2022年2022年《木兰诗》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载木兰诗教案教案背景 ：近几年,潍坊市教科院大力推动课堂改革,先后实行“自主互助学习”型课堂和“三四五”教学模式,在改革的东风下,我也努力尝试将传统的语文课堂与新课型.新模式结合起来, 收到了良好的成效；教学课题 ：木兰诗教材分析 ：1.位置和作用：木兰诗选自人教版语文教材其次单元的第五篇课文；本单元主要表达爱国感情,重在引导同学观赏爱国情感之美,树立坚决的爱国主义感情； “教材无非为个例子”（叶圣陶语）木兰诗这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务,又承担了对同学进行文学审美训练的责任,因此为个很好的蓝本； 2.本文简析：木兰诗有丰富的文化内涵

2、和美丽的语言,因此,学习这篇文章不仅要让同学走进作品的情感世界,感受人物形象的魅力； 更要让同学认真品尝语言,领会语言文字的魅力；教学目标：1.感受形象；2.品尝语言；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.积存背诵；重点难点 ：1.重点为诵读课文.疏通文意,感受人物形象2.难点为培育主动探究的精神,享受探究问题的乐趣教学方法：1. 教法：多媒体教学.情境教学法.诵读法2. 学法：自主互助法.合作争论探究法课前预习：1.搜集花木兰及乐府诗集资料,明白诗歌背景；2.自读课文两遍,识记生字词；教学过程：一导入新课：播放豫剧花木兰“谁说女子不如男”唱段,适时导入；二检查预习

3、：1. 木 兰的 故事 源于 木兰 诗,木 兰 诗 选 自 （）编的 ,这为南北朝时北方的一首民歌；2给加点字注音：机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地三初读课文,整体感悟；1.自主学习：（ 1）听录音,留意朗读的停顿.轻重.缓急,边听边想象画面；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 2）仿照录音,朗读课文；对比课下注释,积存文言词语；理清故事和情节；2.检查自学：（1）.读准字音,懂得词义；胡骑朔气旦郭帖火（2）.这首诗写了一个什么故事？请简要复述情节；四品读课文,探究学习；四人小组,质疑问难,并对比学习目标,提出值得探究的问题；1. 诗中的木兰

4、为一个怎样的人物形象？从课文哪些描写中可以 看出来？（我从“”句子中,读出了木兰为一个的人；）a 唧唧复唧唧,木兰当户织；不闻机杼声,惟闻女叹息；勤劳孝顺b 愿为市鞍马,从今替爷征；“愿”英勇坚决,忠孝两全c“万里赴戎机,关山度如飞；朔气传金柝,寒光照铁衣；将军百战死,壮士十年归；”英勇顽强的英雄气慨d 木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿仍家乡不慕荣华富贵,甘过一般百姓生活；e 出门看火伴,火伴皆惊忙,同行十二年,不知木兰为女郎；机灵.谨慎精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载花木兰形象：勤劳英勇.孝敬父母.不慕荣利.舍身卫国的女英雄2. 你喜爱文中的哪些语句？请找出来,

5、有感情地品读并赏析；例：“万里赴戎机,关山度如飞”；“朔气传金柝,寒光照铁衣；” “将军百战死,壮士十年归；”（仅仅三十个字就写出了征途之遥,生活之苦,战役之多,时间之长,战况之烈, 从而表现了木兰十年艰苦的战役生涯,可见语言精炼,字字千金；）（这两个问题,每个同学先自主探究,然后小组沟通,最终师生一起研讨；）五诵读课文,评优竞先；看谁背得最精确.最流畅.最富有感情！六拓展延长,课堂训练；1我会做：（ 1）木兰诗叙述了木兰（）的故事；（ 2）（）,寒光照铁衣；（ 3）万里赴戎机,（）（ 4）（）,对镜帖花黄；2.有句话叫做 “国家兴亡,匹夫有责 ”,联系花木兰替父从军的故事,谈谈你的感想；精品

6、学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载俗语说 “巾帼不让须眉 ”,女生有优先发言权；俗语又说 “男儿当自强 ”,男生也有话语权；七课堂寄语 :男生和女生,为对手更为伴侣,班级的每一点进步,都为 我们一起努力的结果；男人和女人,为对立的更为统一的,男人 十女人家；男人女人携起手来,才能构建一个温馨幸福的家, 才能铸就一个和谐强大的国家！ （我们为一家人的音乐响起）八课后作业：从乐府诗集中另选一篇文章阅读,比较它与木兰诗的异同,做好阅读笔记；教学反思：在木兰诗这一课教学中,自认为比较胜利的为采纳了多媒体和情境教学法,画面的直观和音乐的渲染,吸引了同学,激发了他们的爱好；不足的为：品尝语言时,留给同学读