基因指导蛋白质的合成第2课时

1、课题：基因指导蛋白质的合成第2课时编制人：李惠云审核：【预习要求】1、第一遍认真研读教材，勾画标注重点知识、词句。2、第遍研读教材，借助教材及教辅书籍等独立完成导学案，规范书写，并及时记录预习 中的问题和困惑。3、时间：45分钟。【立体交叉目标】a层同学深入研究课本，完成导学案的每个环节，并有自己独特的见解和 感悟，初步构建本节知识结构，目标达成120%； b层同学侧重于研读课本，能在课本中找 到根据，完成导学案的每个环节，目标达成100%o c层同学能认真阅读课本，养成勾画标 注的意识与习惯，独立完成导学案中大部分环节，目标达成80%o【学习目标】1、概述遗传信息翻译的概念和过程。2、从场所

2、、模板、条件、原料、产物等方而比较转录和翻译异同。3、运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。学习重点：1. dna与rna在组成、结构、功能等方而的界同。2. 遗传信息的转录和翻译的概念和过程。学习难点：遗传信息的转录和翻译的概念和过程。【知识回顾】1. 多肽链是在上合成的，一条或者几条多肽链盘曲折叠形成具有一定的蛋白质。2. 构成dna和rna的核昔酸分别有利x构成蛋口质的氨基酸共有3. 蛋白质多样性的原因冇：构成蛋白质的氨基酸的种类、不同，多肽链的不同。4. 蛋口质中：肽键数=数=氨基酸数目一数。5. 遗传信息的转录(1) 场所：主要是细胞核。真核生物转录的场所还有和o(2) 模板：d

3、na转录的模板与dna复制不同，是dna的一条链，而 且是dna的某一片段(基因)，不是整条链。(3) 条件：、提供能量的atp,而酶的活性的发挥需要适宜的和等外界条件。(4)原料：o5)过程：解旋：解开，dna双链的碱基得以暴露。%1 配对:游离的随机地与dna链上碱基碰撞，当核糖核昔酸与dna的碱基互补时，两者以结合。%1 连接：在的作用下，依次连接，形成一个我的疑惑分子。脱离：合成的从dna链上释放，而后，恢复。(6) 配对：、gc、ta、cgo(7) 结果：形成三种rna,其中携带遗传信息。【知识梳理】1.概念、条件及工具下图是蛋白质翻译的图示，据图思考：(1) 翻译的概念游离在细胞质

4、屮的各种,以为模板合成具冇一定氨基酸顺序的,这一过程称为翻译。(2) 条件、工具和产物a是搬运工,场所b,原料d,模板e,产物c具有。小贴士： 转运rxa(trna):三叶草结构，头端特定的三个碱基叫反密 码子，尾端连接特定的氨基酸，在蛋口质合成中运输氨基酸，所以叫做 转运rnao携带部位我的疑惑【合作探究】1、密码子的概念：阅读课本65页密码子表%1 位置：上。%1 实质：决定1个氨基酸的个相邻的碱基。%1 种类：种。(2) 找出两种起始密码子：、,分别编码、o三种终止密码了：、, 它们不编码氨基酸。(3) 已知一段mrna的碱基序列是auggaagcauguccgagcaagccg,请写出

5、对 应的氨基酸序列：2、试归纳密码子和氨基酸z间的对应关系；把人的胰岛素基因导入到大 肠杆菌内，也能表达出人的胰岛素，这说明什么？3、下图是遗传信息翻译的过程，逆时针观察该图，完成下列探究内容:/、 uagc1.进位4.移位aagcz ct ugaaug 直 ucg 2.脱水缩合3.转肽我的疑惑%1 进位:携带着特定氨基酸的trna按原则识別并进入位点2。%1 转肽：下一个氨基酸通过与前一个氨基酸(甲硫氨酸)形成而转移到占据位点2的trna上。%1 移位：核糖体读取下一个密码子，原占据位点的trna离开核糖体，占据位点的trna进入位点, 一个新的携带氨基酸的trna进入位点,继续肽链的合成。%1 以后依次在多肽链上每增加一个氨基酸都需要经过进位、传肽和移位三个步骤，并不断重复这三个步骤，直到读取到mrna上的o转录翻译场所原料碱基配 对原则dnamrnamrnatrna信息传递产物4、转录与翻译的不同点比较【我的知识结构图】我的疑惑citrzct由uac agcacyaaguacagc奘y“9 q肚益aug ucg核糖体的移动方向起始阶段：利用atp供能，携带甲硫氨酸的识别位