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文档简介

1、我们认识的数您现在正在阅读的我们认识的数文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源 !我们认识的数教学内容：国标苏教版第二册 P22 “我们认识的数”。教学目的： 1、进一步了解数在不同的背景中具有不同的意 义。2、对生活中的数有一定的认识。3、能用数来表达，交流。4、对数的多少能有一定的估计能力。教学准备： 1、糖，花生米，黄豆，枣子若干，盆三个，表 格一张。2、相关信息。3、课件。教学过程：、” 、”一、说一说小朋友，我们已经认识了 100 以内的数，今天我们就来说一 说、猜一猜、 数一数， 我们认识的数和数做做游戏。1、学生说数。（ 1）示范： （课件）（2）让学生汇报收集到的数据

2、。 小结：用数可以说清楚许多事情。（3）在小朋友说数的过程中，我发现有许多同学都说到了 “* ”这个数，请说到“ * ”的同学再说一遍。小结：同样的一个数在不同的情况下可以表示不同的意义2、老师说数（1）鞋子： 从鞋号中你们知道谁的鞋最大， 谁的鞋最小吗？（2）门票：这是宜兴三洞的票价，看了这三个不同的价格 你想到了什么？ 小结：从不同的数中我们看到了同一类事物之间的差别！3、说年龄，填表。 我爸爸 妈妈爷爷 奶奶（1）请五个小朋友汇报自己和家人的年龄。（2）仔细观察这五个小朋友的年龄。你能来说一说，我们 自己的年龄大概是几岁吗？（3）说说我们小朋友的爸爸妈妈的年龄大概是多少岁？（4）用自己的

3、话来描述一下爷爷奶奶年龄。（5）小明要考考大家了，先让我们找到小明家白云路84 号。 小明的家人中，今年 64 岁的，可能是谁？（6）猜一猜杨老师的年龄，怎么样？ 小结过渡：小朋友，通过刚刚的说数，我们对数有了进一步第 2 页的认识。下面让我们和数做个游戏。一 律_二、猜一猜1、明确规则。2、活动开始。（1）抓糖：请几组汇报。 怎么会抓得有多有少？ （手有大小， 抓得有松紧。 ）（2）抓花生：猜猜看同样是 1 号小朋友紧紧地抓一把花生 米大约会有多少粒？ 猜得对不对？想一想你有什么办法知道？ 按刚才的分工来完成抓花生的活动。 （ 指导填表 ） 。猜数猜数（3）抓黄豆：猜一猜抓一把黄豆大约有多少

4、粒？然后再数 一数。黄豆比较多。怎样数可以又对又快？ 继续按分工完成，填好表格。3、汇总 5 组的数据，看着表格中的数据讨论。（1）这种类型的糖小朋友紧紧地抓一把大约可以抓多少？ 花生米呢？黄豆呢？（2）看看上面的图再看看表格中的数对照一下你有什么发 现？4、展示一颗红枣，估计可能会抓多少颗？第 3 页为什么？5、引导学生一起小结：看来同样的手去抓不同的东西，东 西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越大。要 使猜得与实际比较接近，得仔细观察，多多思考。6、其实刚才同学们的“猜”也可以说是估计，这是一项本 领，不光抓花生、抓黄豆的时候要用到估计，平时学习生活 中很多地方都要用到估计。 （举例）三、总结（略）四、数一数（

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