2022年2022年《探究植物细胞的吸水和失水实验说课稿》

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载探究植物细胞的吸水和失水试验说课稿说课稿 1敬重的各位专家,评委,老师们,您们好！今日我要进行说课的内容为探究植物细胞的吸水和失水第一,我对本节内容进行分析；一.说教材1.教材位置和作用本试验为必修教材的第一个“探究”,目的为引导同学联系生活体会探究试验的一般过程；通过这项探究活动得到的体验和感悟,为后面各章节的探究活动打下基础； 2.教学目标i 学问与才能目标（ 1）初步学会探究活动的方法和步骤（ 2）探究植物细胞在什么情形下吸水和失水； ii过程与方法目标通过探究活动, 学会探究方法和步骤, 培育同学对问题的分析才能.思维才能,观看才能和试验的技巧,表达和

2、合作沟通才能；iii情感.态度和价值观目标探究活动激发了同学的学习热忱,锲而不舍的精神, 同时培育了对生物科学的爱好,学会透过现象看本质3.教学重点难点（ 1）重点：初步学会探究活动的方法和步骤（ 2）难点：尝试提出问题,作出假设,设计试验,分析结果,得出结论二.说教法 1.同学分析高一同学具备肯定的生物学学问,但为由于中学学校试验硬件的限制,同学进行探究活动的才能比较欠缺；2.教学策略（ 1）.在教学过程中以同学为主体,老师引导同学完成探究活动；（ 2）.通过分组合作进行试验和沟通,体验探讨学问的乐趣； 3.教学方法争论法直观演示法问题探究式法多媒体教学法三.说学法为使同学爱学,会学,学好本

3、节课,采纳爱好指导法,渗透指导法,对比指导法,迁移指导法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.说教学过程（一）.演示渗透作用试验,归纳复习播放渗透作用试验视频（二）.植物细胞的吸水和失水的探究提出问题 -作出假设 -设计试验 -进行试验 -分析结果,得出结论-表达沟通 -进一步探究1.提出问题（ 1）.创设情境,调动同学学习爱好；给同学展现生活中的图片和食物,用课件展现菜市场的蔬菜和萎蔫的树苗图片,展现自己腌制的酸萝卜和黄瓜并引出课题；（ 2）.引导同学回忆已有的学问哺乳动物红细胞发生吸水和失水的情形；提出问题：植物细胞什么情形下吸水？什么情形下失水？（ 3）.通过举例,回忆,设

4、问,争论,引导同学发觉问题,提出问题,透过现象看本质；2. 作出假设：用课件展现成熟的植物细胞的结构,成熟的植物细胞有中心大液泡,占细胞体积很大比例；细胞壁为全透性的；细胞膜.液泡膜为挑选透过性膜,依据这些结构的特点,引导同学作出假设；3. 设计试验指导同学摸索： 假设只为一种估计, 需要试验来检验, 如何设计试验？设计试验应明确试验目的,把握科学的试验原理,争论出验证假设的基本思路；问题一.应挑选哪些材料进行试验呢？a.在试验桌上预先预备白色洋葱和紫色洋葱,牙签（猎取口腔上皮细胞）等；b.同学争论得出： 紫色洋葱, 并说明选材的缘由 -活的有颜色的成熟植物细胞； c.老师举例：紫色洋葱表皮细

5、胞,紫色鸭趾草表皮细胞符合要求；问题二：用什么试剂可以达到细胞失水.吸水的更好成效？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载a.备选试剂：氢氧化钠溶液.酒精.0.3g/ml蔗糖溶液.盐酸溶液.清水 ； b.同学争论分析得出： 0.3g/ml 蔗糖溶液,清水；问题三：用什么方法观看试验现象？a.提示同学：植物细胞吸水和失水为一个微观过程；b.同学摸索得出：制作暂时装片,用显微镜观看；问题四.预期结果：将会看到什么现象呢？同学摸索争论得出：质壁分别.质壁分别复原.无变化等现象4. 进行试验（ 1）.两个同学一组进行试验,通过试验,训练同学试验技能,培育同学合作才能2 .试验中,重复播放视频指

6、导同学留意一些试验细节并完成试验.5. 分析结果,得出结论,分析试验原理（ 1）.请同学代表展现试验结果,培育同学的表达才能；试验结果可能有多种,播放以前的试验视频,引导同学对试验结果与预期对比,得出正确结论,培育同学的分析综合才能 .（ 2）.老师展现教具, 模拟植物细胞吸水和失水,把微观的现象宏观化, 帮忙同学更好的懂得植物细胞吸水和失水的动态过程；6. 表达沟通组织同学组间沟通,将探究的问题.过程.结果和结论与其他同学沟通, 并解决个别质疑问题通过争论让同学进一步内化；培育同学的表达才能,沟通才能7. 进一步探究精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载供选0.6g/ml材料蔗糖溶液

7、试验现象55nacl尿素溶液溶液0.1g/ml kno3溶液10 盐酸溶液精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载分组完成, 深化分析争论试验设计. 试验过程及结论,激发同学的学习热情,锲而不舍的精神,同时培育了对生物科学的爱好五.说板书设计探究植物细胞的吸水和失水（一）.演示渗透作用试验,归纳复习（二）.植物细胞的吸水和失水的探究精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载提出问题 -作出假设 -设计试验 -进行试验 -分析结果,得出结论-表达沟通 -进一步探究 三 .植物细胞吸水和失水的探究过程（四）.对比试验和探究试验相结合 五 .试验结论1.原生质层相当于一层半透膜2.外界溶液浓度小于细胞液浓度,细胞吸水； 外界溶液浓度大于细胞液浓度,细胞失水；（用不同颜色的粉笔把关键词进行标注）3.植物细胞吸水和失水为水分子顺相对含量梯度跨膜运输的过程；六.说作业设计和教学反思1.作业设计（ 1）.多媒体展现课堂作业,提高同学对学问的运用才能；（ 2）.布置课本第 63 页的资料分析作为课后作业, 加强探究活动的巩固和升华2 教学反思i .优点（ 1）.多媒体展现相关动画有利于同学对植物细胞吸水和失水的过程更好的懂得和把握；（ 2）.教具的演示,把微观的吸水和失水宏观化,降低了同学对抽象内容的懂得难度,同时激发了同学对探究试验的爱好；