2022年2022年《小数的意义与性质复习课》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载小数的意义与性质复习课教学设计【复习内容 】人教版义务训练课程标准教科书数学四年级下册第四单元小数的意义与性质整理精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载和复习【教材分析 】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载本套试验教材仍旧采纳了以往教材的编排体系,把小数划分为两个阶段教学；第一段支配在三年级下册,在同学初步熟悉分数的基础上熟悉两位小数,学习一些简洁的小数加减法；其次段支配在四年级下册, 在初步熟悉分数和小数的基础上,让同学开头系统学习小数；本单元为要引领同学从整体来整理和复习单元学问,它不同于新授课的探究发觉,也有别于练习课

2、的巩固应用,它承载着”回忆与整理,沟通与生成”的特殊功能；【复习目标 】学问目标：通过对本单元所学内容的整理和复习；加深同学对小数的熟悉；进一步懂得小数的意义和性质,构建小数的学问结构；技能目标：巩固同学对小数的意义和性质的懂得,使所学学问系统化.条理化,提高综合解决问题的才能,学会整理学问的方法；情感目标：感受整理与复习学问的重要性,养成回忆与反思的习惯,增强学习数学的爱好和自信心；【复习重.难点 】复习重难点：归纳整理有关小数的学问,形成学问体系；复习策略：小组合作沟通.整理,把对学问的整理当作学问复习的载体,引导同学恰当地实施整理方法和途径,实现学问复习与应用；【复习预备 】复习预备；多

3、媒体课件,答题卡【复习过程 】复 习 内 容 及 教 师 活 动同学活动设计意图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.复习铺垫.激趣引入（一）复习铺垫（1）.依据图写分数或小数；分数小数表示看一看填一填做一做通 过设置该内容,将为本节课的复习做好铺垫.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载7100（）米（）米（）厘米精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（）元0.86 元（）元（）角（）分（）米（）米89 厘米（2 .把下面的图表补充完整；（二）揭题明标1.课

4、件出示资料卡片玉溪市为云南省第三大城市,位于云南省中部,总面积15285 平方千米,人口 230.35 万人（ 20xx年）,其中,彝族人口为 44.67 万人,占总人口的19/100.问题：从这段资料中,你能找出哪几种数？（板书：整数15285 2021小数 230.357 44.67分数 19/100 ）谈话引入： 同学们说了这么多小数, 看来小数在我们生活中无处不在,今日这节课我们就来复习“小数的意义和性质”； （ 板书课题：小数的意义和性质单元复习）质疑明标： 看到这些小数, 回忆一下小数的意义和性质这个单元我们都学了哪些学问 .（依据回答,课件出示学问网络图）二.整理学问 、 建构网

5、络 一 小组合作.自我梳理1.接下来请同学们小组合作,依据上面的学问网络图,相互之间说一说每个学问点详细有哪些内容？2.同学整理 、 对比导学作业相互之间说一说；3.老师巡察,赐予必要的方法指导,引导同学相互学习；把 自己认为比较难. 重点的学问给小组说一说, 把好的整理方法给说一说看一看读一读说一说小组合作想一想简 单的材料,开放的 提问,放手让同学发挥各已把握的学问解决 问题；激发起同学整理的 需要,从中感受到整理学问的重要性, 使每一位同学都得到进展；小组合作完成精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载小组说一说；4.汇

6、报沟通：哪个小组把你们的收成展现给大家？（二）师生共同合作1.复习小数数位次序表（课件出示）（1）要求：指明同学完成次序表（2）观看数位次序表,你仍可以得到哪些学问？3 出示例题（4）小结归纳2.复习小数的读法（1）.（课件出示例题）15285 读作：230.357读作：一百点零五零六写作：（2）.指明让同学读一读,并说一说读写的方法；（3）.比较：整数与小数读写有什么不同？3.复习小数的意义（1）说一说什么为小数的意义？ （赐予同学积极的夸奖与勉励）（2）19/100 写成小数就为多少？ 、 谁来说说它的意义？（3）什么样的分数可以写成小数呢？4.复习小数的基本性质（1）.什么为小数的基本性

7、质？要留意的地方为什么？（2）.出示例题5.复习小数比较大小（1）出示例题（ 2）小结归纳方法5.复习小数点移动 课件出示基本学问题 （ 1）. 归纳小结6.复习单复名数改写（1）出示例题（2）小结归纳方法： 1. 看大小判定乘除 2. 想进率移小数点7.复习小数的近似数（课件出示基本学问）（1）出示例题：改写成以”万”或“亿”作单位的数（2）小结归纳方法：（三）沟通完善.优化建构这一单元的学问有没有遗漏呢.请大家对比数学书把这一单元的学问点再次进行整理完善？三.综合测评.融会贯穿说一说写一写说一说想一想做一做说一说归纳小结查漏补缺整理 过程,每一个成员充分发表自己的 看法,也从其他成员的争论

8、中完善学问的建构, 取长 补短；同时培育同学学会 倾听,学会沟通；老师不在为高高 在上,参加到同学的争论中, 发表或指导同学的建议,成为合 作者.引导者；边讲边 练 、 让同学克服定势 思维；查找同学的薄弱环节； 这样,才能抓住重点,突破重点；使平常所学 的“分散.零乱.细碎”的学问点,结成知 识精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第 一 关 . 填 空1.整数部分的最低位为 （）,小数部分的最高位为 （）；2.0.60的计数单位为（）,它有（）个这样的计数单位,再加（）个这样的计数单位就为1 了；3.2 个 1,3 个

9、0.1 ,4 个 0.01 ,组成的数为（）；4.0.26 可以写作（）,其中有（）个 0.015.1 里面有（）个 0.1 ,5.02 里面有（）个 0.016.0.07 扩大到原数的（）变成 0.7; 10缩小到原数的（）变成 0.01其次关 . 判定（1）由于 0.2=0.20 ,所以它们的计数单位一样（）（2）依据小数的性质,小数里的0 都能去掉 .（）3四位小数肯定比三位小数大； 第 三 关 . 选 择1.0.7 与 0.700 相比,（）a .大小相等,意义相同b .大小相等,意义不同 c.大小不等,意义相同d .大小不等,意义不同 2.用 3.4.8.0 四个数字组成一个最小的小

10、数为（）； a.3.408b.0.843c.0.348d.0.438第 四 关 . 单 位 换 算1 吨 50 千克=（）吨2千米 450 米=（）千米3.4 平方分米 =（）平方分米（）平方厘米3.4 平方分米 =（）平方分米 =（）平方厘米第 五 关 . 近 似 数14.99精确到非常位 0.12 把 5 6887 0000改写为以亿作单位的数 、 再保留一位小数为（）.四.总结评判.拓展延长1.通过今日这节课的复习, 你对“小数的意义和基本性质” 的学问仍有什么疑问？在这么多的学问点中,你觉得自己最简洁出错的为哪一个？有什么想提示同学的呢？2 .当同学提出问题后, 请其他的同学解答或告知学习体会；边说边想练一练独立完成同学开 火车完成让同学 说一说具 体应用了 什么学问判定并 改正总结说一说链,形成学问网；通过填空.判定.挑选题 的 练 习,使同学能有效的把握基本学问和技能；关注习题形式的多 样性.层次性.开放性；才能真正的锤炼同学的才能学 生通过自我展现,明白自身的不足 之处,在相互的学习中进行补偿；同学的反思为进一步学习的 动力,老师要多引导同学进行自我 反思,有利于自主学习,自我确定,增强同学的独立意识精品学习资料精选学习资料 - -