浅探当前高中阶段后进生之转化策略

1、浅探当前高中阶段后进生之转化策略浅探当前高中阶段后进生之转化策略摘 要：后进生一直是让教育工作者头疼的一些群体，但是也 是需要教师们付出更多爱心的群体，特别对于班主任来讲，更是耍思 考如何才能付出更多的爱心，转化后进生群体呢？本文就是我和其他 一位高中班主任为了探索出更有利于后进生发展的路子，而查阅大量 文献资料，结合本人所教高屮阶段学生实际入手分析，探索出一些转 化后进生策略，希望能为优化高中阶段后进生的转化提供一定的参考。关键词：后进生；高中；班主任一、强化班主任责任意识献身教育，甘为人梯是作为教师，尤其是班主任首耍具备的条件 和信念，尤其是在做后进生的教育转化工作中，更应强化这种敬业精

2、神。首先班主任耍成为让后进生茁壮成长的“园丁” ；耍成为吐尽最 后一口洁白明净的长丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕”;要成为 将全部心血化为火焰，照亮青少年心灵的“红烛” o其次，班主任耍 树立敬业爱生，育人奉献的精神；树立“没有不合格的学生，只有不 合格的教师”的观念，增强责任感。坚信“没有教不好的学生”，做 学生的良师益友，热爱学生，尊重学生，满腔热情地帮助学生。第三， 班主任耍端正态度，其中十分重要的是端正教育思想，耍有对国家、 对社会、对后进生负责的责任感，绝不能把后进生当废品来加以处理。 第四，班主任要用认真负责精神来对待后进生，这一点尤为重要。如果一个班主任对后进生不负责任，放任自

3、流，那么他教出的学 生不仅学习差，而且道德也会不好。学生的成长与班主任的培养有很 大关系，后进生的形成不能说班主任没有责任。后进生的转化同样耍 班主任极端认真负责的态度来转化。二、重视创建班级文化，通过班级文化熏陶和感染来引导后进生 班级的好坏首先从班容、班貌上感受到。班主任应努力为后进生创造一个清静、整洁、优美的环境，让后进生感受到舒适环境及和谐、 宽松的气氛，使他们生活在一个温暖的大家庭屮。第一，搞好班级精 神文化建设，班级精神文化的优劣对学生的学习态度和学习效率有直 接影响。学生是“成长过程中的人，”和谐进取的班级文化是学生身 心全面健康发展的需要。因此，和谐进取应当是班级精神文化的核心

4、 价值，创建和谐进取的班级文化，为学纶的全面健康发展提供良好的 氛围，是班级管理的中心工作。创建和谐进取的班级精神文化，一是 要加强学生的思想道徳教育,提高学生的思想道徳素质；二是要在学 生中大力侣导进取精神；三是创造维护师生之间、学生之间互助合作 的和谐氛围；四是不断提高学®正确处理人际关系的能力；笫二，搞 好班级制度文化建设，“没有规矩不成方圆”，在班级管理中应该重 视班级制度建设，而贯彻班级制度建设始终的则是民主集中制。一方 面，他们独立性强，自尊、自爱，渴望得到他人的尊重，反感压制, 有很强的民主意识，另一方面，他们还不成熟，易于冲动，缺乏必要 的理性和经验。因此，班级管理要

5、引导学生建立贯彻既有民主又有集 中的班级管理制度，满足学生当家作主的心理需要，充分调动学生的 积极性、主动性和创造性。一方面，班级事务尽可能的由班委会和全 体同学充分讨论，人人都可以发表意见，班主任不搞一言堂；另一方 面，一经民主做出决定，大家必须遵守，不搞特殊化。充分尊重和满 足个性，使每个学生的个性和才能得到发挥，良好的心理态势得以形 成，学习的主动性、积极性的发挥就不言而喻了。三、用爱心教育转化后进生作为选择了以教育职业为终生的教师，从走上教育工作岗位，踏 上讲台的那一天起，就必须下定决心，热爱教育、热爱丁作、热爱学 生、更要热爱后进生，这是教师应具备的一种最起码的职业道德和品 质。在对

6、后进纶的教育和转化过程中，教师要自始至终对他们渗透爱 的教育，因为无论大人，小孩都需要爱，有了爱心才能有感情，而感 情就是架起师生间沟通的桥梁。用爱心点燃他们心目中自尊和进取的 火种，引导他们一步一步上进。要“爱”字当头，紧中有松，严中有爱。以鼓励表扬为主，批评 指正为辅，从不伤害他们的自尊心。既使批评也应注意方法和技巧, 要以宽容、尊重、理解和公正的态度对待他们。尽量创设积极向上气 氛，激发他们内在的潜能和创造力，启迪他们的良知，促使他们的思 想品徳行为的形成以及成绩的逐渐提高。让后进生感受到教师的爱就 是润物的春雨，是编织师生交流的纽带，是转化他们的动力，更是促 进他们转化的根基。这样逐步

7、树立起后进生的自尊、自信和自强，使 其不断地进步成长。四、定期召开家长会及建立和实施班主任家长联络制在做好后进纶的教育转化工作中，我们经常遇到后进4:的不良思 想和行为出现反反复复的局面，其稳定性很差并令许多教育工作者感 到头痛。经过分析，我们感到其中一个重要原因是家庭教育未能很好 与学校教育相配合。因此，为了增强学校教育和家庭教育的紧密性。 提高学校教育和家庭教育的质量，我们必须定期召开家长会，通过家 长会学校了解学生在家的情况和表现及其让家长了解学生在学校的 情况和表现，共同探讨制定教育孩了的计划，达到更好的教育效果。有些家长口认为把孩子交到学校后，教育孩子是学校的事，与家 庭无关；有的家

8、长对待孩子简单粗暴，轻则骂，重则打。结果不但起 不到教育效果，反而会增加孩子对家长的反抗情绪，达不到教育的目 的。实践证明，定期召开家长会，建立班主任家长联络制是学生教育 的一种很好方式。尤其在后进生教育中更为重要，使教育转化后进生 的工作更加深入。家长会像一条纽带，把学校、家长、社会联系起来。学校通过家长会，把转化后进生的途径以及科学的教育方法，讲 给家长。而家长则把学生在家的情况反馈给学校，使学校和班主任在 后进生的转化工作中更加有针对性和吋效性。五、结论综上所述，后进牛问题直是困扰学校教育发展的一个群体，如 何通过科学的班主任管理來提升后进生的转化?一直是专家学者们 所关注的问题，木文皆在通过相关研究，结合笔者担任班主任工作已 來的一些经验，探索出相关策略，为后