2022年2022年“东方之珠”说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载“东方之珠”今日我说课的内容为苏教版国标本学校语文三年级上册中的一篇课文“东方之珠”板书,课文以美丽的笔触描写了香港“迷人的沙滩.闻名的公园.繁华的街市”,赞扬了这颗璀烂无比的“东方之珠”；全文共有 6 个自然段,采纳“总分总”的结构方式介绍了香港这个繁华的都市,语言简洁,美丽,对香港的介绍层次清晰,出现出香港夜景的迷人,给读者以身临其境的感受,由此,同学了解香港的愿望. 喜爱香港的情感油然而生；但对于从未亲临香港的孩子来讲,让他们沉醉在语言文字的描述情境中有一点难度；依据教材特点和我班同学实际,综合学问才能. 过程方法和情感态度价值观三个维度

2、,我拟定以下教学目标：1.能正确.流利.有感情地朗读课文2学会本课？个生字 、两条绿线内的？个生字只识不写,懂得由生字组成的词语；会用“倾听“闪”耀”口头造句感受香港的繁华与漂亮, 从而激发同学喜爱香港. 喜爱祖国的思想感情；其中,目标1.2 为本课的重点, 3 既为重点又为难点；为了达到预设的目标,我预备分3 课时完成；第一课时,我将采纳多种形式地读,引导同学初读课文,整体感知；上课伊始,我将出示多幅香港的投影图片,协作香港回来时“东方之珠”这首歌,让同学走入香港这个繁华都市, 接着由同学介绍自己明白的香港,接题；让同学带着“为什么说香港为东方之珠？”为我们祖国的南大门？这两个个问题自读课文

3、,用自己喜爱的方式读课文,要求：读准字音,读通句子,读不通的就多读几遍,不能随便放过；结合初读检查,对翘舌音“舒.串.潮”； 前鼻音“浅.店.串；”以及后鼻音：“铜.精”进行正音；在此基础上,我仍将指导同学通过查字典或者联系上 下文的方式懂得一些词语, 圈画出难以懂得的词句, 仍要指导同学处理好一些长精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载句子的停顿, 难读的句子多读几遍； 接着,让同学分段读全文, 说说课文的大意,明白每个自然段的意思；对课文有一个整体的明白；接着,再让同学说说,读过课文后,你明白香港哪些有特色的地方？目的为引导同学从整体上把握课文, 知道课文以总分总的

4、方式, 从三个方面介绍了香港； 最终, 进行练习书写生字新词,布置朗读课文.复述课文内容的作业；下面重点说说其次课时的教学设想,这一课时,我分成“复习导入,唤起情感；创设情境,读中悟情；拓展迁移,升华情感”三个环节引领同学走进文本,懂得故事蕴意；一.复习导入,唤起情感第一复习词语,然后,我将通过激情导入来引出课文,接着,我将日出问题：通过上节课的学习,课文带我们介绍了香港（板书）的哪些地方？通过同学的沟通,很简单找出板书：迷人的沙滩.闻名的公园.繁华的街市.夜晚然后,顺势让同学读读课文的第一节,直接进入到其次部分的学习中；二.创设情境,读中悟情此环节,我将通过学习活动的设计与组织,帮忙同学领悟

5、课文环绕中心句进行表达这一特点, 然后让同学自己通过多种形式的朗读,感悟语言文字, 让同学在读中体会作者的思想感情；同时领悟使课文层次清晰.流畅的总分表达方式； 然后,组织同学自读,让同学在自读时,用读读圈圈画画的方式,挑选最吸引自 己的一个景点细细品尝,然后把这个景点介绍给老师和同学听；进行全班沟通, 品尝课文意境； 朗读和沟通中, 重点让同学品尝本课美丽的语言,感受作者对香港的赞扬与喜爱,从而激发同学爱香港.爱祖国的情感；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载沟通其次自然段“迷人的沙滩”时,我让沟通的同学进行朗读,然后,让同学一起对比 79 页的插图,领会浪平沙细.

6、阳光和煦的海滩风光,感受浅水湾（板书）的迷人,然后,引导同学在朗读时,通过反复感悟“闲逛” .“沐浴“”倾听”时的舒服.闲适,从而真正地体会“真为舒服极了”沉醉于“迷人的沙滩”的感受；沟通第三自然段写“闻名的公园”板书：海洋公园时；我将引导同学,应紧扣“出色”一词,组织同学阅读；让同学沟通自己最感兴 趣的句子,抓住“顶球.钻圈.举重.嬉水跳动”绽开想象,并进行说话练习,在说话练习中,既进展同学的想象才能,又进展同学的语言表达才能；然后,我再 配以海洋动物表演的录像, 进一步让同学感受到游玩公园的轻盈,体会游客的欢愉；这时,我设计再让同学读读课文这一段；此时,同学肯定更被“海洋公园”所吸引,激发

7、同学喜爱香港的感情；沟通第四自然段“繁华的街市”板书“铜锣湾”时引导同学抓住“鳞次栉比.琳琅满目.人流如潮”感受铜锣湾的繁华喧闹；沟通第五自然段香港的板书：夜景时：我将引导同学抓住三个比如句,感受城市的漂亮；然后,借助课文插图或录像,让同学反复诵读体会,再让同学绽开联想的空间,想一想,假如你行走在这精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载样的夜景中,你有着一种怎样的心情？为同学感悟“香港真为一颗无比璀烂的东方之珠”创设意境；此时,我将让同学齐读课文的最终一节,联系上下文就可以深切地体会到香港真为一颗璀烂的“东方之珠”板书：无比璀烂最终,我通过让同学沟通,读了课文,你最想对香港说些什么？让同学在自 主沟通中对香港的情感得到进一步的深化；激发同学喜爱香港. 喜爱祖国的思想感情；三.拓展迁移,升华情感最终,依据同学的实际情形,我从基础.进展.创新三个层面布置作业,答应同学依据自身情形挑选练习：1.誊写自己喜爱的词语和句子；2.仿照课文第