浅谈初中英语游戏教学的运用

1、    浅谈初中英语游戏教学的运用    蔡丽君摘 要说到“游戏教学”，很多人的第一反应是幼儿园和小学低年级阶段的运用。其实游戏教学的运用范围远不止这些，它可以以各种形式出现在各个阶段的教学中。初中阶段的英语教学就是其中之一，游戏教学能够对初中英语教学起到很好的促进作用，让学生能够在学习英语的过程中取得更多的乐趣。游戏教学将一些充满趣味性的小游戏加入到平时的教学中，真正地做到学习、娱乐两不误，受到学生的普遍欢迎。初中不同于小学、幼儿园，教师需要注意使用游戏教学的技巧，不能生搬硬套。关键词初中英语 游戏教学 运用g633.41 a 16746058（201

2、6）160053英语是一门很枯燥乏味的学习课，特别是为学习好英语，学生不得不花费大量的时间，做一些重复的事情。像这样长时间地逼着学生学习英语，会对学生的学习兴趣造成严重的破坏，导致学生学习没有热情，上课表现差，学习成绩难以取得进步。游戏教学的运用，就是为了给初中英语注入新鲜的血液，利用游戏本身的娱乐性，来吸引学生。既然在低年级时期，游戏教学能够取得成功，以此类推，只要方法得当，自然也能在初中阶段有所作为，让学生重拾学习英语的兴趣。一、 利用游戏教学激发学生的学习兴趣学习兴趣不足在目前是一个普遍而又棘手的问题，很多学生都有不同程度的兴趣不足的情况，教师却束手无策。为了激发学生的学习兴趣，教师尝试

3、过很多方法，虽然收到了一些效果，但不是特别明显。游戏教学又给了教师多一种选择，给了初中英语又一份希望。如果学生能够保持较高的学习兴趣，英语教学就不会像现在这么困难，教师的工作压力会减小很多。找出一种适合初中学情的游戏教学模式，需要经过大量的尝试，不是一蹴而就的。但也不是盲目地实践，应该结合具体的教学需要，设计一套尽可能合理、科学的教学方案。为了要让学生对英语学习感兴趣，就要充分地利用好游戏对学生的吸引力。考虑到学生已经不是小孩子了，那些幼儿游戏肯定是行不通的。要吸引相对成熟的初中生，需要选择比较适合这个年龄段的游戏。游戏的竞争性是游戏吸引人的地方之一，教师可以让学生进行一些小竞赛，激发学生的斗

4、志。比如在讲完一些生词之后，让学生当堂记忆。然后分组，互相选人抽背，看谁记住的比较多。本来是要通过默写来检验学生对生词的掌握情况的，现在改为这种小游戏的形式，相对来说形式更加新颖，学生的积极性也会相应地提高。普通的默写，学生经历得太多，略显乏味。巧妙地借助游戏，也能检验学生的背诵情况，但背诵的过程中学生的主动性更强，背诵的效率自然也更高。同时因为是分组完成游戏，所以每个学生都会感觉到自己的责任，不能拖小组的后腿，减少了学生偷懒的概率。经常做一些与教学相关的小游戏，学生会逐渐产生对英语课的好感。二、 游戏教学的优势游戏加入到现在的初中教学中，是一种切实的教学需求。因为目前的初中英语课堂有很多的不

5、足之处，正在寻求新的突破口。游戏教学有很多的优势，能在传统英语教学的基础上，为学生创造出更好的学习环境。首先游戏教学能够改变现在的课堂氛围，让课堂上的沉闷越来越少。而且这种改变是立竿见影的，能够迅速地产生效果。沉闷的课堂氛围会让人觉得压抑，人脑在兴奋的状态下往往更加活跃，所以我们需要游戏来调节这种不良的课堂氛围，让英语课上有更多的欢声笑语。其次游戏教学能够大幅度地提高课堂互动性，让所有的学生都参与到教学中，有机会表现自己。以前的英语课上，师生之间的互动局限于课堂提问，而且只有少部分的同学有发言的机会，所以学生的参与度不高。有了游戏教学之后，这种情况就能得到改善。在选择教学游戏的时候，应该选择那

6、些可以让更多学生参与进来的游戏。游戏教学还能丰富课堂教学的内容，让英语课变得更加充实。传统的英语课上只有英语教学，内容单一，容易让学生感到厌烦，产生厌学情绪。有了游戏教学的运用，就能让学生的负面情绪得到缓解。三、 游戏教学的实际运用论述了那么多理论方面的内容，如果没有实践，就像是纸上谈兵。很多教师虽然知道游戏教学的理念，但对于实际操作中的注意事项不了解，不清楚在什么时机使用合适，以什么样的形式使用。没有多少教师尝试过，所以这方面的经验很匮乏。游戏教学的使用一定要灵活，视情况而定。比如这节课的教学内容是when is your birthday，在上课的时候，教师明显地感觉到学生的情绪比较低落，就可以考虑组织学生做一些有趣的小游戏，活跃一些课堂气氛。这种临时加入的游戏环节，更加考验教师的教学水平，能够看出乎教师对于课堂的把握能力。游戏教学更多的是在备课的时候就事先设计好的，而不是在课上的时候再构思的。因为有时候需要教师自己根据需要设计游戏形式，而不是直接套用已有的模式。初中英语是学生英语学习生涯的中关键的过渡时期，一定要抓住机会为将来打好基础。退一步讲，就算