2021暑期中班语文课教案模板

1、暑期中班语文课教案模板初夏的阳光从茂密的枝叶层中透射出来，地板上布满了铜币大小的闪闪发光的斑点。我们来看看暑期中班语文课的教案！欢迎查看！中产阶级语言班在夏天到达第一课活动目标：1.知道夏天来临时周围环境的一些变化。2.知道如何在活动中倾听同伴。3.通过活动体验夏天的快乐。活动准备：1.活动前，家长和孩子谈论夏天的周围环境2.一些动物头饰3.关于夏天的图片4.ppt课件活动流程：1.雷雨介绍，引起小朋友兴趣。老师：小朋友，听听这是什么声音？杨：雨声工程师：你还听到了什么？少年：雷神：你知道雷雨常发生在什么季节吗？少年：夏日二。说说周围环境的变化。老师：夏天我们身边会发生什么变化？少年：天热了，

2、你穿的衣服少了，出汗多了，荷花开了，知道了就叫3。欣赏图片，感受夏天的美。老师们一张一张地展示图片，让他们感受夏天的美丽。游戏：躲雨今天，老师邀请了一些小动物和我们一起玩。(提前把两只小鸟和两只青蛙头饰放在椅子下面。)老师：天黑了。听什么声音。少年：雷师傅：不，要雷雨了。让我们赶快避雨吧。总结：告诉孩子们，雷雨时我们不能藏在树下。我们需要找个安全的地方藏起来。活动扩展：雷雨停了。我们一起出去玩吧。我们学到了一些新技能。让我们回去告诉没来上课的孩子们我们今天学了什么，好吗？中产阶级语言班在夏天到达第二课一、设计意图：1.到了夏天，我们常常会想到烈日炎炎，汗流浃背，但孩子们却有着完全不同的感受！对

3、他们来说，夏天是享受冰淇淋和泡游泳池凉快的时候，树上有那么多蝉在唱着优美的歌曲！夏天真是个热闹的季节。2.我们班在操场附近。下课后，孩子们总是去操场和草地，抓蟋蟀和郭郭郭，躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子们如此喜欢夏天，于是这个活动就产生了。二.活动目标：1.观察夏日天空的变化，学会用隐喻表达自己的感受。2.增加游戏中动作的敏捷度，体验风中飞扬的感觉。3.学会创造性地使用材料来制作天空中的云。三、活动准备：长绉纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等。剪刀、浆糊、钢笔。四.活动过程(一)寻找夏天1、集体唱知了。2.谈话引出活动：夏天到了，蝉来了。除了蝉老师来做客，谁知道夏天

4、发生了什么变化？今天，我们一起出去寻找夏天。3.带孩子去户外草地，让他们一起自由地寻找夏天。老师：请和好朋友一起认真寻找夏天，然后告诉我们你在哪里找到夏天的。(引导孩子多感官搜索)。4.集中精力交流你的观察结果。(2)观察夏季天空的变化1.让孩子们躺下来，观察天空中云彩的变化。老师：我们刚才已经厌倦了寻找夏天。让我们躺下来休息一下。当你躺下时，你看到了什么？老师：哦，我也看到了。我能看到像鲸鱼一样的云。你看到的云是什么？老师：请仔细看看。天空中的云发生了什么变化？2.感受夏天的气息和声音。老师：现在请闭上眼睛，用鼻子闻闻，告诉我夏天是什么味道。老师：夏天有什么噪音？(3)玩风娃娃游戏1.老师：

5、又来了一个小客人，和你玩游戏，吹爆你的衣服和头发。他是谁？你想玩洋娃娃吗？2.把皱纸条固定在孩子身体的每一个部位，让孩子在开阔的空间里不停的奔跑，感受皱纸随风飞扬的变化。(4)制造天空1.讨论和分享观察天空时的感受，鼓励孩子讨论如何把教室装饰成天空。老师：夏天真好。有蟋蟀、蛞蝓、青蛙之类的好朋友，也有洋娃娃之类的调皮小客人。小草和小花都笑着舒展身体。就连天空也和往常不一样。区别在哪里？老师：我想把教室装饰成天空，但是我该怎么办？2.与孩子讨论如何做云。a.展示材料。b、如何用这些材料做云？3.孩子们可以自由地用材料制作云，并鼓励孩子们制作各种形状的云。4.把云放在地上，让它成为一片广阔的天空。

6、第五，教学反思1.内容整合与和谐发展本次活动涉及语言、艺术、健康等多个领域，注重内容的有效整合，为促进儿童全面发展提供了可能。活动通过看、听、听、说、做等方式，旨在充分利用各种感性手段，使儿童的语言表达、观察、想象和动手能力得到全面发展。更重要的是，孩子在学习知识和培养能力的同时，有意识地培养保护小动物和热爱自然的情感。2.营造了一种玩中学，学音乐的活动氛围。纲要指出“幼儿园教育应当尊重儿童的人格和权利，尊重儿童身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是孩子们最喜欢的活动。在这次活动中，教师为孩子创造了一个宽松自由的活动空间，并提供了充足的操作材料；但教师总是以参与者、引导者、支持者的

7、身份参与活动，符合孩子的兴趣和年龄特点。3.以孩子为导向，以主动为导向。没有孩子的积极参与，任何一种教育活动都不可能是真正的教育。儿童只有积极参与活动，才能成为有效的活动。因此，这项活动非常注重发挥儿童的主体性。在各个环节的安排上，孩子是主体，老师是引路人，让孩子说自己想说的，做自己想做的，得到积极的回应。在活动中，孩子们体验到了成功的喜悦，增强了自信心。中产阶级语言班在夏天到达第三课一、设计意图：歌曲夏天到旋律活泼欢快，内容生动。问答歌词描绘了一个非常童真的夏日场景。歌词通俗易懂，音乐活泼欢快，非常适合中产阶级的孩子唱。中产阶级儿童的思维方式主要是具体的形象思维，对音乐形象和情感的感知必须依

8、靠各种感官。所以在这次活动中，我运用多通道感知、情景二重唱等方式，引导孩子熟悉歌曲的旋律，了解歌曲的内容，感受歌曲的意境，激发孩子积极参与演唱活动，听同龄人的歌，和声演唱。二、目标定位：从现有的学习经验和中产阶级儿童的年龄特征出发，本次教学活动的目标确定如下：1.感受三拍歌曲的强弱节奏，学会用愉悦的情绪去唱歌曲，初步学会唱歌。2.进一步感知夏季的相关特征，了解夏季卫生的重要性。3.鼓励孩子积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的乐趣。从活动的目标出发，着重了解歌曲的本质和主要内容，学会用快乐的情绪去唱歌曲。活动的难点在于，可以听同伴的歌声，和谐的唱歌。为了让活动变得有趣、全面、活跃，将教育融入情境游戏

9、，我准备了以下活动：1.体验准备：开展快乐的夏天主题活动，了解夏季的主要特征。2.素材准备：歌曲的图片和磁带。三、教学规律：新幼儿园教育纲要指出“教师应该是儿童学习活动的支持者、合作者和引导者”。在活动中，要努力形成合作探究式的师生互动和生生互动。因此，除了用积极和充分的情感去影响孩子1.根据儿童特定的形象思维和儿童语言发展的特点，我用视听唱歌引导儿童观察生动的画面，充分激发儿童的视觉，用语言和音乐帮助他们轻松理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。2.根据“第一组织者理论”，采用“把困难放在前面”的方法，引导孩子感知歌曲的强弱节奏，学会分段演唱。从孩子熟悉的雷蛙声入手，引导孩子感受三拍的强弱节奏，同时熟

10、悉歌曲的旋律，学会唱歌。3.根据活泼好动的孩子的年龄特点，引导孩子听同龄人的歌，学会和谐地唱歌。教学活动是教师和孩子一起表演的舞台，而孩子是学习活动的主体。教师的“表演”和活动中呈现的一切都必须为儿童的自然学习服务。所以在这次活动中，我注重孩子自身的学习和体验，运用体验式学习和各种感官参与的方法，引导孩子通过体验来学习，通过思考、说话、看、听、学、唱等各种感官活动来学习唱歌。四、教学过程：(一)引入激发兴趣的活动。展示课件一，引导孩子说话。(图片内容：夏日风景雷雨过后青蛙呱呱叫)老师：什么季节来了？孩子：夏天到了。老师：你怎么知道的？教师与儿童互动的关键是为儿童提供一个宽松和谐的环境，并激发他

11、们积极回应教师的问题。开放性问题可以帮助孩子拓展思维，积极回忆日常生活中积累的暑期知识。在这个问题中，前半句歌词的内容是隐含的，借助图片中显示的图像帮助孩子理解和熟悉前半句歌词。同时也为孩子熟悉歌曲的节奏铺平了道路，自然就引出了这个活动的重点内容：通过模仿打雷和蛙声来感知三拍的节奏。(2)欣赏感性歌曲的前半部分。1.老师用唱歌的方式问：“你怎么知道夏天什么时候到？”(即歌曲第一句)展示雷蛙声的节奏图，鼓励孩子根据画面有节奏地朗读歌词的后半部分，用动作区分强弱节奏。2.欣赏歌曲前半段，老师唱着问：夏天来了你有什么感受？每个孩子都是独立的个体，有不同的思维方式和感受，各种答案都是可能的。如何提高孩

12、子对夏天的认识，让孩子的学习变得积极有意义，需要老师灵活机智的指导。歌曲前半部分的节奏和后半部分一样，但歌词和歌曲旋律有明显的区别，所以我先让孩子熟悉前半部分。问题：你最喜欢的歌是哪一首？请过来唱歌。一下子学会一首歌有点难，但孩子熟悉音乐后，唱自己喜欢的那句也不难。而且中产阶级的孩子已经有了一定的表达欲望。让他们做小老师，互相竞争，把枯燥的唱歌环节变得生动起来。当然，如果孩子唱歌不准，老师要及时引导，尽量引导孩子情绪化地唱歌。纲要指出，幼儿园教育应尊重儿童的人格和权利，尊重儿童的身心发展规律和学习特点，关注个体差异，促进儿童的个性化发展。这个环节要特别关注所有人，尤其是能力差、胆子小的孩子，要

13、给予积极的鼓励和机会。3.老师和孩子们通过问答的方式练习歌曲的前半部分(3)整体学习唱歌1.老师唱了歌的后半部分，问：歌里还唱了什么？放图提醒孩子学歌词后半部分。后半段歌词比较多，孩子背起来相对比较困难。因此，除了图片的提示，我也使用老师的语言提示和动作提示来帮助孩子孩子对一种表达方式的兴趣不是很持久，可以尝试让孩子学会不同形式的唱歌。在日常教学活动中，这种变化很受孩子们的欢迎。同时，在学习歌曲前半部分的基础上，孩子对歌曲的旋律和节奏有一定的感知，很快就能跟上老师的主唱。3.团对唱歌曲(问答对唱前半段，集体合唱后半段)问答对唱前半段非常适合孩子对唱。在这一节中，我首先使用老师和孩子的问答二重唱的方式，然后让孩子自由地分组唱歌，然后让单个孩子分组唱歌.尽可能的给孩子提供表演的机会，让孩子在不同的演唱过程中体验歌曲的欢快心情和三拍的强弱节奏。纲要指出，教师应该培养孩子大胆表达情感和体验的能力，鼓励孩子以自己喜欢的方式进行艺术活动。所以我鼓励孩子在各种二人转中表演歌曲，这是孩子对歌曲理解的升华，是孩子喜欢的学习方式。(4)活动的延伸：夏天来了，孩子们很开心，因为夏天和春天有很多不同的地方。我们去找找，把夏天这些特别的地方编成歌词唱给大家听。活动的延伸是再次巩固孩子所学的技能，给每个孩子表达自己的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，增强自信心。孩子们在夏季主题活动