小学体育课教案《障碍跑》教学设计

1、小学体育课教案障碍跑教学设计设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过一些语言渲染，营造氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。教学内容本课教材障碍跑是一项实用性较强的技能运动项目. 它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用“跨”法通过障碍，发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养勇于克服困难的意志品质。课的重点是学会“跨”过不同障碍的方

2、法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。学生分析本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲, 但是他们自我约束力不足，加上外界干扰因素较多，注意力不是很集中，那么课中教师通过语言激发学生的挑战欲望, 然后充分利用学校的场地器材（体操垫）来设计不同难度的练习内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。水平二（四年级）障碍跑教学内容障碍跑课次年级四人数教师安家小学戴謇教学目标1、通过过障碍跑教学，使学生掌握障碍跑“跨”的方法，提高学生过障碍能力。2、指导学生练习自然快跑时“跨”越障碍，提高学生身体的灵活性和协调性

3、。3、激发学生的练习兴趣，锻炼身体，磨练意志。教学重难点教学重点：“跨”过障碍的方法。教学难点： 在跑动过程中跨越障碍动作的连贯、协调课的结构教学内容教师指导策略学生学练活动组织教法要求运动负荷时间次数强度开始部分一 课堂常规1. 师生问好。2. 安排见习生。3. 语言导入，宣布本课内容，提出上课要求。1. 学生到上课地点集合。2. 体育委员整队，检查人数，向老师报告出席情况。3. 认真听讲，明确本课学习内容及动作锻炼价值。要求：注意力集中， 精神饱满。1 小二 绕场慢跑1. 教师口令指挥。2. 介绍场地布置。1. 一路纵队绕场跑操。2. 服从老师指挥，表现出良好的精神面貌。要求：队伍整齐、精

4、神面貌好。2 中三 热 身操 ， 小 游戏：同心协力1. 教师口令指挥。2. 提 示 学 生 跟 好 节拍。3. 积极投入游戏1. 跟随教师做热身操。2. 动作舒展，有力。3. 双人配合，相互合作完成游戏。1. 体操队形。2. 要求：积极投入。3 中大基本部分一 、 障 碍跑： 引出方法“跨”1. 提问：我们在自然跑动过程中有哪些方法通过障碍？2. 鼓励学生积极尝试体验。3. 引出本节课所要练习 的 过 障 碍 方 法“跨” 。1. 小组长按要求摆放好障碍物2. 学生自主尝试在快速跑过程中绕过障碍物， 体验过障碍的不同方法。3. 认真观察教师或学生的示范，总结经验。组织：5 中二 障 碍跑：

5、“跨”过障碍1. 提问：我们在跨的时 侯 有 没 有 什 么 技巧，能更快的跨越障碍？2. 鼓励学生积极尝试体验。3. 示范讲解“跨”的动作技巧。4. 巩固练习1. 学生自主尝试“跨”过障碍，体会快速跨障碍的技巧。2. 认真观察教师或学生的示范，总结经验。3. 集体练习巩固技巧，并与同伴相互纠错指导。技巧：前腿跨，后腿快，动作连贯8 3-4 中三 、 障 碍跑： “跨”过 不 同 难度障碍1. （变换障碍物）教师引导挑战不同难度的障碍物2. 鼓励学生积极尝试体验。3. 示范并讲解“跨”过不同难度的障碍物不同之处。4. 巩固提炼1. 小组长按要求配合变换障碍物摆放2. 学生自主体验尝试“跨”过不同难度的障碍物。3. 认真观察教师或学生的示范，总结“跨”过不同难度时的技巧。技巧：蹬地有力，前跨积极13 8 - 10 中大结束部分一. 障碍接力赛1. 教 师 讲 解 游 戏 方法。2. 组 织 学 生 分 组 游戏。1. 学生明确游戏方法。2. 合理运用所学技能完成比赛。51-2 中大二. 课课练三. 放松与小结四. 收还器材， 师生再见1. 俯卧撑练习2. 教师指导学生进行柔韧放松。3. 课堂总结与评价。4. 安 排 学 生 收 还 器材。1