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1、语文教学体会：请允许我说一声抱歉语文教学体会：请允许我说一声抱歉湖北监利县朱河中学朱卫国吾以为，语文课堂上的教师与学生，应如火柴盒与火 柴棒。每一根火柴棒都能在火柴盒的药边上擦出闪闪的火 光，当火柴棒都燃出了自己的光亮，尽管有的明、有的暗, 但都在努力地绽放着，它们攒聚在一起，像一丛盛开的鲜 花，语文课堂才是灵动的、美丽的。很抱歉，在有些时候, 不，在很多时候，我都没能让火柴棒燃烧起来，这样的语 文课就像炎夏欲雨的天际，沉闷、压抑，让人想仓皇逃离。 我不能去怪罪火柴棒的笨拙，我只能认真反省：是我压根 没有和他们摩擦到一起，还是我没有给予他们足够的摩擦 力？为语文教师多年，我把更多的原因归结于我

2、这块带有硝药的摩擦边。也许，我没有补充足够的硝药量，以至于 提供不了摩擦应有的环境；也许，我没有调整好给予他们 的恰当角度，以至于他们在“哧”的一声后便熄灭在烟雾 中；也许，我这个火柴盒根本就没有把他们聚拢在语文的 天地中，以至于弄丢了语文课最可贵的东西一一语文味。很抱歉，我没能出色地扮演好火柴盒的角色。但我又深知，一位成功的语文教师绝不能仅是燃烧自己、表现自 己，在学生惊羡的目光中获得满足。语文教师应永远把 “点燃学生”置于第一要务，让每一根火柴棒一一学生一 在你给予的摩擦平台上，擦出思想的光芒，擦出情感的 共鸣，擦出涵泳语文的真滋味。可是，很多时候，面对语文，作为传道授业解惑的我 仍然滑行

3、在文字的表面，或持现有的结论与观点，或敷衍 于一个浅近的教条，或满足于从“已知”到“已知”的肢 解，我没能给课堂一个“思想”的摩擦点。很抱歉，因为 这，我无法点燃我的语文课堂。还有，很多时候，置身于课堂，我还没能拥有一颗纯 粹的“语文心”。年复一年杏坛路，语文的“心”不去保鲜, 就会日渐风干。感动于天地间的每一份情，继而感恩于寻 常万物的相生相伴。醉心语文，浸润己心，才能动情于 “望月怀远”的怅惘，才会伤心于“黍离之悲”的血泪文 句，才会领略“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的明 媚很抱歉，有些时候，我没能先让自己感动在语文的园 地里，所以我没法让学生感动。我希望我是春风里的一株 草、江河的一滴水，每一缕阳光我都能铭记，每一次潮汐 我都会心动，那样，我的“语文心”永远都是“华枝春满, 天心月圆”。是的，我的“语文心”还不够透明、不够丰盈、不够 温润，甚至在某些时候，我把俗世的急切的“物质心”也 带进了课堂，当语文遭遇功利，课堂便萎薦在滞塞的语文 审美中。语文课，请允许我说一声抱歉。原谅我这个火柴盒的 不称职，因为我种种的粗拙，我没能在我呵护的园地中， 让每

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