2022年2022年《引导线与引导层》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载【教学内容分析 】引导线与引导层教学设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载引导线与引导层讲的为职业类学校教材网页设计与制作中“ flash 动画制作的常用手法”导线的运用这个内容,前一节已经学过动作渐变动画（直线运动） ,本节课的教学内容为把握引导层动画制作方法和要点,重点介绍单个对象沿着引导线运动；本节内容为第三章的重点,也为难点内容,这个学问点把握与否直接关系到整个单元的学习,所以应由浅入深,循序渐进的引导同学学习；【教学对象分析 】平湖技校的高二同学能自觉遵守课堂纪律,学习态度积极,具有剧烈的奇怪心,喜爱通过制作运算机作品来呈现自我；同学通过

2、一个阶段的学习,已经懂得了图层.库.帧.关键帧.元件等一些概念并能利用它们做一些简洁的动画,并且通过前一节课的学习,已经做出一个圣诞老人沿直线飞行的动画,在这样的基础上,讲解引导层的使用,为对上一节课内容的延长,同学也能接受,也为下一节课打好基础；同时,同学的把握程度参差不齐,针对这样的情形,我为这样设想的：在任务设计时环绕教材和主体同学,适当加以拓展；设计学习帮忙内容,让同学准时自主地复习旧学问,巩固新学问；【教学目标 】1.基本目标：1）学问目标明白引导层的作用.内容和图标把握引导线的绘制要点把握引导层动画的制作要点2 技能目标把握创建引导层的方法把握引导线的绘制方法把握将对象吸附到引导线

3、起点和终点的方法能通过仿照完成两关动画的制作3）情感目标激发同学学习信息技术的爱好培育同学动手才能和制造力,体验胜利的欢乐2.进展目标：能够结合本节课的学问,自主探究多个对象沿引导线运动的复杂动画制作；【教学重点.难点 】重点：引导层动画的制作方法和要点难点：能够搞清晰引导层中只绘制运动路径,在被引导层中设置动作补间动画能够将对象吸附到引导线的起点和终点【教学策略 】紧紧地环绕教学主题引导层动画的制作,采纳情境导学和任务驱动法, 讲.练结合,结合自主探究学习模式,老师为主导,创设学习情境和任务,引导同学探究学习,合作学习,利用多媒体教学系统和设计制作学习网站,充分调动同学的积极性,完成相应的任

4、务,将才能的培育落实到详细的真实的情境任务中；同学为主体,让同学进入主体角色,成为学问的主动建构者,亲身感受并体验学问发觉的过程,在自主学习和协作学习中通过探究与创新获得胜利的体验；【教学方法与教学手段 】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载演示与观赏.试验和探究.任务驱动.个别指导【教学预备 】flashmx软件；多媒体机房；素材和课件精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【教学过程 】教学过程精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学步骤教 师 活 动同学活动设计意图导入课题呈现上一节课的拓展题,比较两个动画,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载创设情形

5、导入课题讲授新课师生互动使沿直线运动的圣诞老人能沿着自己设计的路线飞行；老师：上一节课终止以后,有好多同学都跑过来问我,老师,究竟为怎么做出来的？今日,我们就来看一下,究竟有一个什么奇妙的东西在起作用；呈现两个动画的源文件,引出课题：引导层讲授新课,师生互动1）.比较两个动画源文件提问 1：在“圣诞老人沿自己设计的路线飞行”这个动画中,多了一个什么图层？提问 2：引导层里放的为什么呢？（引出引导线的概念）（通过将引导层删除.复原的操作）提问 3：引导层有什么作用呢？ 老师演示详细制作过程 创建引导层, 提示同学留意引导层的图标表示以及各层的属性,引出被引导层的概念,强调引导层和被引导层的关系,

6、引导层肯定要在被引导层的上方 在引导层绘制引导线强调引导线不能为封闭的,要有起点和终点,且起点和终点之间的线条必需为连续的 在被引导层创建动画强调在被引导层中将对象吸附到引导线的起点和终点,为能胜利吸附,可挑选“对齐对象”工具,指向元件的注册点拖动 按 enter键播放动画,请同学发觉此时动画成效和实例有何不同；强调要使对象沿着路径旋转,需在被引导层的起始帧属性中,设置“调整到路径”； enter键播放动画, 按 ctrl+enter键测试影片提问 4：在动画播放时, 能不能看到引导线；比 较 两个动画, 引发摸索学 生 观看 教 师 的 演示 , 积 极 动脑,回答老师所提问题, 一起总结两

7、个动画,一个就为上一节课要求完成的任务内容,在这样的基础上,对圣诞老人飞行成效加以变化,符合同学的认知规律,简洁激发同学的求知欲通过师生互动,使同学懂得和把握引导层的作用和创建方法,引导线绘制的方法和要点以及引导层动画的制作方法和要点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学闯关练习同学演示小结2）打开学习网站,布置闯关任务（闯过两关就算闯关胜利,有才能的同学可连续往下闯拓展关） 第一关 ：在“圣诞老人直线运动.fla”的基础上制作出圣诞老人沿自己设计的路线飞行成效；（供应录像帮忙）（同学练习,老师巡回指导） 其次关 ：制作一个完整的“地球围着太阳转”动画； （供应详细步骤和录像帮忙）

8、（同学练习,老师巡回指导,发觉集中问题）3） 呈现同学作品,请同学演示创建引导层,绘制引导线,将对象吸附到引导线起点和终点的详细过程,老师适当讲解简洁出错的地方；今日,我们学到了奇妙的引导层；关于引导层的使用,下面的判定题哪些为正确的,哪些为错误的呢？1.引导层的作用就为使对象沿着绘制的运动路径（引导线）运动；2.引导线可以为封闭的或起点和终点之间的线条可以为不连续的；3.在引导层中绘制引导线,而在被引导层中设置动作补间动画；4.不将对象吸附到引导线上,对象就能沿引导线运动；5.在最终生成动画时,引导线为可以观察模 仿 老师 的 制 作 过程 或 按 照 录像帮忙, 完成闯关任务按 照 供应

9、的 具 体 步骤 和 录 像 帮忙,完成闯关任务完 成 快的 学 生 充 当小 老 师 讲 解这 个 动 画 引导 层 的 制 作过程积 极 动脑,做出判定此任务比较简洁,供应了源文件,老师又进行了演示,且供应了录相帮忙,目的为让每个同学都能做出来,都能体会到胜利的欢乐；设计此关的目的,一 为解决同学的一个疑问； 我们告知同学引导线为不 能封闭的,要有起点和终 点的,而这个动画地球的 运动路 径感觉却为封闭的,为什么会这样呢？二为对教材的拓展, 而且通 过这个动画的制作,复习前面所学的内容, 感受从无到有制作一个完 整小动画的制作过程；让同学演示会让这个同学有一种骄傲感,且下面的同学情愿看,给

10、不会做的同学予帮忙；通 过 回 答 一 些 判 断题,检验同学对引导层. 引导线 的懂得和把握情形；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载拓展创新的；未做完两关的同学连续完善作品,完成的去闯拓展关运用引导层可以做一些很好玩的小动画,你瞧下面这些；发挥你的想象和创意,自己也来试试吧！可用素材在“拓展创新素材”文件夹中未 做 完两 关 的 学 生继 续 完 善 作品,完成的去闯拓展关表达分层教学,给同学创新的空间精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学作品呈现,作品储存,提交,下课展 示 一些创新作品, 学 生 对 作 品储存, 利用多媒 体 系 统 提交作业为下一节课作好铺垫精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【教学反思 】同学对本节课的内容普遍都很感爱好,从同学的实际操作情形看,第一关的完成情形较好,其次关对一些同学来讲有些困难,对该在哪一层绘制引导线.哪一层设置动画懂得的不为很清晰；以后的课中要留意多强调；并且发觉同学的创新意识不强,在以后的教学中要多留意同学创新思维的培育；教学中有以下几点体会：1.采纳任务