译林版小学英语三年级上册教案全册

1、三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容3a unit1 hello （story time）教学目标1学生能听懂、 会说、会读、会运用句型： hi/ hello, i m /good morning. 。2. 学生能认识主要的人物：miss li, su hai, liu tao, mike, wang bing。3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。内容分析重点1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句型：hi/ hello, i m /good morning. 。2. 2. 学生能认识主要的人物： miss li, su hai, liu tao, mike, wang b

2、ing。3初步会用英语表达自己的名字。难点1 学生能听懂、会说、会读、会运用句型：hi/ hello, i m /good morning./good afternoon.。2 初步会用英语表达自己的名字。3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学准备图片、白板教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课a greeting. 1. 在上课前，老师先放本单元的song time 里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习t：hello, i m (miss/ mr) i m your english teac

3、her. lets learn english. ok? ( 举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。 ( 如果学生不会回答，就适当提示) t：now class begins.hello,class. ( 老师朝学生挥手， 让学生初步意识到老师在和他们打招呼 ) ( 如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) b presentation 1. 出示单词卡片 :hello ，并读a. 开火车读t: can you read hello? 如果学生听不懂， 老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说 hello 。b.read four by four ss lis

4、ten to the music. ss: ok. ss:hello. （ read one by one）read four by fourt: now please read it four by four. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。c.read together 2. 出示句型 i m t:hello,im miss jiang. follow me i m can you say hello ,im a. read one by one b. t:hello,im ( 出示课文人物头饰liu tao)ca

5、n you say? c. t 出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习 hello,im t:this is my good friend ,su hai. t 把头饰放在手上 , 说： “hello,im miss jiang. ”t变声音说： “hello,im su hai. ”t:hello,im miss jiang. 多换几个学生。到这里为止教学用时4 到 5 分钟，这段内容比较简单，也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习， 还有可能班级里有可能有新转进来没有学过英语的学生）( 全班读 ) 让学生带着头饰说hello,i m liu tao.让学生带着头饰试着说：hel

6、lo,im s:hello,im su hai. 教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课c 3. story time 教师出示课文挂图并且板书who和 what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。a.picture 1 1.t:look,who is she/he?( 可以提示中文，让学生明白 who 用来问谁，也让学生慢慢接触 who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。 ) t：what are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。 ) ppt 显示课文图片 ( 分别显示在每幅图的边上): 例如：2.t:now,please lis

7、ten to the tape,and find the answers. t：now who can tell me what mike is saying? ( 用手指着对话框， 有些学生也许前面没有完全理解 ) 教师出示good morning. 教授句子good morning. ss:missli/mike(放录音， 让学生去听) s：good morning,miss li. a. 全班一起读who:miss li who:mike 教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课3.t:please read after me,good morning. t ：now,please re

8、ad after the tape,picture 1. b.picture 2 and 3 1.t:now please listen to the tape ,and find what they are saying. ppt出示课文图片 2 和 3，t:hi equals hello. 教师出示 hi.=hello.(你好。 ) t：now ,i m mike.please say hi ,mike. t:hi.( 这个比较简单， 这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过) 2.t:can you act picture 3?(教师拿出mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学

9、生明白让他们表演 ) 3. 全班跟读录音，第二和三幅图。t：please read after the tape,picture 2 and 3. 。b. 个 别 读 /one by one( 纠正个别学生的错误发音 ) ，师生用这个句子进行对话练习。c. 再全班读跟读录音第一幅图让学生去听，找答案.s:hi,mike. s1:hi,mike. act and read ( 先让学生试试看会不会读 ) act the dialogues. read after the tape,storytime.。教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课c.picture 4 1.t:look,this i

10、s miss li.what is she saying?please catch the word. 教师出示 good afternoon.并进行教学 t：can you read it?全班读 -个别读 - 小组读 -全班读注意 oo 组合这里发音 /u/ 师生用这个句子进行对话练习。2 进行 class 单词教学 please guess ,what does class mean? class （c）a. 打扫 b. 干净 c. 同学们3. 跟着录音读第四幅图。story time 的教学时间控制在10 到 15分钟以内跟着录音读第四幅图。让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和

11、出现的句型进行对话练习。教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课d.homework 1. listen and read the story ten minutes. 2. listen and try to sing the song good morning . 板书设计unit 1 hello! hi,hello,good morning, good afternoon, class. 教学反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容3a unit1 hello （fun time ）教学目标1. 能听懂、会说、会读、初步会写句子 hello,hi,good morning，g

12、ood afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2. 能明白 i m =i am 3. 能熟练演唱歌曲：内容分析重点1. 能听懂、会说、会读、初步会写句子hello,hi,good morning，good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2. 能明白 i m =i am 难点 1.能听懂 、会说 、 会读、初 步会写 句 子 hello,hi,good morning，good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2. 能明白 i m =i am 教学准备图片、白板教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课a warm up 1. g

13、reeting t: good morning,class. 教师用 good morning /hello/hi 和学生打招呼ss: good morning, miss jiang.教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课2.sing a songgood morningt：now,let s sing a song, good morning. 3.readstory time 4.play a game a老师先拿出 good morning. 和 good afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。bt:i have some clocks

14、here,can you use good morning or good afternoon to greet with miss jiang?(ppt或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。 ) 让学生在这个环节里能够明白：good morning.(0-12 oclock) good afternoon.(12-18 oclock) csing a song 让 学 生 用这 个 单 元 的 歌 改 编 一 首 good afternoon. b presentation 1. 拓展 good evening. a.引出 go

15、od evening. t:you did very well.look at the moon. good morning, or good afternoon? 教师出示月亮的图片， 让学生说说用什么打招呼。sing a song play a game s：good evening. 13:00 14:00 18:00 7:00 1:00 10:00 教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课用 good evening 师生、生生、生师之间进行对话练习。这里拓展 good evening ，这是学生在一二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础bsing a song 让 学生

16、用这 个单 元的 歌 改 编 一 首 good evening. 2. 教授 i m = i am a.复习 hello,im t:you did a good job.now lets play a game:who am i?（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰 miss li,su hai,liu tao,mike，wang bing, 让学生用 hello,im 来介绍自己。老师带头饰，让学生向老师介绍自己：t:hello/hi,im b. 教授 i m = i am 当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用i am 来回答t:hello, i am教师

17、黑板板书 i m = i am 学生跟老师读 i m i am cplay a game 用 i m / i am来反应出老师说的句子。游戏规则：例如老师说i m miss li.学生就要说 i am miss li.反之一样。让学生用这个单元的歌改编一首good evening. s：hello/hi,im s：hello,im 个别读小组读全班读教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课8 指导学生自编对话。c . consolidation 1. fun time,play and say. t:now let s play a game play chess.教师准备一个骰子，让学生抛，

18、做对话练习。2.magic eyes. miss li,su hai,liu tao,mike,wang bing。3sing a song 让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。t:now let s si ng a song,good monrning. a. 先让学生听，教师和学生一起读歌词b. 让学生自己跟着音乐哼c. 全班一起唱d assign homework 1. sing the songs to the classmates 2.play this game with friends. 同桌操练并表演。做对话练习。让学生快速辨别句子和人物图片。用

19、人物的头饰和出现的句型进行对话练习。板书设计unit1 hello good morning. hello/hi, im = i am good afternoon. good evening.教学反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容3a unit1 hello （cartoon time ）教学目标1. 能熟练的辨认 miss li,su hai,liu tao,mike,wang bing 2. 能 熟 练 地 运 用good morning./good afternoon./good evening./hello./hi在不同的情境中和身边的的打招呼3. 能熟练转换 i

20、m /i am 4. 拓展 cat, mouse 这两个单词内容分析重点1. 能熟练的辨认 miss li,su hai,liu tao,mike,wang bing 2. 能 熟 练 地 运 用good morning./good afternoon./good evening./hello./hi在不同的情境中和身边的的打招呼难点能熟练转换 i m /i am 教学准备图片、白板教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课a greeting. 1.greeting t：good morning,class. ss:good morning,miss zhang. 2.sing a songg

21、ood morning 唱完以后可以让学生唱good afternoon和good evening. 3.readstory time 齐唱歌曲教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课4.warm up a. 带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。b.play a game.(上节课玩的i m/i am转换游戏 ) 不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。b presentation 1.cartoon time的教授在头饰出示完并做完游戏以后， 老师拿出cartoon time 中sam(cat)和bobby(mouse). a. 教师出示 sam

22、的图片t：hello,im a cat. miaow,miaow,i m a cat. 教师出示 cat 单词，拓展单词分小组读单词，做动作b. 教师出示 bobby的图片t:a cat? s:no. t:squeak, squeak,im a mouse. 教师出示 mouse单词，拓展单词2. 完成任务a. 看书找出 cat 和 mouse的名字name cat mouse b. 合上书本，听录音，说出 cat 和 mouse的名字发音。s1:hello/hi,im s2:hello,hi,im good morning./good afternoon./good evening. 分小组

23、读单词，做动作完成任务教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课 c. read and act 让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。例如：d.watch the cartoon,and try to act it. cconsolidation 1. 当学生完成 cartoon time 设计的练习后，让学生用good afternoon./good evening. 来表演 cartoon time中的情景。让学生带着 bobby 和 sam头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。d homework 1.recite cartoon time2.finish th

24、e exercises. 让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。板书设计unit1 hello name cat mouse 教学反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新 授教学内容3aunit 1 hello (letter time and song time) 教学目标1. 能熟练的辨认 miss li,su hai,liu tao,mike,wang bing 2. 能 熟 练 地 运 用good morning./good afternoon./good evening./hello./hi在不同的情境中和身边的的打招呼3. 能听懂

25、、会说、会读、会默写以下字母：aa bb cc dd 4. 能熟练演唱歌曲 good morning. 内容分析重点. 能听懂、会说、会读、会默写以下字母：aa bb cc dd会唱 good morning.难点. 能听懂、会说、会读、会默写以下字母：aa bb cc dd教学准备图片 白板教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课a greeting.1.greeting t：good morning,class. 2.sing a songgood morning 唱完以后可以让学生唱good afternoon和good evening. ss:good morning,miss jia

26、ng. 教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课b.learning the new letters 1.t:i have four good friends.can you read them? 一个一个字母教授， 让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一样。2. 复习字母结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。t ： sam and bobby are our good friends.lets help them to work out th

27、e exercises. a. 听写字母bb dd b. 写出 bb的左邻右舍 aa bb cc dd c. 四线三格写字母在学生做完每个练习后，教师都要做出相read after the teacher. read after the teacher. read after the teacher. write these words. 应的评价，尤其是 c 中的练习，可以放在投影仪下表扬。c homework1.copy the four letters 4 times 2.sing the songs to the classmates 板书设计教后反思三年级英语集体备课主备人备课时间课

28、型新授教学内容unit1 hello ( checkout time ) 教学目标1. 能 熟 练 运 用 打 招 呼 的 交 际 用 语 ： hello./hi./good morning./good afternoon./good evening. 2. 能熟练地掌握单词miss 的用法3. 能熟练地掌握单词class 和词组 i am(im=i am) 4. 能熟练掌握字母 aa bb cc dd 的听说读写能力内容分析重点 1.能 熟 练 运 用 打 招 呼 的 交 际 用 语 ： hello./hi./good morning./good afternoon./good evenin

29、g. 2. 能熟练地掌握单词miss 的用法难点 1. 能熟练地掌握单词 miss 的用法2. 能熟练地掌握单词class 和词组 i am(im=i am) 教学准备图片、白板教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课a .warm up 1.greeting. a.t:good morning/afternoon,class. 教 师 用 本 单 元 学 的hello./hi./good morning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。ss:good morning/afternoon,miss jiang 教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课2.read story tim

30、e t:now,let s read story time,ok?follow the tape,please. 3.act cartoon time为了情境的真实性，教师不能随口用good morning./good afternoon./good evening., 所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。b.sing a song good morning 2.warm up a.read story time t:now,let s read story time,ok?follow thetape,please. b.act cartoon time 让学生带着头饰

31、来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。b finish some exercise 1. 完成书本上的 checkout time t:sam would like you to help him .please respond them as quickly as you can.let s go.录音文稿： hello. hi. good afternoon.good morning. c homework 1. 完成背书任务。2. 完成所有练习让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序小组操练小组展示listen t

32、o the tape 板书设计unit 1 hello hello./hi./good morning./good afternoon./good evening. i am(i m=i am) 教学反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容unit1 hello ( 补充习题 ) 教学目标1 复习巩固所学单词和词组。2 能熟练运用所学的日常交际用语进行对话和表演。3 能听懂录音内容，完成练习册。内容分析重点熟练运用所学的日常交际用语进行对话和表演。难点能听懂录音内容，完成练习册。教学准备图片、白板教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课a greetingt: good morni

33、ng,class. t: hello/ hi, xxx ss: good morning, miss jiang s:hello/hi,miss jiang. 教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课b revision 1.sing a songgood morning t：now,let s sing a song,good morning. 2.readstory time 3.play a game 4.read and write letters. c 完成补充习题上的练习a listen and judge 先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象

34、能力。b listen and number 先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系： bobby 和 sam 在花坛附近见面，他们会说什么？c look and respond d read and choose e match and write 在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。3. 自我评价书本 ticking time how many stars can you get? how many 和 star 这两个词组 / 词学生在二年级学过，所以比较好理解。sing

35、 together read the letters together listen and judge look and say listen to the tape and circle ss talk in pairs listen to the tape and number 教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课d assign homework 预习第 2 课。板书设计unit 1 hello 教学反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容3a unit2 im liu tao （story time）教学目标1. 能初步学会用are you ?来询问别人的姓名并能初步

36、学会使用 yes,i am./no,im not. 来回答2. 能初步掌握 yes 和 no 这一对反义词3. 能熟练地使用 hello/hi,im来介绍自己内容分析重点1. 能初步学会用are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用 yes,i am./no,im not. 来回答2. 能初步掌握 yes 和 no 这一对反义词3. 能熟练地使用 hello/hi,im来介绍自己难点1. 能初步学会用are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用 yes,i am./no,im not. 来回答2. 能初步掌握 yes 和 no 这一对反义词教学准备图片、白板教学过程教师活 动学 生

37、 活 动二次备课a. warm up 1.sing a songgood morning t:now, lets sing a song together. 2.play a gamebrain storm 游戏规则：教师在 ppt上出示想让 学 生 说 的 提示， 让学生抢答，会说的站起来大声说。教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课（1）the sentences to greet(用来打招呼的句子 ) t ： could you please tell me the sentences to greet?say them loudly,please. 例如： hello./hi./go

38、od morning. /good afternoon./good evening. （2）names of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。例如： miss li,su hai,liu tao,mike,wang bing。b.play a game magic eyes 例如：先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以 i m和 i am 结束这个游戏。t：look,can you read them? 学生大声读 i m和 i am c. 教师用 hello/hi和学生打招呼。t：hello/hi,im m

39、iss jjang. s：hello/hi,im 。b. presentation 1. 教授 are you ?和 yes，i am. a. 教师问学生姓名t：hello.im miss jiang.are you? 教师出示 are you?，并出示句子的中文。(1)read with the teacher (2)read one by one/ group by group (3)read together 板书 a：hello.im are you ? s：hello/hi,im 学生用 i m来介绍自己play a game. say hello to each other. 教学

40、过程教师活 动学 生 活 动二次备课t:try to answer my question. 教师出示 yes,i am. t：who can read it? 让学生试着读读看。(1)read with the teacher (2)read one by one/group by group (3)read together 板书： yes,i am. b.pairwork (1)t-s,s-t ，s-s t:hello,im miss jiang.are you? s:yes,i am. s:hello,im are you miss jiang？t:yes,i am s1：hello,

41、im are you ？2. 教授 no,i m not. a. 教师反带头饰（之前学过的人物） ，让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。t:try to say,please.hello,im are you? s:hello,im are you ?t:yes,i am 第四个头饰： yang ling s：hello,i mare you? t：no,im not. 教师出示 no,im not. (1)read with the teacher (2)read one by one/group by group (3)read together 1)read with the

42、 teacher (2)read one by one/group by group (3)read together s2：yes,i am. s:yes,i am. s:hello,im are you miss jiang ？教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课s:hello,im are you ?t:yes,i am 第四个头饰： yang ling s：hello,i mare you? t：no,im not. 教师出示 no,im not. (1)read with the teacher (2)read one by one/group by group (3)read

43、together b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。s1:hello. ss:hello.are you?s1:yes,i am./no,im not.在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答 no,im not.后还加上一句 im,如果出现这样的情况，要给予表扬。d.homework 3. listen and read the story ten minutes. s:hello,im are you?(1)read with the teacher (2)read one by one/group by group (3)read together 板书设计un

44、it 2 im liu taoa:hello,im are you ?b:yes,i am. no,i m not.i m 反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容3a unit2 im liu tao （fun time ）教学目标1. 能熟练地会认、会读、会说 are you?并且能熟练地用 yes,i am.和 no,i m not. 来回答。2. 能初步会读、会说、会写goodbye. 3. 能会认读并会写字母ee ff gg 4. 能会认读名字 john 内容分析重点1. 能听懂、会说、会读、初步会写句子hello,hi,good morning，good afterno

45、on,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2. 能明白 i m =i am 难点 1.能听懂 、会说 、 会读、初 步会写 句 子 hello,hi,good morning，good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2. 能明白 i m =i am 教学准备图片、白板教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课a warm up 2. greeting t:good morning/afternoon,class. ss:good morning/afternoon,miss zhang. 2.sing a songgood morning ss: good mornin

46、g, miss jiang.教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课 3. 教师出示 are you ? yes,i am. no,im not. 学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是 i am这个词，有的学生容易把am这个音中 / ?/ 给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a 发音发成 / ?/ 。t-s（个别对话） s-s （生生对话）（1）t:hello,im are you ? s:yes,i am./no,im not. （2）s1：hello,im are you ? s2：yes,i am./no,im not. 4. 跟读课文录音 unit 2 story time

47、 t:now,shall we read with the tape? 虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了，而且可以让学生在完整的情景中复习本课的对话重点， 也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。bconsolidation 1.play a game fun time(guess and say) 游戏规则： 学生 1 站在讲台前， 坐在位置上的一个学生 2 站起来说 hello . 。s1:hello. ss:hello.are you? s1:yes,i am./no,im not.(im ) 2.listen to the tape，and

48、 try to say something about the pictures sing a song t-s（个别对话）s-s（生生对话）play a game 教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？t ： can you say something about the pictures? 让学生逐幅图说。 a. 学生听录音，说对话先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。b. 跟录音读跟着录音读，纠正读音。c. 齐读寻找语感chomework 1.recite story timea. 学 生 听 录音，说对话b. 跟录音读跟着

49、录音读， 纠正读音个别读小组读全班读板书设计unit 2 im liu tao a:are you ?b:yes,i am. no,i m not.教学反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容3a unit2 im liu tao （cartoon time and letter time）教学目标1. 能熟练地会认、会读、会说 are you?并且能熟练地用 yes,i am.和 no,i m not. 来回答。2. 能初步会读、会说、会写goodbye. . 能会认读并会写字母ee ff gg 3. 能会认读名字 john 内容分析重点1. 能熟练地会认、会读、会说 are y

50、ou?并且能熟练地用 yes,i am.和 no,i m not. 来回答。2. 能初步会读、会说、会写goodbye. . 能会认读并会写字母ee ff gg 难点1. 能初步会读、会说、会写goodbye. 2. 能会认读并会写字母ee ff gg. 教学准备图片、白板教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课a free talk （1）t:hello,im are you ? s:yes,i am./no,im not. （2）s1：hello,im are you ? s2：yes,i am./no,im not. free talk教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课b pres

51、entation cartoon time 教学1. 教师出示图片 bobby. t:look,who is coming?hes bobby. please say hello to him. (1)s1:hello,bobby.im bobby:hello. (2)s2:hello,im are you bobby? bobby:yes,i am. 2. 教师出示图片 sam t:look,this is sam. try to say hello to him. (1)s1:hello,sam.im sam:hello. (2)s2:hello,im are you sam? sam:y

52、es,i am. 3. 看图，听录音，回答问题教师出示t:now,please listen to the tape,and answer my question is he john? .认识新的外国名字john, 教师出示 john. 学生跟老师齐读john, 或者一个个读等等。（1）教师放录音 cartoon time （2）学生回答问题t：is he john? s:no. （3）学生跟读录音t:now,let s read it together.lets go. please say hello to him. 完成任务跟读录音教学过程教师活 动学 生 活动二次备课c.learni

53、ng the new letters 1. 复习 aa bb cc dd b. 听写字母bb dd b. 写出 bb的左邻右舍 aa bb cc dd 写出字母的左邻右舍例如： b c c. 四线三格写字d. 大小写字母配对2. 新字母的学习 ee ff gg a. 教师延续上一习题 dd 让学生思考，引出ee,并且在黑板上示范以同样的方法教授ff gg, 并且板书：b. 让学生自己完成练习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）抄写字母d homework 1.copy the four letters 4 times 2.finish the exercises. 板书设计unit 2 im

54、liu tao a:are you ? b:yes,i am. no,im not. 教学反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新 授教学内容3a unit2 im liu tao (rhyme time) 教学目标1. 能熟练地会读、会说、会运用句型are you ?和 yes,i am与 no,i m not. 2. 能会读、会说、会写goodbye 3. 能了解单词抄写的格式4. 能熟练地会读、会说小诗are you mike? 内容分析重点1. 能熟练地会读、会说、会运用句型are you ?和 yes,i am与 no,i m not. 2. 能会读、会说、会写goodbye 3.

55、 能了解单词抄写的格式4. 能熟练地会读、会说小诗are you mike?难点1. 能了解单词抄写的格式2. 能熟练地会读、会说小诗are you mike?教学准备图片 白板教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课a greeting.1.sing a songgood morning/afternoon 2.say a rhymeare you mike?a. 教师让学生带上 mike 头饰ss:good morning,miss jiang. 教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课t：hello,im miss jiang.are you mike？s：yes,i am. 教师带上头

56、饰s：hello,im .are you mike？t：yes.you are right .im mike. 教师出示 you are right 练习读 you are right b. 教师让学生带上joe 头饰或者是拿着joe 的图片t：hello,im miss jiang.are you joe？s：yes.you are right .im joe 教师带上头饰s：hello,im .are you joe？t：yes.you are right .im joe. 教师拿着 mike,joe,moe 的图片，走到小组前，让学生大声地说hello,im t：try to say h

57、ello,im ,please. c.say the rhyme t:now,let s say the rhyme.ok?lets go. 通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。b.presentation 1.read story timet:shall we read story time together? 这样的句子学生刚开始接触时肯定不知所措，比较难，教师可以把意思提示给学生，并让他们知道该怎么回答。2.play a game guess and say游戏规则：学生1 站在讲台前，坐在位置上的一个学生 2 站起来说 hello . 。s1:hello. 练习读 you are r

58、ight 操练hello,im .are you ? 练习读 you are right say the rhyme教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课ss:hello.are you? s1:yes,i am./no,im not.(im ) 这个游戏在第一课时做过了，在这里再次出现是为了加强学生的记忆，并且缓解一下之前读书比较枯燥的气氛。3. 字母复习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）改错可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母，让学生改错，帮助学生记住字母。在练习的时候注意第一单元字母的复习。c homework1. say the rhyme to the classmates

59、 （1）大小写配对（2）左邻右舍（3）改错板书设计unit 2 im liu tao are you ? yes,i am. you are right. no,i m not.i m 教后反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容3a unit2 im liu tao ( checkout time ) 教学目标1. 能熟练运用交际用语： are you.?yes, i am./no, i m not. 2. 能熟练地掌握单词are, am, no, not的用法。3. 能熟练掌握字母 ee ff gg 的听说读写能力。内容分析重点1. 能熟练运用交际用语： are you.?ye

60、s, i am./no, i m not. 2. 能熟练地掌握单词are, am, no, not的用法。难点字母 gg的读音和书写。教学准备图片、白板教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课a .summary1. 教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：are you ?yes,i am. you are right. no,i m not.i m goodbye 字母 aa bb cc dd ee ff gg的正确书写全面复习本单元需要掌握的知识教学过程教师活 动学 生 活 动二次备课2.ticking time 让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。帮助学生理解几项的意思，b fin