化学学科渗透英华品质指导纲要

1、北京市樱花园实验学校初中化学学科德育指导纲要一、指导思想根据学校“智美生命，和谐发展”的办学理念，以粕质化课程、生命化课堂、个性化学 习、多元化评价为支撐，以渗透英华品质为出发点，以“英华教育”为品牌追求，以化学学 科新改革为契机，为了落实学习社会主义核心价值观，制定化学学科德育指导纲要。义务教冇阶段的化学教冇，要激发学生学习化学的好奇心，更要引导学生更全面地认识 物质世界的变化规律，首先要有助于学生形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过 程，启迪学牛的科学思维，培养学牛的实践能力；引导学生认识化学、技术与社会、环境的 相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养。同时，其对培养学生化学

2、学习兴趣、加 强爱国主义悄感、逐步养成科学态度、初步建立辩证唯物主义观点和科学价值观具冇不可替 代的作用。二、h标少范畴徳育英华品质培养目标学习 情感 教育循道借助学生对新的学习内容都具冇初浅的兴趣，对刚接触的化学世界会产生 自发的好奇心，化学教学要引导学生感受到化学世界的奇妙与和谐，发展 对牛活和口然界中化学变化和现象的好奇心和探究欲望，逐渐形成乐于探 究物质变化奥秘的强烈动机，从而培养形成热爱化学、尊重科学的学习情 感。爱国 主义 情感 教育爱国通过介绍一些化学家热爱祖国、报效民族的真实事迹，介绍我国历史上在 科学技术方面做出的贡献和现代科技方而的最新成果，以激发和培养学生 的民族自豪感和

3、爱国热情；通过介绍我国科学技术的发展规划和両景，及 国家对青年一代的殷切期望，以增进学牛热爱祖国的情感，树立为祖国更 加繁荣而努力学习的决心和责任感；通过实例说明我国当前在某些科学技 术方面还冇落后于先进国家的情况，还冇不尽人意的问题（如环境污染、 资源浪费），并给予客观的分析，树立为中华民族复兴和社会进步学习化 学的志向。科学 态度 教育励志通过介绍一些化学原理、规律的形成过程和某些物质的发现史，尤其是对 化学家感人事迹的介绍，及通过引导学生积极主动地参与科学探究活动等， 使学生认识和领悟到任何科学成果的取得，都需要勤于思考、敢于质疑、 严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新的意志品质和科学

4、态度，培养 学住用科学态度进行化学学习和社会实践。辩证 唯物 主义 观点 教育博闻利用化学学科的素材帮助学牛建立科学的物质观，增进対“世界是物质的” “物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，并运用辩证唯物主义观点 和规律（例如，对立统一、量变质变等）指导学生自己的学习和实践，逐 步树立崇尚科学、反对迷信的观念。科学 价值 观教育创新从学生已有经验和将耍经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人 类牛活的密切关系，学习用化学科学观念、化学科学知识和化学科学方法 來观察、认识自然与社会，用科学、技术、社会相联系的观点认识材料、 能源、健康、环境与化学的关系。使学主感受到化学对于改善个人牛活和

5、促进社会发展的积极作用和可能的消极影响，关注人类而临的与化学相关 的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识增强安全意识，逐步树立 珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。三、徳育日标及教学建议内容标准英华品质目标教学活动建议一级主题二级主题科学探究增进对科7 探究的理解循道 创新体验、保持和发展对科学探究的兴 趣；体验到科学探究是获取科学知 识、认识客观世界的重要途径。通过大量的学生动手操作实验，培 养学生认真严谨的态度；认识到善 于合作交流、勤于思考、求真务实 是科学探究的重要品质；遵守实验 室的行为规范和准则。选择适宜难度和适宜小组合 作完成的探究教学内容。加强对学牛.探究

6、技能和合作 技能的指导、训练。重视发挥学生主体性，鼓励 学牛善于发现问题、勇于提 出问题。发展科学探 究能力学习基木的 实验技能完成基础的 学生实验身边的 化学物质地球 周围的空气爱国 励志通过了解空气发现史，体会科学发 展的艰难历程，体会科学家的不畏 挫折、勇于创新、积极实践的科学 精神。通过学习空气保护、温室效应等知 识，关注人类而临的与化学相关的 环境污染、全球变暖等社会问题。为学生提供或指导学生杏找 冇关空气发现史的资料，在 利用教材的基础上补充发现 惰性气体的史实，指导学生 划分出具阶段性，总结出科 学发现过程的曲折历程。空 气保护的学习可以采用课内 外结合的调查法、网上学习 法，发

7、挥小组合作学习的优 势，指导学生关注身边的空 气保护问题，并提岀解决建 议。水与 常见的溶液博闻通过学习保护水资源的相关知识， 关注人类而临的与化学相关的社会 问题。通过浓度概念的建立和“溶质质量 分数”的学习，初步认识“量变到 质变”的辩证唯物主义思想。水资源保护的学习可以采用 课内外结合的调查法、网上 学习法，发挥小组合作学习 方式的优势，指导学生关注 身边的水资源保护问题，并 从化学学科的角度提出解决 的建议。提供丰富、充足的课程资源， 帮助学生理解溶液在人类社 会生活和生产中的重要作 用，尤其是浓度不同的同种物质溶液对英作用的重要影 响。金属 与金属矿物爱国 循道通过了解我国的金属冶炼

8、历史，关 注当前我国金属工业的发展状况， 增强学生热爱祖国、热爱家乡的情 感。通过学习金属资源的利用和保护， 关注人类曲临的金属资源u益匮乏 与金属垃圾如何处理等现实问题， 提高节省与合理应用资源的意识。提供大量关于我国金属冶炼 的历史资料，提供真实的现 在我国金属生产量的数据及 与其他国家的比较资料，指 导学生分析数据，得出结论。 有条件可以组织学生参观钢 铁厂，亲身感受现代化钢铁 企业的现状与发展。提供丰 富的多媒体资源，在充分利 用教材基础上，可以组织学 生上网、去图书馆查阅有关 金属资源的利用和保护资 料，鼓励小组合作。教师要 将学生提出的研究课题进行 整理，以符合学牛的化学学 习水平

9、和特点。生活中常见 的化合物博闻 创新通过酸与碱概念的建立，初步认识 “对立统一”的辩证唯物主义观点。通过了解生活中常见的化合物,逐 渐树立合理使用化学物质的观念。 通过介绍侯氏制碱法，培养学生民 族自豪感和爱国主义情感。认识合 理使用化肥、农药対保护环境的重 要意义。增加酸、碱比较的环节，帮 助学生建立“对立统一”的 观点，还可以提供一些化学 中的具他实例。有机物不是 初中教学重点，但它在人类 社会中的重要作用是无机物 所不能比拟的，要尽可能提 供一些贴近学生实际的例 子，帮助学生理解有机物的 数量众多、作用之大、发展 迅速。组织学牛对身边使用 化肥、农药的情况进行实地 调研，分析其不合理z

10、处， 提出改进意见。物质 构成的奥 秘化学物质的 多样性博闻 循道通过对物质分类方法其及实例的认 识，进一步认识物质世界的纷繁多 样，体会科学分类法的重耍作用。 通过具体物质类别的学习，体会“対 立统一”、“包含与被包含”等辩证 唯物主义观点。通过对碳单质的学习，感受物质世 界的多样性，发展化学学习的兴趣。可以从学生身边的物质进行 分类，并借鉴学生已冇的分 类经验，体会分类的重要性。提供充足的貝体实例和多媒 休资料，使学生感受到物质 世界的数量众多、形式多样。微粒 构成物质博闻 爱国通过介绍屮科院对原子和分子的研 究成果，感受到科学发展的力量， 激发爱国主义情感。讲解教材提供的扫描隧道显 微镜

11、获得的分了和原了照 片，让学生了解“中国”二通过阅读原了结构的研究历史，体 验科学发展的曲折过程，体会科学 家务真求实、勤于思考、勇于创新、 善于发现的科学精神。通过对物质微粒构成的学习，增强 对“世界是物质的”、“物质是可分 的”等辩证唯物主义观点的认同。字的形成，感受到中国科学 家的科学精神和爱国情感。 在原子结构教学中，要为学 生提供相关的资料，引导学 生阅读的过程中，感受科学 发展的过程和科学精神；还 可采用阅读-绘图法，让学生 把不同阶段的认识通过绘图 展现岀來，体验科学发展曲 折性。认识 化学元素啡闻 创新通过介绍元素周期表，增加对“物 质是元素组成的”、“化学变化过程 屮元素不变

12、”、“量变到质变”等观 念的理解和认同。通过介绍元素的 发现史，体验化学科学发展的趋势， 培养不断创新、严谨求实的科学态 度。增加介绍元索周期表的发现 史，还可提供其他有关元素 发现的资料，提高学生的学 习兴趣，感受元索的存在和 在物质世界中的核心地位。组织学生查找冇关元索和元 素周期衣的文献和网络资 料，进行课外研究性学习。物质组成的 表示爱国通过阅读张青莲教授为相对原了质 量的测定做出的突出贡献，激发爱 国主义情感。通过化学式的书写训 练，遵守严谨、求真的学习规律。通过对商品标签物质成分及其含最 的认识，增强对身边化学问题的关 注。捉供相对原了质量测定的冇 关资料，除了进行爱国主义 教育外

13、，还应使学生感受到 定量研究的重要作用和发展 过程。加强化学式书写训练 的趣味性，保持化学学习兴 趣，培养认真求实的态度。 通过课内外结合的活动，让 学牛有意识地观察、分析各 类商品（尤其是食品）的标 识，感受元素的存在。通过 化学式有关计算，感受化学 知识在生活中的重要应用。物质的 化学变化化学变化的 基本特征博闻 励志通过学习化学变化、物理变化，进 一步体会物质是变化的、可以分类 等特征。通过探究催化剂对化学变化的影 响，初步认识到有时改变反应条件， 可以使反应向着有利的方向进行， 从而为人类发展服务。提供贴近学牛实际的物理变 化与化学变化素材；让学生 冇机会观察到尽可能多的化 学变化现彖

14、。除了完成教材中过氧化氢催 化分解的实验外，可以补充 催化剂改变化学变化情况， 并对人类生活、生产产生影 响的实例。认识几种 化学反应循道通过学习各种类型的化学反应，观 察它们丰富多彩的现象，理解它们 内含的反应规律，提高化学学习兴提供些化学反应改善人类 生活的实例，使学牛感受到 化学知识在实际中的广泛应趣，激发探究的欲望。通过学习一些常见的化学反应，逐 渐加深対化学反应与提高人类牛活 质量关系的关注。用，增强对科学的热爱 通过列举4种反应类型或金 属活动性顺序规律有关的反 应，说明化学反应是有规律 发生的，人们可以利用这些 规律控制一些反应的发生。质量 守恒定律循道 博闻通过发现质量守恒定律

15、化学史阅读 和分析，再次感受到科学家严谨的 科学态度，进一步体验到科学发展 的曲折性。通过实验探究从宏观上归纳出质虽 守恒定律，进-步感受到化学实验 对发现客观规律的重要作用，尤其 是定量研究对于化学科学发展的重 大作用。通过从微观角度分析质虽守恒的原 因，进i步形成“化学变化过程中 元素不变”的观念。在教材基础上，补充一篇较 为完整的质最导恒定律发现 史的文章，说明现在还有新 的发现，使学生体会人类认 识自然规律是不断深入发展 的。建议有条件开展学生分 组探究实验，提供尽可能多 的、典型的实验素材，让学 生从丰富的感性认识和数据 收集、整理过程中归纳出规 律。除中学实验常用的定量 仪器外，提

16、供化学定量研究 中常用的仪器图片和说明。 提供一些伪科学的说法，让 学生应用科学观点进行分析 和批判，反对迷信。化学与 社会发展化学与能源 和资源的利用励志创新通过对几种燃料燃烧性能的学习， 树立起从坏境保护的角度合理利用 能源的意识。通过研究性学习等调查活动，了解 身边的能源使用情况，加强节约能 源、合理利用能源的意识。能源问题是关系人类可持续 发展的关键问题，初中学习 从燃烧和燃料入手，要选择 尽量贴近学生实际的素材， 突出北京特色和地方特色， 发挥学生的主动性，要从情 感上唤起学生的高度重视， 从态度上培养学生科学地认 识和分析，从价值观上帮助 学牛树立起节约能源、合理 使用能源、合理开发新能源 的意识。开展冇关能源的研 究性学习，尝试跨学科角度， 综合利用课内外时间进行网 络学习、实地调研。常见的化学 合成材料循道 博闻通过了解常见有机合成材料的用途 及其可能产生的“口色污染”，再次 认识到物质的两面性，并树立起利 用化学科学知识要“兴利避害”的 信心和责任感。有机物的学习主要在高中阶 段，初中阶段的任务是了解 一些与学生熟知的物质，初 步建立有机物的概念，对其 广泛用途有所认识。一方面 要关注最新科技的发展，了 解一些新型材料的出现和用途；另一方面