浅谈初中化学教学中学生创新思维能力的培养方法

1、    浅谈初中化学教学中学生创新思维能力的培养方法    张秀玲摘  要：在初中化学教学中，许多化学教师开始主动调整教育教学思路，针对性地培养学生的创新思维能力，确保学生能够实现大胆创新自主改革。学生创新能力的培养有益于化学教学的优化升级，充分彰显化学教学的实践价值及指导作用。化学教师需要着眼于学生的学习能动性，结合学生的成长规律，在指导和鼓励学生的过程中全面提升学生的学习成绩，确保学生能够意识到化学学习的乐趣。关键词：初中化学教学;创新思维能力;培养方法一、引言初中化学的教学难度和学习难度偏高，目前的教学质量和学习质量不容乐观，出现了一系列

2、的问题，这些严重束缚了学生创新思维能力的发展。为了突破这一现状，教师需要关注学生的主体地位，探索出一条全新的教育思路，改革化学教学模式，让学生能够产生更多的学习兴趣。加深学生对化学知识的理解及认知，进而全面提升学生的实践动手能力和创新思维能力。二、精心设置教学问题问题教学是非常有效的教学模式，这一点在以化学为代表的理科教学中体现得非常明显。初中化学教师需要注重问题的巧妙设置，培养学生的创新意识，让学生自主发挥、大胆想象。对于化学这门学科来说，大部分的化学知识学习难度较高，离不开学生的自主实践和实验操作。为了确保学生掌握适合自己的化学学习技巧，教师需要提出全新的问题，鼓励学生站在不同的角度，结合

3、个人已有的化学实践经验进行主动分析。很多学生在分析问题、解决问题的过程中个人的逻辑思维能力得到有效的培养，同时能够主动梳理个人的思维框架和体系，思考不同的问题。比如在学习燃烧的相关知识时，教师可以问学生，在生煤的时候，为什么需要先用纸片引燃木柴呢？对于可燃、自燃和助燃来说，这三者有什么联系和区别吗？这些问题能够迅速地引起學生的注意力，学生在自主探索和操作时能够产生更多的能动性。教师只需要给予学生方向上的指引，提供给学生不同的化学实验材料，鼓励学生自己操作实验，在实验操作的同时寻求最终的答案。这种以学生为中心的课堂教学模式，既能够彰显问题教学的重要作用，还可以让学生留下深刻的印象，全面提升学生的

4、化学学习成绩及水平。让学生在自主分析化学问题的同时，培养个人良好的创新思维能力和水平。三、指导学生勇于探索学生创新思维能力的培养是一个长期的过程，难以在短期内取得明显成效。教师需要培养学生勇于探索的精神，为学生创新思维能力的培养打下扎实基础。初中化学教学离不开化学教材的剖析，教师需要以此为依据，帮助学生自主分析课本中的化学概念以及理论知识，为学生的实验操作提供更多的方向指引和方法指导。教师可以先讲述一些比较著名的化学家的故事，体现课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生向这些化学家学习，培养严谨踏实、勇于钻研的精神。另外，很多学生在自主学习时能够获得更多的启发和感染，进而更加主动地在教师的

5、指导下自主思考，勇于探索，坚持不懈地学习化学。在自主学习的同时提高个人的创新思维能力，主动探索化学的奥秘。教师需要关注学生自主学习习惯的引导，让学生养成良好的探索精神和习惯。在自主预习的过程中主动分析化学学习问题，学会主动归纳材料中的实验结论。探究教学方法取得的效果较为明显，教师可以设置不同的探究实验小组，鼓励学生在小组合作中自由分组，自己设计实验。通过发现问题、提出问题、探究问题、解决问题来意识到化学学习的乐趣，进而迸发出更多的思维灵感。四、加强对学生的鼓励和启迪学生才是课堂教学中的主角，教学活动的开展需要以学生为中心。化学教师需要遵循这一大规律和前提背景，加强对学生的启迪和指导，针对性地培

6、养学生的创新思维。在前期备课和中期教学时，教师需要站在学生的视角，积极实现角色互换，向学生提问，激发学生的学习热情，让学生对新的知识进行主动实践的探索。化学教学中的新方法、新反应和新物质较多，同时物质的用途比较复杂，如果只关注课本知识的传授，就会导致学生的思维非常封闭，难以提升学生的创新思维能力及水平。对此，教师需要鼓励学生主动跳出课堂，跳出教材，拓宽学生的思维空间，提升学生的学习能力和思维意识，让学生对最容易混淆的知识点进行简单判断和剖析。其中化学概念和含义的分析是第一步，这些能够为学生的自主学习和实践指明道路。化学教师一方面需要留心注意学生的学习兴趣，另一方面需要适当地服务学生，注重激励性语言的合理运用，学会经常表扬学生。用一个肯定的语言和手势来鼓励学生，激发学生的能动性。只有这样才能够提升学生的数学化学学习成绩，确保学生在学习化学的过程中产生源源不断的学习动力。五、结束语在初中化学教学中，学生创新思维能力的培养非常重要，教师需要意识到这一能力培养的重要价值观，促进师生互动，设置教学问题，指导学生勇于探索，加强对学生的启迪。适当地鼓励学生，给予学生更多精神上的支撑及帮助，以此来创新化学教学模式。让学生在学习化学知识的同时完善个人的人格，重拾学习的自信心和兴趣，真正实现个人学习能力及学习水平的稳定提升。参考文献：1崔新霞. 浅谈初中化学教