2022年2022年《小数的大小比较》参考教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载小数的大小比较参考教案教学目的1使同学把握比较小数大小的方法2培育同学迁移类推的才能3培育同学初步的数学意识和数学思想,使同学感悟到数学学问的内在联系教学重点使同学把握比较小数大小的方法教学难点能娴熟比较小数的大小教学步骤 一 设疑激趣：1.演示动画 小数的大小比较 ：老师提问：这两个小伴侣究竟谁高谁重呢？你为怎么想的？小数如何比较大小呢？（板书课题）2.大胆推测：举例说明整数为如何比较大小的？ （当整数的位数相同的时候, 从高位比起；位数不同的时候,位数越多,数越大）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.较下面整数

2、的大小：9779654543832184369991005老师提问： 依据你已有的学问体会, 和你对小数的明白, 能试着说一说小数怎样比大小吗？（二）尝摸索究：1.老师提问：依据你的推测,用你的方法比较下面两组小数的大小,并说说你为怎样想的？（ 1） 9.7元 和 5.9 元（2） 6.79米和 6.85 米2.同学汇报：（1）9.7 元为 9 元 7 角,而 5.9 元为 5 元 9 角、 9 元 7 角大于 5 元 9 角,所以 9.7 元 5.9 元；（2）6.79米为 6 米 7 分米 9 厘米,而 6.85 米为 6 米 8 分米 5 厘米,6 米 7分米 9 厘米 6 米 8 分米

3、 5 厘米,所以 6.79 米6.85 米3.老师提问：这两组小数为怎样比较它们的大小的？（比较时为从整数部分开头比较,整数部分大,这个小数就大,整数部分相同,就比较非常位,非常位大,这个数就大）4.比较下面各小数的大小、 你又有什么发觉 . （即例 5.例 6）2.35 元和 2.41 元0.07 米 和 0.059 米同学汇报：（1）2.35 元为 2 元 3 角 5 分, 2.41 元为 2 元 4 角 1 分,从“元”比起,所以： 2.35 元<2.41 元演示课件小数的大小比较（出示例5）下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 2）0.07 米表示

4、 7 个 0.01 米,0.059 米里有 5 个 0.01 米,所以 0.07 米>0.059米演示课件小数的大小比较（出示例6）（可以引导同学用直尺找出相应的长 度验证比较结果）下载（整数部分都相同,就比较非常位,非常位也相同,再比较百分位,百分位上的数大这个数就大）5 .老师归纳怎样比较小数的大小：先看整数部分, 整数部分大的数就大； 整数部分相同的, 非常位上的数大的小数就大；非常位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推6 .老师： 我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的推测相比,有什么不同？（三）试一试：1.重放刚才的动画 小数的大小比较 ,帮忙这两个同学比出身高和体重

5、2.两个同学一组,一人任意说出两个小数,另一人比较小数的大小要求小数的位数不超过四位（四）巩固练习：1.比较下面小数的大小79820 5105091 374 1 357580 6 0 601 231322.把下面的小数从小到大排列起来080 8070 0780 870 780 087重点指导同学说一说比较的方法精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.判定：（1）6809>6 799（）（ 2） 5 1>51002（）（3）38748<3875（）（4）0009>0 010（）（五）课堂小结：通过这节课的学习, 同学们已经把握了小数的大小比较的方法,期望能用我们所学的学问去解决生活中的一些实际问题（六）布置作业几个同学立定跳远的成果为：小军156 米；小强 16 米；为平 152 米；小云 148 米把前三名的名字写在领奖台上教材 95 页第 12 题下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？1 <18<