人音二年级音乐上册洋娃娃和小熊跳舞优秀导学设计

1、洋娃娃和小熊跳舞导学设计教材版本及年级册次所在单元人音版年级上册第八单兀嗨者：嗨班级:时间：课前慎思（含教材、学情分期 及课堂主张和本课 力求创新、突破的想法）洋娃娃和小熊跳舞这首歌曲旋律、歌词简单，节奏欢快活泼。根 据二年级学生的情况,本课注重学生的律动以及趣味性。在小组合作创 编歌词和舞蹈展示中创新拓展。目融设1、通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受， 体验编创的快乐。2、能用轻快富有弹性的声音,有感盾地演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。3、通过个人或小组合作等方式,自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。学习重点演唱并表演歌曲学习难点唱准更§21和B 10|进行歌词的创

2、编课前隹备PPT,教具、钢琴教学艇教师活动学生活动设计意图导入在一片茂密的树林里, 有一座古老的城堡;城堡里 住看一只只可爰的小熊，今 天是小熊的生日，他决定在 城堡里举行f盛大的 PARTY ,于是，他给所有的 小朋友们都发了邀请卡。在离森林很远的地方 波兰，住看小熊最好的朋友 小洋趣他也收到了 小熊寄来的邀请卡,于是， 小洋娃娃开动起脑筋，创作 了一首歌曲送给小洋娃娃, 并取名为洋娃娃和小熊跳 舞合看歌曲，欢快的禺礎 舞来。小熊的派对邀请,情境创 设聆听歌曲A:你们想不根听一听小 洋娃娃创作的这首歌曲 呢？那首先我们先来听一 听这首歌曲！请小朋友们认 真感受歌的旋律，听完以后 举手说一说,

3、你感受刀这首 歌的音乐情绪是怎么样 的？（高兴活泼快乐）一 这个地方不拍手。B:出/两张节奏卡，（XX XO ;我们再来听一次，这一遍，你来观察 一下，老师拍的是那张图片 上的节奏呢？（完整）C：接下来,我们再来听一 听，同学们能不能自己像老 师一样,在每个乐句的最后 一小节拍拍手呢？（第一聆听音乐复听歌曲,找出 老师拍的哪一种 节奏第二次听范唱, 边听变按照XX 型拍节奏初听歌曲感受歌曲情感感受歌曲节奏段)D:小朋友们太聪明了,那 我们在这个地方除了拍手， 还可以用什么动作为歌曲 伴奏呢？(不讨论，举手回 答，选择最适合的动作进 行展示)(第工)思考问题,还可 以用什么哪些动 作为歌曲伴奏肢

4、体律动朗读歌词小朋友们太棒了 ,接下来我 们来听一听歌曲的第一段, 熟悉熟悉歌词。听范唱,熟悉歌 词熟悉歌词听完了第一段，老师根 和你们做一个问答接龙游 戏。老师拍手节奏问,学 生拍手节奏答!洋娃娃和|()跳舞I跳呀跳呀- -OI 他们在跳1()舞呀I跳呀跳呀I一二一 0| 小熊小熊1()呀 |()呀 I 一二一0|小洋娃娃I笑起来啦 I笑呀笑呀1(0)观看PPT,按照节奏拍手答熟悉歌词和节奏接下来我们完整的朗 读一下歌词。完整朗读歌词熟悉歌词和节奏学唱歌曲小朋友们已经把歌 词记得很清楚了呢，下面把 我们美妙的旋律加上吧。A:第一遍:师唱旋 律，生唱歌词。(第一段)B:第遍：(弹伴奏)C :纠

5、正不足的地方。和师接龙填词完整演唱第一段改掉不足的地方第二段D :对比1、2乐句，那个 地方不一样。再唱一次,用 不同的位置表现音高135 131。师唱3.4乐句f生不同音 高E：第四遍，表演唱,快乐 的情绪,边唱边拍节奏。（放 伴奏）A :放范唱B :弹餐C:（有错纠正）D:放特,指警生带 有情感的完整演唱整首 歌曲E :播范唱,请一位同学 和老师一起表演舞蹈F:同学们和同桌一起练 习，用舞蹈为歌曲伴奏。 分版块,提前讲清要求 不要中途断再跟伴奏,边拍手边演唱,用拍手的不同位置来区别135131音咼的彳、同第一段完整地表 演唱。生开口默唱带入前面I-D的动作边表演边唱。完整演唱两段歌曲（不拍节奏）完整呈现舞蹈。12组跳,34组唱第二段交换用动作辅助音准创编总结小朋友们太棒了 ,小 洋娃娃觉得小动物们都唱 得非常好她想邀请其他 小动物一起唱一唱跳一跳, 你们能够和小羊娃娃一起 来邀请其他的小动物们 吗？如果这个动物的声音 可以模仿吗？咱们能把歌 词中哪个部分改为动物的 叫声呢？小朋友们太棒了，不仅学会 了唱歌跳舞，还自己创编了 歌词，最重要的是帮助小熊 学会了洋娃娃送给他的歌 曲，派对也快要结束了，最 后让我们用欢快的歌声和 洋娃娃小动物们告别吧小朋友们四个 人为一