(完整版)新闻采编与制作专业实践教学工作总结

1、新闻采编与制作专业实践教学工作总结新闻采编与制作专业主要培养具有广播电视、报纸、网络等新闻媒体采编与制作方面的专业知识与专业技能，并能从事新闻采访、拍摄、编辑、写作、评论等工作的富有创新精神的高素质技能型专门人才。毕业生可在报社与杂志社、 广播电台、电视台、网络公司、影视传媒公司或国家宣传管理机构、企事业单位及高校从事记者、编辑、网络编辑、文案人员、公关等等工作。该专业的合格毕业生应掌握新闻采编的基本知识、 基本理论并具备扎实的基本技能，具有较强的写作能力、新闻采访及报道能力、 对事物的分析、 判断能力和计算机操作能力等方面的能力。一、新闻采编与制作专业学生进行实验课程的意义（1） 新闻采编与

2、制作专业的实验实训是我院新闻采编与制作专业重要的教学环节。新闻采编与制作专业实训可以进行新闻编辑、新闻采访等专业课程的教学与实验实训教学。 通过本专业实验实训的教学训练，学生可以掌握基本的新闻编辑与制作，能让学生进行新闻报道，为将来走向工作岗位增添一些实用的技能。（2） 学生通过新闻采编与制作实验实训教学可以开展新闻采访与新闻写作相关课程的教学与实习实训， 并且可以利用此新闻采编与制作实验实训室让学生参与校园广播电台的播音，校记者团的采访所需的设计制作工作。（3）新闻采编与制作专业的学生能够在实验实训教学过程中很好地掌握为达到本专业培养目标所需要的专业基础知识，及本专业所须的实践能力； 能准确

3、了解新闻媒体的特性；具有新闻采访及报道的能力， 掌握一定的制作方法和表现手段，可以适应职业岗位的技能要求，突出实践性和动手性的训练（4）同时学生还能逐渐适应相关专业领域的工作环境和要求，熟练掌握实际能力，包括制作和经验的不断积累，能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。通过实验实训教学学生在具备专业基础能力，使学生对新闻媒体有更直接的感受和探研，引导学生进一步进行专业学习的动力。二、新闻采编与制作专业实验、实训课程设置针对以上的人才培养方向， 在新闻采编与制作专业的课程设置上，实习实训课程占据了非常大的比例。该专业的实验实训课时共计896 学时，占总学时的50% 。 （详细情况参见下表1）其中，

4、对学生的实验、实训活动安排包括以下几个部分：1、计算机上机操作实训 (32 学时)；2、普通话语音学（ 32 学时） 、新闻写作（64 学时） 、新闻采访（ 48 学时） 、广告学（ 32 学时） 、新闻摄影（ 32 学时） 、microsoft office办公软件（ 32学时） 、报纸新闻编辑学（ 32 学时） 、新闻评论（48学时） 、flash （32 学时） 、coredraw（32 学时） 、photoshop（32 学时） 、中外新闻作品分析 （16 学时） 、广播电视节目学 （32学时） 、非线性编辑（32 学时） 、网络新闻编辑与网页制作（16 学时） 、新闻心理学（ 16

5、学时） 、公共关系（ 16学时） 、商务礼仪（16学时） ；3、毕业设计（240 学时）；4、顶岗实习（720 学时）。表 1：新闻采编与制作专业实验课程一览表课程编号实验课程名称课程类别课时开课时间z0158y 普通话语音学必修32 第一学期z0219y 新闻采访必修48 第二学期z0218y 新闻写作必修64 第二学期z0215y 广告学必修32 第二学期z0561y office办公软件必修32 第三学期z0618y 报纸新闻编辑学必修32 第三学期z0273y flash 必修32 第三学期z0237y coreldraw 必修32 第三学期z0196y photoshop 必修32

6、第三学期z0619y 新闻评论必修48 第四学期z0620y 新闻心理学必修16 第四学期z0229y 广播电视节目学必修32 第四学期z0206y 非线性编辑必修32 第四学期z0621y 网络新闻编辑与网页必修16 第四学期z0560y 新闻摄影必修32 第四学期三、新闻采编与制作专业实验、实训课程安排1. 实验课程内容及考察方式新闻采编与制作专业的实验课程内容及考察方式如表2 所示：本专业教学计划共安排 34 周教学实习，各课程实习实训注意紧密与课程内容和生产实践相衔接，注重学生能力培养， 将职业资格证书融入实习实训环节，实施“双证”教学，并安排好实习场所，基本要求如下：电子排版技术，通

7、过本课程实习，掌握电子排版软件系统、排版基本工艺操作；新闻采访，通过本课程实习，熟练掌握新闻采访技巧、新闻采访的必要准备；网络新闻编辑与网页制作，通过本课程实训，掌握网页设计、网页域名设计、网页布局设计、信息发布系统、网络logo 设计；报纸新闻编辑， 通过本课程实训， 了解报纸电子编辑的流程程，掌握报纸编辑的技术和方法； 摄影摄像技术， 通过本课程实训， 掌握数码摄影摄像操作及后期处理；新闻写作，通过本课程实训，熟练各类新闻写作、提高广播电视新闻写作技能；广播电视节目编辑与制作， 通过实训， 培养学生电视画面编辑技巧与制作能力。技能实习（考证） ，通过实习把新闻采编与制作专业核心课程所学基础

8、知识运用到社会实践工作中， 熟练掌握技能并获得相应的从业资格证。毕业顶岗实习，安排学生到咸阳电视台、咸阳日报、 今日咸阳，大秦网、搜狐网等校外实训基地和相关企业实践， 通过毕业顶岗实习， 将所学的知识应用于工作实际，在实习中提高发现问题、 分析问题和解决问题的能力。 对毕业设计课题进行技术数据的收集、 总体方案设计和具体的结构设计和理论计算，完成设计说明或毕业论文，提高知识的综合运用能力和独立工作的能力。表 2：新闻采编与制作专业实习实训课程设置表序号项目名称技能训练学时数学期安排主要内容及要求地点考核办法1 普通话语言学32 1 主要包括普通话概述、普通话语音、普通话声母、普通话韵母、普通话

9、音节、普通话音变、普通话朗诵、普通话说话以及普通话水平测试等内容。教室考查2 广告学32 2 主要结合设计教学和设计实践展开探讨和研究，同时配合大量图片资料来增强读者对各种理论观点的直观感受，希望能够向读者系统地展示现代设计教室考查的基础理论以及现代设计思潮的发展，并通过实际练习，提高学生的审美情趣和将设计理论与实践相结合的素质。3 新闻写作64 2-3 本课程的明显特色，一是全面、系统地归纳了新闻理论和实践的基本知识；二是叙述条理清晰可辨，逻辑性强；三是语言凝练，容量较大；四是教学的针对性强；五是强调了新闻写生的实践中，较少空洞的理论说教。教室考试4 新闻摄影32 2 介绍了大片幅照相机的移

10、轴调整和景深控制、胶片和滤光镜、常见新闻题材的拍摄技巧、新闻摄像的造型元素、新闻摄像的拍摄方式等。实验室考查5 microsoft office办公软件32 2 内容涵盖办公人员经常使用的microsoft word 、microsoft excel 、 microsoft powerpoint 、microsoft outlook等 office组件，并涉及了microsoft visio 、 microsoft infopath 、 microsoft onenote等工具的办公应用场景。机房考查6 photoshop 32 3 针对平面图像处理 photoshop 软件教学，从而使学生掌

11、握现有比较完备的平面设计的电脑软件，然后通过反复演练与操作， 在实践中解决不断遇到的具体问题。机房考查7 新闻采访48 3 本课程主要以探讨新闻采访基本规律和方法，近年新闻界关注的采访意识、采访方式、新闻策划、新闻追踪、记者招待会、突法事件的采访与报道、旅行采访与旅途通讯、隐性采访等新问题，也成为该课程的重点。校内外考查8 报纸新闻编辑32 3 讲述了报纸编辑从微观到宏观的各个层面：简要论述了当代报纸的编辑工作、 报纸编辑工作的人才培养、报道系统和报纸的编辑业务等内容；讲述了报纸编辑的具体操作方法，如新闻稿的选择和修改、新闻标题、稿件配置、版面编辑、版式设计、图片编辑等。教室考试9 flash

12、 32 3 学习flash 进行图形创作、 交互动画、 交互式电影的制作、声音的使用与控制、 动画制作的高级技巧、 flash动画的发布、动画的后期制作。机房考查10 coredraw 32 3 对平面处理的corldraw软件进行教学，从而使学生掌握现有比较完备的平面设计的电脑软件，然后通过反复演练与操作， 在实践中解决不断遇到的具体问题。机房考查11 商务礼仪16 3 立足于普及商务礼仪知识、提高商务礼仪的利用率、强化商务人士的礼仪形象，通过对与商务生活紧密相连的工作、社交、会客、谈话、宴请、着装等方面的商务礼仪知识的详细解说，从而扩大和提升商务礼仪的实用价值，传播商务礼仪知识，提高商务人

13、士素质，避免礼仪方面的错误。教室考查12 中外新闻作品分析16 4 针对国内外优秀新闻作品进行分析讲解。多媒体教室考查13 新闻评论48 4 本课程针对中外新闻传播生态的巨大变化，试图建构以主流媒体新闻评论为主，多种新闻评论，包括媒体和个人专栏评论相辅的论述框架，使其更符合时代的发展。随着新闻媒介多功能的确立，本课程凸显了传统新闻评论学中被忽视的“受众”理念，并从传播学的角度阐述了新闻评论工作把握受众、说服受众的重要。教室考试14 广播电视节目学32 4 全面系统地提出了电视节目策划的理论体系和实用操作体系。在体例结构上， 本书从电视节目的主要领域电视新闻节目、 电视谈话节目、电视剧、电视综艺

14、娱乐节目、 电视广告节目及电视主持人等方面切入，作了系统全面、深入实用的解读与分析。多媒体教室考试15 非线性编辑32 4 以现实工作中的项目处理实例为线索，循序渐进地介绍了每一项处理工作的实现过程，以及相关和音频处理、计算机作曲技术， 使读者能够系统而直观地全面掌握这种工具软件， 并且了解它与其他相关软件的配合关系。机房考查16 网络新闻编辑与网页制作16 4 本课程以“编辑理论”，包括“编辑主体论”、“编辑客体论”、“编辑符号论”、“编辑受体论”、“编辑控制论”，还涵该盖了报纸编辑、电视新闻编辑、广播新闻编辑、 期刊编辑以及网络新闻编辑。教室考查17 新闻心理学16 4 就新闻采访对象、记

15、者、写作、编排、受众等方面的心理学应用做了较为详细的讲解。教室考查18 公共关系16 4 从理论的角度探讨了公共关系的基本要素、职责和任务以及公共关系的工作原则， 并将公共关系的实务活动纳入了论述范围。教室考查19 毕业设计240 5 通过实际项目或虚拟项目的实际设计、分析，展示新闻采编专业三年级学生全面的能力，从新闻与社会焦点的收集、分析整理、背景调研，到初步采访到编排与整理、深入研究、最后形成新颖别致、体现当代大学新闻采编专业教学成果的的新闻采编成品，通过采、编的方式向社会、学院汇报展出。校内外实训基地3、新闻采编与制作专业的实验、实训课程的开展新闻采编与制作专业的实验、 实训课程的开展主

16、要在两个地点，一方面是校园内的实验室及实训室， 一方面是校外实训基地， 通过校内外的相互结合， 来使得学生能够将所学所得真正地相互结合起来。（1）校内实验室、实训室新闻采编与制作专业实验室、 实训室的建设完备， 其中包含适合专业需求的计算机机房、多媒体及相关设备、演播厅、摄影摄像实验室及非编实验室、形体训练室、艺术演出中心、校广播站，能保证学生有场所进行实践、实训学习，达到培养专业应用型人才目标。新闻采编与制作专业的主要实践教学资源有：演播厅、摄影、摄像实验室、非线编实验室、形体训练室、艺术演出中心。演播厅、摄影、摄像实验室及非编实验室，为广大学生提供采、编、播实践教学、实训的场所；形体训练室

17、是形体训练 、 表演基础 的实践授课地点， 实现能够在大众传媒及文化产业等从事播音、节目主持、采编、制作及其他相关工作的应用型高级专门人才的培养目标。演播厅、摄像实验室、非线编均采购目前行业最新、最通用的器材、软件和系统，如演播厅装备有松下“ag-hpx303mc”型号高清数字摄录一体机3 台，大洋非编系统等， 使用的是和省、 市电视台一样的设备系统， 真正能够通过实践教学和社会接轨，提升学生的实践应用能力，让毕业生做到“即毕业即就业”。新闻采编与制作专业已建成实训室3 个，具体情况见下表：实验室教学设备表专业名称艺术设计专业序号实验室名称面积( 平方米) 实验设备台(件) 1 演播室100

18、高清数字摄录一体机； 遥控手柄；充电器适配器；监听耳机；三脚架脚轮；数字特技切换台；内部通话系统；字幕机；调音台；监视器；麦克；提词器；专业声卡；录像机；分频器海信电视； 操作台； 视频分配器； 液晶彩色电视等19 2 录音棚35 数字调音台； 录音棚电脑； 电容话筒；话筒放大器；控制室监听耳机；录音室监听耳；动圈话筒；综合效果器； 耳机分配器； 录音棚辅材等10 3 剪辑室80 智能平板；非线性编辑系统；视音频处理卡；后期编辑软件； 服务器；硬磁盘；机房管理系统；交换器；刻录机；学生编辑台等10 新闻采编与制作专业的学生除了在实验室、实训室实践外， 学校开学典礼、校园社团活动、学院相关活动给

19、他们提供了课下实践的机会，一些同学担任这些活动的主持人、活动策划、摄像和剪辑工作。演播室、录音棚、剪辑室管理人员由曲兴卫老师兼任。陕西服装工程学院艺术工程学院实验实训中心根据社会发展的需求，办学规模的不断扩大， 进行了新闻采编与制作专业实验实训室的建设。实验实训中心的的建立标志着我们的办学能力和专业水平上了一个台阶，具备了培养更高层次艺术人才的条件。 实训中心是实践教学的基本阵地，是保证实践教学质量的首要环节，是实现理论教学与实践教学的有机结合点，实验实训中心是满足教学实验需要的工作室， 力争实现工作室建设的新亮点，根据学科发展需要， 为实践教学需要作好有保障。实验实训室有很高的利用率， 本专

20、业学生通过在实训室的训练，掌握新闻采编与制作专业的基本能力。 掌握并运用在设计创作的技术与基本方法、具有运用创作设计的基本能力。（2）校外实习基地本专业现有 3 个校外实训基地（详见附表） ，计划通过 3 年的努力，建成外省市尤其是经济发达地区专业实践教学基地及就业实习基地。目标是每年扩建12 个外省市实训基地，为学生了解基础教育行业和市场现状及发展动态，毕业后顺利就业上岗创造良好的条件。此外，图书和资料、 网站也要遵循专业建设的要求，进行系统规划建设。陕西服装工程学院大学生实习基地汇总表院(部)( 盖章): 负责人签字 : 填报人签字 : 填报日期 : 年月日四、新闻采编与制作专业实验、实训总结学生在新闻采访的实训需要， 新闻采访的实训需求， 报纸新闻编辑学以及非线性编辑的实习、 实训需要都可以通过实训活动得到满足。通过实验实训， 提高学生设计实践能力，涌现出了一批优秀学生。安排本