望月怀远课件

1、春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。露从今夜白，露从今夜白，月是故乡明。月是故乡明。但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。杨柳岸，晓风残月。 星垂平野阔，星垂平野阔，月涌大江流。月涌大江流。 有一句诗，千百年来为人传颂，有一句诗，千百年来为人传颂，有着独特的艺术魅力。有着独特的艺术魅力。 张九龄张九龄(678740)一名博物，字子寿，一名博物，字子寿，韶州曲江人。是唐代著名的宰相，后受奸韶州曲江人。是唐代著名的宰相，后受奸相李林甫陷害，贬为荆州长史。对安

2、禄山相李林甫陷害，贬为荆州长史。对安禄山的反叛野心，也早有觉察，并建议唐玄宗的反叛野心，也早有觉察，并建议唐玄宗及早诛灭，但未被采纳。他在执政时敢于及早诛灭，但未被采纳。他在执政时敢于谏诤，注意援引一些有为之人，当时被称谏诤，注意援引一些有为之人，当时被称为为“贤相贤相”。谥号文献。谥号文献。 张九龄七岁能文，终以诗名。他的诗，张九龄七岁能文，终以诗名。他的诗，有不少是应制之作。但一些赠答、写景、有不少是应制之作。但一些赠答、写景、抒情的诗篇，感情真挚、词藻清丽，与陈抒情的诗篇，感情真挚、词藻清丽，与陈子昂的诗风相近，对扭转初唐以来形式主子昂的诗风相近，对扭转初唐以来形式主义诗风有所贡献。后人

3、评论唐诗的转变，义诗风有所贡献。后人评论唐诗的转变，多以陈、张并称。清朝人士刘熙载在多以陈、张并称。清朝人士刘熙载在艺艺概概诗概诗概中说道：中说道：陈子昂、张九龄陈子昂、张九龄“独能独能超出一格，为李、杜开先超出一格，为李、杜开先”。 张九龄简介张九龄简介 由题目由题目“望月怀远望月怀远”可可见是见是借助月亮借助月亮怀念远人，怀念远人，表达思念之情表达思念之情。本诗的感情基调是什么？本诗的感情基调是什么？ 鉴赏诗歌的方法：鉴赏诗歌的方法：v一读诗歌，理解内容。一读诗歌，理解内容。v二读诗歌，体会感情。二读诗歌，体会感情。v三读诗歌，品味语言。三读诗歌，品味语言。v四读诗歌，比较鉴赏。四读诗歌，

4、比较鉴赏。望月怀望月怀远远 张九龄张九龄海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。【诗文解释诗文解释】海上升起了一轮明月，海上升起了一轮明月，远在天涯的人与我同样远在天涯的人与我同样望月，思念对方。多情望月，思念对方。多情的人埋怨漫漫长夜，整的人埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲人。熄灭个晚上想念亲人。熄灭蜡烛怜爱这满屋的月光，蜡烛怜爱这满屋的月光，披上衣服觉得露水渐渐披上衣服觉得露水渐渐重了。不能把这满手的重了。不能把这满手的月光赠给你，还是回去

5、月光赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你在梦睡觉吧，希望与你在梦里相见。里相见。 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。谢灵运谢灵运登池上楼登池上楼“池塘生春草池塘生春草，园柳变鸣禽。，园柳变鸣禽。”鲍照鲍照岁暮岁暮“明月照积雪明月照积雪，北风劲且哀。，北风劲且哀。”谢朓谢朓暂使下都夜发新林至京邑赠同僚暂使下都夜发新林至京邑赠同僚“大江流大江流日夜日夜，客心悲未央。，客心悲未央。”意境特点意境特点思考：首联思考：首联“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”乃千乃千古名句，古名句，“生生”字好在哪里？字好在哪里？“共共”字好在哪字好在哪里？里？“生生”可译为可译为“生出生出”，大海

6、那边生出一轮明月，给人以，大海那边生出一轮明月，给人以广阔的想象的天地，营造出雄浑阔大的意境。广阔的想象的天地，营造出雄浑阔大的意境。用用拟人拟人手法，月共潮生之后手法，月共潮生之后, , 就赋予了明月与潮水以活泼就赋予了明月与潮水以活泼的生命。的生命。 写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感。写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感。“共共”字有两层含义：字有两层含义：一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月；一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月；二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。一下子把自己的怀远之情与天下人共通的怀远之情融合在一下子

7、把自己的怀远之情与天下人共通的怀远之情融合在一起。一起。“我我”在思念谁？在思念谁？可以是父母、妻子、亲人、朋友等，不仅形成诗歌内可以是父母、妻子、亲人、朋友等，不仅形成诗歌内容的不确定性，还产生一种含蓄、蕴藉之美。容的不确定性，还产生一种含蓄、蕴藉之美。颔联：情人怨遥夜，竟夕起相思颔联：情人怨遥夜，竟夕起相思思考：情人为何生思考：情人为何生“怨怨”？ 远隔天涯的一对情人，因为对月相远隔天涯的一对情人，因为对月相思而久不能寐，就会觉得长夜漫漫，故思而久不能寐，就会觉得长夜漫漫，故而落出一个而落出一个“怨怨”字。字。 这两句就以这两句就以“怨怨”字为中心，以字为中心，以“情人情人”与与“相思相思

8、”呼应，以呼应，以“遥夜遥夜”与与“竟夕竟夕”呼应，上承起首两句，一气呼应，上承起首两句，一气呵成。呵成。颈联：灭烛怜光满，披衣觉露滋。颈联：灭烛怜光满，披衣觉露滋。思考：思考： “ “怜怜”有何意味？有何意味？“露滋露滋”又有何意又有何意味？味？ “怜怜”应有怜爱之意。屋里烛光很耀眼，应有怜爱之意。屋里烛光很耀眼，月光却是那么明亮。月光却是那么明亮。夜已深了，气候更凉些了，露水也沾湿了夜已深了，气候更凉些了，露水也沾湿了身上的衣裳。身上的衣裳。 “露滋露滋”写尽了写尽了“遥夜遥夜”“”“竟竟夕夕”的精神，写出诗人凝神的精神，写出诗人凝神“望月望月”相思时相思时间之久。间之久。 陆机陆机拟明月

9、何皎皎拟明月何皎皎：“照之有照之有余辉，揽之不盈手。余辉，揽之不盈手。”深切的思念之情深切的思念之情梦中相见，戛然而止梦中相见，戛然而止余音袅袅，不绝如缕余音袅袅，不绝如缕尾联：不堪盈手赠，还寝梦佳期。尾联：不堪盈手赠，还寝梦佳期。尾联：不堪盈手赠，还寝梦佳期。尾联：不堪盈手赠，还寝梦佳期。 化用古人诗句化用古人诗句，写出了诗人的，写出了诗人的怅惘和失意怅惘和失意。 晋陆机晋陆机拟明月何皎皎拟明月何皎皎有句有句“照之有余照之有余辉，揽之不盈手辉，揽之不盈手”。 南朝陶弘景南朝陶弘景答齐高帝诏问山中何所有答齐高帝诏问山中何所有有句有句“山中何所有？龄上多白云。只可自怡山中何所有？龄上多白云。只可

10、自怡悦，不堪持赠君悦，不堪持赠君”。思考：思考：“不堪盈手赠不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望表达了作者怎样的愿望？ “梦梦”的内容是什么？表达了怎样的情感？的内容是什么？表达了怎样的情感？在梦里也能与远人相会啊。在梦里也能与远人相会啊。表达了深切的思念之情。表达了深切的思念之情。品读与探讨：整首诗是如何扣住品读与探讨：整首诗是如何扣住“望望”和和“怀怀”来写景抒情的？试结合诗句分来写景抒情的？试结合诗句分析。析。因望而怀，寓怀于望。因望而怀，寓怀于望。开头一句开头一句 “天涯天涯”二字照应到了二字照应到了“远远”，暗示了，暗示了“怀怀”，诗人怀想远在天涯的诗人怀想远在天涯的“情人情人”也和自己

11、一样，同时在望月。也和自己一样，同时在望月。三、四两句写情人相隔，远在天涯，因而生怨，于是通宵三、四两句写情人相隔，远在天涯，因而生怨，于是通宵望月而怀相思之苦。望月而怀相思之苦。五、六句转写因怜光满五、六句转写因怜光满(还是望还是望)而灭烛，因夜深怀人，不而灭烛，因夜深怀人，不能人睡，月下露水，润滋披衣能人睡，月下露水，润滋披衣(还是怀人所致还是怀人所致)。七、八句写月光如此美好，想抓一把赠给远在天边的七、八句写月光如此美好，想抓一把赠给远在天边的“情情人人”(望月而想到将光辉增与对方望月而想到将光辉增与对方)；还是做个好梦吧，或；还是做个好梦吧，或许能在梦中相见许能在梦中相见(最终还是无比

12、怀念最终还是无比怀念)。全诗句句扣住全诗句句扣住“望月望月”的景色，表达出的景色，表达出“怀远怀远”的情感。的情感。整体感知整体感知这首诗抒发了对远方亲人的这首诗抒发了对远方亲人的怀念之情。月夜独处，最易怀念之情。月夜独处，最易牵动对远方之人的思念。诗牵动对远方之人的思念。诗歌从歌从“天涯共此时天涯共此时”的明月的明月到到“不堪盈手赠不堪盈手赠”的明月，的明月，以明月作媒介，寄托了对远以明月作媒介，寄托了对远人的思念。人的思念。高考题型训练：高考题型训练：结合全诗，找出颔结合全诗，找出颔联中你认为用得最妙的一个字，并解析。联中你认为用得最妙的一个字，并解析。v怨: “怨”是“怨恨，埋怨”的意思

13、。 多情人怨恨着这漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠。 这里写出多情人由怀远而苦思，由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种种连锁动作过程，充分说明相思之苦，表达诗人怀远之情。 这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜不眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。所以诗中处处不离明月，句句不离怀远，把月写得那样柔情，把情写得那样执着，缠绵而不感伤。 全诗意境雄浑而又幽清，语言清新简练，情与景有机地交融在一起，温婉缠绵，回味无穷。【总结主旨】【总结主旨】四、比较鉴赏：四、比较鉴赏： 望月望月 杜甫杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看，今夜鄜州月，闺中只独看， 遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚