2022年2022年angengingong表格设计意图教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载备课人：备课时间：上课时间：天气：课题n.en.in .on课时两课时课型新授课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标1. 学会后鼻韵母“ang.eng.ing .ong”和整体认读音节ying ,读准音,认清形,正确书写；2. 学习声母与“ang.eng.ing .ong”组成的音节,能精确拼读音节,正确书写音节；3. 熟识 9 个生字,正确朗读短文.儿歌；4. 激发同学学习汉语拼音的乐趣,培育同学借助拼音识字学文的才能；教学重难点1. 后鼻韵母的发音.声母和后鼻韵母组成音节的拼读为本课教学的重点；2. 后鼻韵母“ eng.i

2、ng ”的发音和三拼音节的拼读为难点；3. 熟识“老.师.文.朵.鹅.条.雨.天.桥”9 个生字；4. 培育同学借助拼音识字学文的才能；教学流程设计教学模式或方法观看法迁移法讲授法教学手段教学用挂图.卡片.教具精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学预设第一课时设计依据与意图非预设生成精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.创设情境,激发爱好1. 比一比,谁的反应最快师：上节课,我们在拼音乐园中熟识了几位新伴侣,现在老师想考考大家,咱们来看谁举得快：师打乱次序出示an. en. in .un.ün,同学相应举出自己制作的字母卡并快速读出来；2. 指名同学认读,全班

3、齐读；师：听说我们班的小伴侣特殊喜爱学拼音,今日老师特地请小鹦鹉当导游,带我们一起去拼音乐园中玩；你们预备好了吗？我们动身了；二.引导发觉,自主探究（一）.学习ang.eng.ing .ong1. 小鹦鹉出示写有“ang.eng.ing .ong”太阳花的图片；师范读 “ ang.eng.ing .ong” ,引导同学找规律：4 个后鼻韵母有什么共同点？（都带有“ng” ,比前鼻音多了一个“ g” ；）探究发音,读准“ng”师：新伴侣后面的“ng”怎么读呢？请看老师的口形,看 哪个小伴侣观看得最仔细.学得最快？要读准这个音,可以这样记住：舌根抬起抵软腭,鼻子出气ng .ng.ng；老师用手当舌

4、头,边作手势边发音“ng”,全班跟读；指名读.齐读.开火车读；对比读前鼻音“n”和后鼻音“ ng”；（先指名读.后全班齐读；）通过比快的形式让同学举卡片复习旧知以及 富有童趣的导语设计,可激起同学深厚的学习兴 趣同时又能使课堂布满 乐趣；用太阳花图出示教学主题,形式新奇,从而激发起同学学习新学问的 热忱,使他们更快地进入主动学习的状态；通 过 比 较 , 借 助 手势,击破难点“ng”的发音,为下面的教学起到穿 针引线的作用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2. 教学“ ang”读准 ang 的音；（师引导生说出：把a

5、 和 ng 两 个音连起来就行了； ）范读,指名读.开火车读；教学 ang 的四声,同学自由练读,随机抽读3. 顺势迁移,用同样的方式同学小组合作学习eng.ing .ong,老师巡察,相机指导：“ e”.“ i ”和“ ng”交上伴侣后,发音部位往后靠一靠；（二）.教学整体认读音节“ying ”1. 出示拼音卡片“ying ”,通过“ ying ”和“ ing ”的比较,解决了“ying ”的读音；（师告知同学：ing 为后鼻韵母,而ying为整体认读音节,不用拼,应整体记忆；）2. 先示范读“ ying ”.跟读.然后分组读,最终请一同学给 ying 戴帽子；（打乱次序出示ying的四声卡

6、片,进行抽读练习；）三.嬉戏激趣,欢乐拼读师：小鹦鹉看到你们刚才学得很仔细,想考考你们为否把它介绍的新伴侣给记住了；他要带着我们去玩闯关嬉戏；这种教学设计与老师逐个指导后鼻韵母的发 音相比,既节约了教学时间,提高了课堂教学效 率,又使同学学会发觉.总结规律,并在小组合 作.探究中运用规律学习新知；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 第一关：“采蘑菇” 嬉戏； 请在已贴在黑板上的“羊.灯.鹰.钟”的图片下面找到它们的拼音名；出示写有拼音“dng.y áng.zhng.y ng”的蘑菇教具；先自由拼读,然后指名同学找,边找边读,找到了把它贴在图的下边；老师示范拼读“dng

7、.y áng.zhng.yng”；谁情愿当小老师？全班跟小老师读；2. 其次关：摘“水果”嬉戏；谁要为能读准“水果”卡片后面的两拼和三拼音节,小鹦鹉就把“水果”送给他；同学选择自己喜爱的“水果”卡片拼读卡片后面的音节,其他同学评判订正；请摘到“水果”的同学当小老师教大家拼读；四.指导书写1. 指导书写后鼻韵母ang.eng.ing .ong 和整体认读音节 ying ,提示同学书写时要将字母写得紧凑些；2. 指导书写t àiy áng 的音节；让同学在誊写单个音节的基础上,说说t àiy áng 这个音节怎样占格,老师范写t ài y

8、áng,同学观看它们的占格位置；3. 同学练习书写 （配以旋律美丽的古筝曲）,老师巡察,个别辅导,订正同学的写字姿态和执笔方法,凡为姿态正确.书写规范的同学在本上盖一朵小红花以表勉励；五.总结延长1. 师总结：今日我们又熟识了4 个后鼻韵母伴侣 “ang.eng.ing .ong”,我们不仅把握了它们的音形,能够正确书写,而且仍学习了整体认读音节ying ,同学们真棒！新课标指出： “汉语拼音教学宜以活动和游 戏为主”,依据这一原就,我在教学中设计了两个 小嬉戏,让同学在玩中 学.乐中学,轻松开心地攻破“三拼音拼读”的难点,巩固新知；写 音 节 词 教 学 为 在前几课书写单个音节的

9、基础上,尝试进行音节词的书写,既表达循序渐进的原就又培育同学的观 察才能以及辨别才能；这种看似作业,又不为作业的作业,同学肯定乐于完成,同时又可满意不精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2. 为了更加熟识它们,请同学们课后动手制作ang.eng.ing .ong.ying 小卡片；（卡片可以制成自己喜爱的各种形式,做得美丽的,我们就嘉奖他一张“动手实践小绿卡”）其次课时同层次的同学的需要,这样不但培育了同学实际 动手操作的才能,同时也拓宽了同学的学习面；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.复习检查；活动：摆一

10、摆,拼一拼音节1. 同学拿出自己的声母卡和上节课课后制作的后鼻韵母卡,小组同学一起拼拼读读,看谁和谁能成为伴侣,拼 成音节；比一比,看哪个小组拼出的音节多,并记录下来；2. 全班沟通汇报：评比组成音节最多.拼读最正确的 组,颁发“拼音小博士帽”,同时选择出最美丽的卡片,嘉奖他一张“动手实践小绿卡”；二.依据音节拼读短文,识字；1. 小鹦鹉出示短文,同学自由拼读,老师巡察；2. 指名读,随机正音； （重点指导朗读第一句）3. 老师范读,领读,赛读；引导同学进一步探究：读了短文,你知道了什么？（相机出示词语,：老师.小文.一朵.白鹅.一条）4. 识记生字：看拼音读词语；去掉拼音读词语；去掉词,只读

11、生字：老.师.文.朵.鹅.条,说说自己识记生字的方法；在详细的语境中识记生字；问：这些生字藏到句中,你们仍熟识它们吗？出示句子：天上飘着一朵朵白云；/ 小青为个文明的同学；/ 小伴侣们爱老师；/ 一条条金鱼在水里游； （同学自读,同桌相互检查；指名读）5. 齐读短文；三.学习儿歌彩虹,识记生字；1. 小鹦鹉出示情境图,问：你读懂了什么？（老师依据同学的回答,做适当的补充；）2. 学习朗读儿歌彩虹：你会拼读哪些音节,做做小老师到讲台带着大家读一读；老师带读红色的音节；（范读.指名读.齐读）在老师的指导下试读儿歌；（以词语为单位,做到词语连读）3. 认读生字：雨.天.桥,启示同学用自己喜爱的方 式

12、自主识记生字； （可以联系生活实际.猜谜.编顺口溜.与熟字比较等方法记）如：“大”字头上加一横为什么字？（天）4. 跟录音读,试着背诵儿歌,可以边读边做动作表演；四.嬉戏激趣,巩固识字1. “摘果子”嬉戏：老师这里有一棵“聪慧树”,树上本环节旨在小组合作的良好的学习氛围中,通过动手操作.动手书写,使得孩子们眼.口.手.脑并用,促进他们对所学学问的整体回忆；借助拼音认字学句,使同学进一步感受学习汉 语拼音的作用,充分调动同学学习汉语拼音的兴 趣；把 学 生 放 到 主 体 位置让同学用自己喜爱的方式学习,有助于提高识 记效率,培育同学的自主 学习才能；帮忙同学树立 自信心,满意同学想得到 别人观

13、赏的心理需要,培 养同学能“读有所思”,进一步加深对语言文字的懂得；采 取 孩 子 们 喜 闻 乐精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载有很多的“聪慧果”,你们想得到这些“聪慧果”吗？但为,这些“聪慧果”后面都有生字,你必需读出这个字并 组词,才能把果子拿走；2. 要为你们仍能给这些生字再找找伴侣.造造句子, 那么你们将会得到“聪慧树”爷爷奖给你们的一份特殊的礼物,想不想得到啊？3. 同学摘果子后,读字.组词.造句,其他同学评判.补充,师生共同评议；五.巩固练习；1. 看谁听得清,找得对,读得准；黑板上站着五个前鼻韵母和四个

14、后鼻韵母的卡片,老师读其中一个韵母,请一名同学上台摘下它,并带领全班同学读一遍；2. 拼读音节：dàxiàngbng máng xìn f ngfng zheng xng xing dng longyíng hu ch óng六.小结：同学们真棒,能拼读这么多音节,仍能借助拼音熟识了那么多的生字,真了不得,快为自己的进步鼓鼓掌吧！七.拓展延长,培育才能同学们课后再找一些拼音读物读一读,下节课我们开个“读书沟通会” ,把你读的内容介绍给大家,好吗？见的嬉戏形式检查生字,同学参加积极性高,可使孩子们在轻松.愉悦中再次复习.巩固旧知；通过扩

15、词.造句拓宽字面,表达学习语文与生活的联 系,培育同学独立自主识字的才能；让 学 生 在 玩 中 巩 固所学,这样不仅能使同学 放松一下.活跃课堂气氛,而且适合低年级同学留意力不简单长时间集 中的规律；把 课 内 学 习 与 课 外的活动有机结合起来,给 同学积存.感悟.运用语 言的机会,促使同学熟识 所学学问的价值,产生学 习新学问的爱好,从而提 高识字才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载检测题型设计1. 比一比,写一写,你发觉了什么？n- n en-en in-inyin-yin2. 说一说,再用拼音填一填；当一朵（）一只（）一条（） 堂3.我会给生字注音；检测老师文朵鹅条雨天桥设计依据与意图 通过对比为同学辨论前鼻韵母和后鼻