2016年部编人教版小学一年级上册《大还是小》教案_第1页
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1、2016年部编人教版小学一年级上册 大还 是小教案【精品】 2016 年部编人教版小学一年级上册大还 是小教案年级 : 一 年级 科目 : 语文 教师 :教学内容 大还是小 课时设计共 2 课时 , 第 1 课时授课时间2016 年 月 日星期 第 节一、教材分析 大还是小本课开始时由作者自我 介绍入手，吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主， 放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读， 自由畅谈，在开放式环境中发展个性，受到从小学会 自立，不依赖父母，自己去学会生活的本领的教育。二、学情分析 一年级的小朋友对长大特别向往，但 是有时候又有一些力不从心的事情，让他们意识到自己又还没有长大

2、。这篇课文能让他 们对长大有更确切的认识，能够让他们意识到自己的事情应该自己做。三、教学目标1.会认时、候、觉等 11 个生字，认识彳、亠、忄 3 个偏旁 ,会写自、己、衣 3 个生字。2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文 内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想， 不依赖父母，自己学会生活的本领。四、教学重点难点1 、会认、会写生字。2 、正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生 活的本领。五、教学准备多媒体课件，生字卡片六、教学过程一、创设情境，揭题引疑。（用时： 5 分钟） 1. 点 35 名学生作自我介绍。2.板书课题大还是小，启发学生看题质疑。1.35 名学

3、生作自我介绍，其余学生认真倾听。2. 读课题，思考并提出问题：我们自己是大还是小 呢？文中的小朋友是大还是小呢？二、初读课文，整体感知。 1. 范读课文。2. 学生自由读课文，提出要求：看拼音读准字音，找出生字作上记号；读通句子，要把语句读正确，注意 停顿。3.检查学习效果。1. 认真听课文。 2. 按要求自由读课文。 3. 指名读， 集体读，轮读。 读一读，连一连。三、尝试自主识字，识字读文。（用时： 13 分钟）1. 游戏：考考你。 2. 出示生字卡片。3.学习新偏旁彳、亠、忄。4.小组合作，怎样记住生字，并给这些生字找朋友。5. 课件：拼字游戏。 6. 自由读文，巩固识字。 1. 同桌 互相认读生字。 2. 指名读，开火车读。3. 认识新部首彳、4. 小组合作学习。 5. 积极发言。6.自由读文，读准字音。照样子，写出带有下面偏旁的字并组词。 例：女妈 妈妈彳_ _亠_ _ 忄四、指导写字。 （用时： 8 分钟） 1. 课件展示生字： 自、己、衣。 2. 分析字形。 3. 范写。 4. 巡视指导。1. 认读并认真观察这些字在田字格中的位置。 2. 说 说怎样写。3. 照笔顺提示在书上描红。 4. 练写生字。五、课堂小结，布置作业。（用时： 4 分

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