适应新高考背景的班级管理艺术探究

1、    适应新高考背景的班级管理艺术探究    王延军摘 要：新高考背景下，走班制度已经成为一种必然的趋势，过去传统的班级管理模式已经不适用于当前的新高考背景下的班级，同一个班级的学生可能会选择不同的科目，而且会根据学科的不同要求去不同的班级上课，班集体的意识越来越薄弱，班主任应当适应新高考背景的班级，并探索出新的管理模式，提出有效的管理策略，促进班级管理效率的提升。关键词：新高考；班级管理；探究新高考更加注重学生的素质教育，随着高考的不断改革，试题在保持了基础知识的同时，还增加了一些探究性习题与开放性习题，更加强调学生应用能力与创新能力的培养，不再是过

2、去单一的教学与管理模式。因此，在新高考的背景下，班主任不能再采用以说教为主的管理模式，而应从学生出发，充分了解每个学生的个性特点，深入挖掘学生的特长。结合今年的高考状况，部分学生在考场上没有有效发挥自己的特长，主要原因在于班主任的班级管理比较死板，最明显的是封闭式教学，在封闭了学生身体的同时，也封闭了学生的思想，不利于班级管理效率的提升。一、当前高考的形式与特点在新高考的背景下，考生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的科目，因此形成了走班制，每个班的学生可能选择的科目不一样，这样的高考形式对于未来班级管理形成了一个巨大的挑战。而且班级是学校中最基本的单位，也是学生有效成长的大本营，笔者认为班级管理

3、艺术的探究，主要体现在做好班级管理的同时，还应当注重班级的文化氛围与精神风貌的建设。二、选课走班与课程建设在新高考的背景下，选课走班与课程建设对班级管理模式提出了更大的挑战，主要包括：第一，走班制度使得学生的班级意识淡薄，而且班级的凝聚力不强，班级荣誉感淡薄；第二，会导致班主任在管理的过程中可能会找不到自己的学生，不能及时有效地了解自己的学生。因此适应新高考背景的班级管理是非常重要的。三、高中班级管理与学生核心素养、人文素养的培养随着新高考的推进，学校教育的目标已经不再是单纯注重学生知识的灌输，而是注重学生未来可持续发展能力的培养，因此在高中班级管理中，注重学生的核心素养和人文素养，是班主任义

4、不容辞的责任。故而，班主任应当注重制定科学规范与行之有效的管理方式。四、适应新高考背景的班级管理艺术探究1.注重班级管理艺术氛围的营造曾经有位教育家说过：“教育的本质是熏陶”，因此，班主任应当为学生营造管理艺术氛围，注重学生的心灵的塑造。就班级管理艺术而言，良好的氛围主要是指班级教室的布置。教室是学生学习的重要场所，也是学生身心健康发展的主要场所。同时教室的文化布置使学生能够看得见、感受得到，有助于在潜移默化中引导学生。基本的班级文化建设应当包括班级宣言、班级照片、班主任签名等，为学生营造宽松的管理氛围。2.注重班级主题班会，引导学生交流主题班会是班主任对学生进行集中管理与教导的一种形式，可以

5、有效结合学生的具体情况，有针对性地进行管理，同时也是学生进行自我管理的一种方式。教师可以充分利用主题班会，提高学生的民主意识与凝聚力，从而达到巩固班集体的目的。教师经过大量的实践，形成一套完整的主题班会集群，可以在开学初期、每周、每月、期末等时间段，组织召开主题班会，积极地引导学生交流，善于倾听学生的建议，为班级管理出谋划策，共同为班级管理效率的提升做出自己的一份贡献。3.借助互联网信息技术，传播正能量如今信息技术高速发展，互联网已经渗透到学生的生活与学习中，并且直接或者间接对学生产生了一定的影响。网络的传播速度之快，是任何学生都无法想象到的，同时网络的信息有真有假，高中生的辨别能力比较弱，因

6、此非常容易陷进去。班主任应当引导高中生正确认识网络，并且合理运用网络。班主任在进行班级管理的过程中，不妨借助网络资源，传递一些正能量的知识，引导学生向正确的方向发展。比如，班主任可以建设班级交流群，给学生发送一些学校发生的积极事件，引导学生学习，或者邀请家长进入到班级群中，和班主任一起为学生的健康发展保驾护航。综上所述，如今的高中管理已经不再是過去的高中管理了，高考也不再是仅仅关注学生的知识储备量，更多的是注重学生的综合能力的培养。因此在新高考的背景下，高中班主任在进行班级管理的过程中，应当注重结合学生的实际情况，创新管理理念，更新管理模式，只有这样，才能促进学生的可持续发展，进而有效促进高中班级管理效率的提升。参考文献：1张雅楠.高考改革背景下高中“走班制”班级管理模式的研究d.郑州大学，2017