2022年2022年《少年旅行队》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载少年旅行队教学设计清河一小教学基本信息课题少年旅行队学科语文学段第三学段年级五年级相关领域教材书名：出版社：出版日期：1. 指导思想与理论依据课标指出：阅读诗歌,大体把握诗意,想象为个描述的情境,体会作品的情感；受到优秀作品的感染和鼓励,憧憬和追求美好的抱负；所以,对于这篇文章的文体及其特点,应让同学通过充分的读代替老师过多的说明；不同形式的读, 去体悟感受诗中所表达的情感,及蕴涵的节奏美.韵律美.意境美；2. 教学背景分析一.教材分析：少年旅行队为一组散文诗,它由动身.老师.小纸船.听广播.标本.旅行者之歌六首诗组成；这六首散文诗既相对独立,

2、又有内在的联系；该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索, 写了旅行队队员们在旅行中的所见.所闻.所做.所感,抒发了队员们喜爱自然,喜爱生活的思想感情, 表达了他们希望到生活的海洋里探究求知,在生活实践中锤炼成长的美好心愿；二.学情分析：五年级同学已经具备肯定的阅读才能和语言表达才能, 他们面对一篇文章, 能够大致读懂文意,对文章的内涵也会有一些浅显的认知； 但为对于这样一篇具有鲜明特点的散文诗, 对于同学来说比较新奇；所以本课的教学设计,定位在让同学充分的阅读；3. 教学目标 含重.难点 1.能够通过懂得课文.朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的开心.兴奋而又满怀憧憬的心情,以及喜爱自然,喜爱生活

3、,希望到生活的海洋里探究求知,锤炼成长的美好感情；2.画出重点词语,通过充分的读,不同形式的读,体会诗人喜爱自然,喜爱生活的情感；3.感受散文诗的语言特点,语言中包蕴的节奏美.韵律美.意境美；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4. 教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）一.导入1 .同学们,你外出旅行过吗？你觉得旅行的过程中最大的收成为什么？2 .有一支和你们一样喜爱旅行的少年旅行队,感受到了旅行的欢快,让我们与他们一起共享； 板书课题 齐读课题；设计意图：结合生活体会谈话导入,激发同学的学习爱好；二.自读诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻.所做？三.品读1

4、.指导学习方法,学习动身（1）少年旅行队动身了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读动身这一部分,看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来；（2）全班沟通；重点懂得“我们这为到生活里去,到一个学问的世界里去；”到“生活里去”, 到“学问的世界里去”代表什么？“永久”.“长期”有说明什么？从中你体会到了什么？（3）谁能美美地读,读出旅行队员们动身前的期望与希望？（4） 出示课件“我们不停的探寻,要走遍生活,走遍这个无边的学问世界” 这里“”表示什么？试着补充一下；在这之前仍有哪里有省略号？试着说一说；（5）总结学习方法；设计意图：“授之以鱼,不如授之以渔；”教给同学学习的方法

5、,对同学的终身进展尤为重要；2.请同学们用这种学习方法,从老师.小纸船.听广播.标本中挑选你最喜爱的,细细品尝；设计意图：依据同学的阅读爱好,运用学法迁移,引导同学自读自悟；3.小组沟通自学成果；4.全班沟通；有感情的朗读自己喜爱的部分,体会少年旅行队队员在旅途中的心情；懂得重点：老师“亲爱的老师,生活的老师,你快把我们养大吧！告知我们这个,又告知我们那个；最 重要的为先让我们看到很多困难,然后才看到胜利； 让我们经受很多艰苦, 而又让我们在劳动的时候得到欢快；”小纸船“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们宽阔的天地！”标本“我们的记忆,也为一只箱子,一只大得无边的箱子；让我们把宝贵.有用

6、的.值得记精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载忆的东西,放到这只奇特的箱子里去吧；不要让一些无用的东西占去了地方”旅行者之歌“大山它使我顽强.冷静,让我长得像一片茂密的树林；大海它使我心胸开阔,热忱汹涌；全部的河流,使我灵活灵活活泼,永久前进”设计意图：设计全班沟通的目的为相同诗段的沟通为深化熟悉,不同诗段的沟通为交互学习；5.少年旅行队队员们一路唱着欢快的歌走来齐读旅行者之歌；结合课文说一说你对“长期的忠实于生活的旅行者”的懂得；6.背诵旅行者之歌；四.总结诗中说： “大山它使我顽强.冷静,让我长得像一片茂密的树林；大海它使我心胸开阔,热忱汹涌；全部的河流,使我灵活

7、活泼,永久前进”“大山” “大海”和“全部河流”真有这么大的神力吗？你有没有这一类体验？不妨与同学们沟通一下；设计意图：再次与同学的生活体验联系起来,激发同学对自然的喜爱,对生活的喜爱；五.板书：少年旅行队动身-期望与兴奋老师-生活到处皆学问小纸船对将来的憧憬与抱负标本采集.争论.储存旅行者之歌忠实于生5. 学习成效评判设计1.文中的老师指的为（）,小纸船指的为（）,标本中宝贵.有用的.值得记忆的东西指的为（）,无用的东西指的为（）；2.你想去旅行吗？说说理由6. 教学设计特色说明与教学反思300-500字特色说明：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载少年旅行队 这篇课文为学校阶段同学接触的为数不多的散文诗之一,由于这种文体及其特点,我让同学通过充分的读, 不同形式的读, 去体悟感受诗中所表达的情感, 及蕴涵的节奏美.韵律美.意境美,以激发孩子喜爱自然.喜爱生活.希望到生活的海洋里探究求知.锤炼成长的美好感情；教学反思：“不要让无用的东西占用了地方”无用的东西究竟为什么,为什么说它为无用的,同学问我的时候,我能说明白吗？老师用书上没有解答,与几个同事争论,也说不明白；上课时果真在这个句子上出了问题,我让他们想一想, 人的记忆中会有哪些没用的东西；同学明显不明白这个句子在说什么, 他们也不知道自己的记忆中有哪些东西为无用的；教室里一片缄默,