2022年2022年《快乐阅读》校本课程说课稿反复结构的童话故事阅读

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载欢乐阅读 校本课程说课稿反复结构的童话故事阅读我说课的题目为反复结构的童话故事阅读,下面我将从说教学内容.说学情.说教学目标.说教法.学法.说教学过程五个方面来对本课进行说明；一.说教学内容依据我校欢乐阅读校本课程的内容,我选取了具有反复性结构的童话故事五篇：小壁虎借尾巴 .渔夫和金鱼的故事.犟龟.爱心树和逃家小兔作为本节课的教 学内容；二.说学情反复结构的童话故事情节一波三折,语言通俗易懂,同学有较强的阅读爱好；四年级同学对这一文体并不生疏,学过猴子种果树,读过小蝌蚪找妈妈 .卖火柴的小女孩等反复结构的童话精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载故事,

2、具有肯定的阅读体会和积存,但以往对童话故事的学习要求主要为能够读懂故事内容,体会故事道理；三.说教学目标1 .明白童话故事中最常见.最经典的结构反复性结构,并学会依据故事情节画结构图；2 .通过群文阅读,体会反复性结构的童话又可以分为并列结构和递进结构；3 .试着口头创编反复性结构的童话故事；四.说教法和学法教法上,我采纳探究式教学和多媒体帮助教学,把上课所需的结构图.小组合作的要求以最快的速度显示出来,把整堂课的教学内容都落实到结构图上,析图.对比找规律为这节课的核心内容, 因此在学法上, 主要通过指导同学自主学习.小组合作探究的途径,培育同学分析问题,发觉规律的才能,并把握反复结构童话故事

3、的特点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五.说教学过程为了完成教学目标,课堂教学我按以下五个环节绽开：环节 1：嬉戏导入,激发爱好；课前师生互动,玩“你说我猜”的嬉戏,老师分别说出丑小鸭.白雪公主.美人鱼等的相关特点,让同学猜一猜为哪个童话故事的主人公,激发同学阅读童话的爱好；环节 2：汇报课前阅读过的两篇童话小壁虎借尾巴 和渔夫和金鱼的故事 ；1 .小壁虎分别向哪些动物借了尾巴？依据同学回答的故事情节,老师出示结构图：一借: 小鱼二借 : 老牛三借:燕子；2 .贪婪的老妇人都向金鱼要了些什么？师生合作一起画结构图,把故事情节清楚地呈现出来：一要：木盆二要：木屋三要：贵妇人四要：

4、女皇五要：女霸王；3 .出示两个故事的结构图,对比,发觉规律；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载环节3：学习课内三篇童话故事犟龟.爱心树和逃家小兔,体会反复结构的基本特点；1 .读：让同学依据阅读提示用自己喜爱的方式阅读这三篇童话故事,并用横线画出相应的关键词,仍可以在感受很深的地方写下批注；2 .沟通：每篇童话故事主要写了什么内容？帮忙同学简洁梳理出三个故事的情节；3 .画：让同学依据锦囊袋供应的结构图挑选自己喜爱的童话故事精读后画结构图,同学也可以用自己喜爱的图形来画,敬重同学的个性化挑选；4 .比较：同学汇报画好的结构图后,课件出示五个童话故事的结构图,引导同学比较,这五个童

5、话故事,它们反复的情节能交换位置吗？为什么？快速比较阅读,明确童话故事的反复结构又分为并列结构和递进结构两种；5 .争论：童话故事的反复结构能始终这样反复下去吗？体会反复结构的作用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载.归纳：想一想以前读过哪些属于反复结构的童话故事？为并列结构仍为递进结构？环节 4：合作运用,口头创编反复结构的童话故事；1 .四人小组合作,明确分工,以老师供应的开头创 编童话故事,提示同学将反复时的关键词用结构图表示出来；2 .全班沟通, 四人小组拿着结构图上台,集体创编,老师相机从创编内容.表达才能及合作程度等方面点评,评出正确创作小组；环节 5：读写结合,课外延长；布置作业：课后将口头创编的童话故事写出来；以上为我依据同学的身心