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文档简介
1、2014 2015 学年下学期五年级语文科教学工作计划一、指导思想紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排,以课堂教学为抓手,以优化教学过程、提高教学质量为核心,重视加强培养学生良好的学习习惯,坚持语言文字的训练,扎扎实实地打好基础,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,提高学生的语文素养。二、学情分析本班共有学生 28 人。其中男生 15 人,女生 13 人。上学期语文期考平均分 68.78 分,及格率 78.6% ,优秀率 42.9% ,大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方
2、法。但是有个别学生基础较差,缺乏学习热情,家长又疏于催促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。三、本期教学目标:1、认识常用汉字200 个,累计识字 3000 ;写字 150 个,累计会写常用汉字 2300 个。2、读写由识写的字组成的词语;读记由认读字组成的词语。3、朗读课文,要有感情。默读课文,有初步感受,并有一定的速度每 5 分钟不少于 300 字。4、能用多种方法借助词典,联系上下文,利用生活经验等理解词句,体会词句的表达的效果。5、阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。6、阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗
3、歌描述的情境,体会诗人的情感。阅读说明性文章,能读懂内容,了解基本的说明方法。7、略读文章,粗知大意。学习浏览,能根据需要搜集信息。课外阅读不少于 25 万字。8、能写简单的记实作文和想象作文,内容比较具体,感情真实。练写书信,表扬稿及简单的研究报告,注意格式。9、习作中能根据需要分段表述,使用常用标点。40 分钟完成约400 字的习作。10、修改习作,做到语句通顺,正确,书写标准。11、听,能抓住要点;说,有条理,语气、语调适当。乐于交际,敢于发表自己的意见。12、积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。13、学习运用获取的资料,写简单的研究报告四、教学重难点分
4、析1、体会课文表达的思想感情,把握课文的表达顺序,能按一定顺序复述课文。2、引导学生揣摩课文连段成篇的方法;通过想像感受奇异的自然景观;能抓住景物特点进行仿写。3、能够通过把文章分为几部分,把握其主要内容,体会作者的思想感情。4、通过口语交际活动和习作,进一步提高学生的口头表达能力、书面表达能力。5、能联系上下文和生活实际理解有关词句的意思,体会作者的思想感情。6、继续学习把课文划分成几部分和把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;初步感悟说明文的表达方法等。7、学习按不同内容把课文分成几部分及写出每部分的主要内容;通过揣摩语言,体会文章表达的思想感情,理解作者的写作方法,并用这种方法仿写
5、一段话。8、使学生初步掌握了解主要内容和体会刻画人物的一些方法。五、具体教学措施一提高课堂教学效率的方法: 1.在教学中 ,一定要一课一得 ,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申 ,便于把教学教活。 2. 教师要加强学生阅读课外书籍的指导,通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法 ,理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。 3. 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主,充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充
6、裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲。 4. 充分利用 略读课文 的安排 ,让学生将所学运用于其中进行自学,培养独立阅读的能力。 5. 以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。 6. 在作文训练中 ,习作内容尽量贴近学生生活,习作要求力求适度明确 ,少写命题作文 ,不给过多的条条框框 ,让学生易于动笔 ,乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心 ,引导学生写放胆作文 ,消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白,把句子写通顺 ,把字写工整。二学困生意见1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?” 2、发挥优生的优势,利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法
7、让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。 3、课堂上创造时机让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上数学。 4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。 5、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感。 6、充分了解学困生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。 7、成立一个学困生小班,推选组长之类的“干部”,进
8、行组内比赛,形成良好的竞争意识,促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。 8、及时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。 9、利用整理课、课后辅导等时间,对学困生进行个别辅导。 10、定期做好家访,及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。六、教学进度表周次教学内容、课时安排备注1 开学工作; 4、把铁路修到拉萨去 (1) 口语交际习作一 (3) 回忆拓展一 (1) 单元检测 22 试卷讲评 15、古诗词三首 36、冬阳童年骆驼队 27、祖父的园子 13 8、童年的发现2 9 、儿童诗两首 1口语交际 .习作 3回
9、忆. 拓展二 14 单元检测二 2 试卷讲评 110、杨氏之子 211、晏子使楚 2 5 12、半截蜡烛 (1) 13 、打 ( 1 口语交际习作三( 3 ) 回忆拓展三 ( 1) 单元检测三 26 试卷讲评 114、再见了,亲人 215、金色的鱼钩1 16 、桥 ( 2 ) 7 17、梦想的力量 ( 1 ) 口语交际习作四 ( 3) 回忆拓展四 1单元检测四 28 试卷讲评 118、将相和2 19 、草船借箭220、景阳冈19 21、猴王出世 1口语交际习作五 3 回忆拓展五 1单元检测五 210 试卷讲评 1 段考2试卷讲评 111 综合性学习:信息传递改变着我们的生活1阅读材料 15 课5利用信息,写简单的研究报告112 阅读材料 12 课322、人物描写一组 223、刷子李 124、金钱的魔力 113 口语交际习作七 (3
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