2022年2022年《汉语教程》第一册下教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载结合实物.图片.语境.对比等方式进行生词教学,方法得当且有层次性；对课文和语法点的教学设计也比较合理；练习的设计内容适当而且形式敏捷；总体感觉框架完整.敏捷生动；教学重点的支配仍有欠缺,如语法点“太”,其次课时有关 “太”两种意思对比的练习可以适当增加重量；本课两个课时有些 紧；其他修改看法请见文中批注；成果： 92 分教案设计教学对象 ：一年级留同学使用教材 ：汉语教程第一册下课型：初级汉语综合课课题：可以试试吗 课时： 2 学时（ 80 分钟） 教学目的及要求 ：1. 要求同学懂得和规范写出并运用本课显现的17 个生词；2. 让同学明白汉语钱币的说法,把握

2、“太+adj.+ 了”的用法,并重点把握本课三个语法的用法；3. 要求同学能朗读课文并流利的复述课文内容；4. 本课的场景为买衣服, 通过本课的学习, 使同学明白在中国买衣服的基本流程,并进行相应的交际性操练；教学内容及重点：教学内容：1. 生词 17 个；2. 语法：（1）动词重叠； 2 又···又·· ；（ 3）一点儿.有（一）点儿；（4）太+adj.+ 了精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3. 课文（一）.（二）；教学重点： 以下内容有无难点？1. 以下生词的例解和扩展：深.浅.合适.种.打折；2. “太 +adj.+ 了”的

3、两种不同的意义和用法,动词重叠的形式.意义和用法,“又又”的用法, “一点儿”和“有（一）点儿”各自的用法和区分；3. 依据课文内容,练习买东西的正确表达方式；教学方法：1. 通过具体的例子和设定肯定的场景,逐步引导同学把握本课所学的生词和语法规章；2. 运用直观的手段：（ 1）实物：苹果.橘子等几种不同的水果,说明“种”的含义,并以苹果为例说明“又· ··又·· ”的用法；（ 2）图片：羽绒服.长.短.深.浅.肥.胖.瘦.打折,并用图片对比展现“合适” ；3. 以旧带新：好看（美丽）可以（行好） 廉价（贵）4. 交际活动训练：练习怎么买衣服；

4、教学环节：第一课时一.组织教学：（ 1 分钟）1. 稳固心情,师生互致问候；2. 检查出勤情形；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.学习生词及词语扩展练习（17 分钟）三.学习课文（ 5 分钟）四.导入.操练语法： “太+adj.+了”.动词重叠.“又·· ·又·· ”. “一点儿”和“有（一）点儿” （17 分钟）其次课时一.组织教学（ 1 分钟）二.复习旧课（ 15 分钟） 三.学习新课（ 20 分钟） 四.本课小结（ 2 分钟）五.布置作业和预习（2 分钟）教学步骤：第一课时一.组织教学（ 1 分钟）二.学习生词（ 17 分

5、钟）（一）全班齐读一遍 ppt上的生词,然后将拼音去掉,让同学们再读一遍；最终再抽几个词让某几个同学认读 培育同学的汉字认读才能 ；订正同学明显的语音错误；（二）讲解新词1.图片展现：羽绒服打折胖瘦深浅2.实物展现： 种 （拿出一个苹果和一个橘子,他们都为水果, 但为,为不同的,我们说为两种水果）长短（拿一支长毛笔和一支短钢 笔进行对比）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.对比区分：肥胖（近义词,但为“肥”仍可用于指衣服松,而“胖”多用于说人）4.以旧带新：好看（美丽）可以（行好）当然（假如在“可以”前加上“当然” ,语气就更加剧烈和更加确定）廉价（贵）5.用英语或举出实际的语境

6、帮忙懂得：又又试合适重点词汇：1.又又（not onlybut also）引导同学懂得其意思及用法：老师问：这个苹果大吗？同学答：这个苹果大；问：这个苹果红吗？答：这个苹果红；总结说：我们把两 个句子变成一个句子,就可以这样说,“这个苹果又大又红” ；（讲语法点时再具体讲解其用法）2 . 试引导同学懂得其意思及用法：假如你去商店买衣服, 你要把衣服穿在身上看为不为大了或者小了,这个动作就可以叫做“试”；举例：你试试这双鞋子；试试这条裙子；请同学们用这个词造句；3.合适 三层意思重点在第一个,后两者尽量简化引导同学懂得其第一层意思及用法： 用三张图片, 一张图片衣服穿在身上显得很大, 一张图片衣

7、服穿在身上显得很小, 一张图片衣服穿在身上正合适,于为告知同学什么叫“合适” ；举例：这双鞋子合适吗？这件衣服你穿着合适吗？引导同学懂得其其次层意思及用法：一张图片上一群同学在课堂上说话.打电话, 问同学这样对吗？同学回答不对后就说这样的行为为不精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载对的,也可以说为不合适的,在这样的环境下不应当做这样的事；举例：你和同桌始终说话,这种行为在课堂上合适吗？引导同学懂得其第三层意思及用法：男伴侣和女伴侣在一起, 也像穿衣服,大了小了都不好, 所以我们也可以说男女伴侣在一起为不为合适；举例：你觉得他们俩在一起合适吗？4.打折引导同学懂得其意思及用法：以一张商

8、店促销图引出其含义,问同学假如在商店看到这样的图片, 你会进去买衣服吗？为什么？引出打折就代表着降价, 有降价的含义； 然后扩展“打+数字+折”的用法；（打八折 打五折打九折）5.深浅结合图片讲解“水深水浅”和颜色的深浅两种用法；三.学习课文第一个对话： （5 分钟） 时间不太充裕同学们分成两组分角色朗读对话,然后,订正一些重要的读音错误；老师问一些关于课文内容的问题,请同学回答；1. 玛丽想买什么衣服？答：羽绒服2. 售货员举荐的这件衣服怎么样？答：又好又廉价；3. 玛丽觉得售货员举荐的这件衣服怎么样？答：有一点儿长；4. 玛丽想要什么颜色的衣服？答：要浅颜色的；6. 玛丽最终试的那件衣服怎

9、么样？答：不大不小,正合适,颜色也很好看；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.学习第一段对话里的语法（17 分钟）（一）太 +adj.+ 了课文里的“这件衣服太肥了”表示的为不中意,此类用法仍有：这双 鞋太大了；除了表示不中意, 它仍可以表达一种相反的意思赞扬.赞扬,比如“你太美丽了！ ”“你这件衣服太好看了； ”作为教学重点未得到很好表达； 这两种意思怎样区分？同学会有困惑,可简洁提示：一般用可对举的词语中的一个,往往表示不中意；（二）动词重叠；形式：以“试”为例试试试一试总结出单音节的重叠形式： a-aaa+一+a, 再让同学说出“看” “听”的重叠形式（看看看一看听听听一听

10、）；然后问他们“复习”的重叠形式为什么,进而导出双音节的重叠形式：abab意义：通过“我看这件衣服”和“我看看这件衣服”的对比导出动词重叠的意义所在多用于口语,表示轻松.客气.随和的语气；表示动作的时间短.尝试.稍微的意义；表动作完成的重叠形式： “试试”和“试一试”都表示动作仍没做.即将做,那假如要表示动作已经做了, 我们就在“试试”中间加个“了”,变成“试了试”；举例：售货员：你试试这件衣服,看看大小合适吗？玛丽：我试了试这件衣服,大小正合适；老师说：大家想想我们仍学过什么动词可以重叠的？说说说说一说想想想想一想精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载双音节动词也可以：预习预习休息休

11、息运动运动但为要留意：（ 1）表示正在进行的动作不能重复例如：我们不能说：我正在听听老师讲课了；（ 2）“有”.“在”.“为”等不表示动作的动词不能重复使用（三）又又从讲解生词时举的例子指出 “又又” 前的主语必需为同一事物或人；它表示的为两种状态或情形同时存在；再举例：【1】这件衣服好；这件衣服廉价；那我们用“又又”怎么说？（这件衣服又好又廉价）【2】用一张帅哥的图片,引导同学用“高”.“帅”.“又又”造句；（他又高又帅）老师说：我们除了可以把形容词或形容词词组放在“又又”的中间,仍可以把动词或动词词组放在“又又”的 中间；比如你要回国了,今日你去银行,取了钱然后仍要换钱,两件 事都为你去银

12、行的时候要做的,所以我们可以说 “你去银行又取钱又换钱”；（四）“一点儿”和“有一点儿”1.“一点儿”的意思就为“很少” ,可以作定语,放在名词前；举例：我会讲一点儿汉语； “一点儿”仍可以放在形容词后边,这时表示比较；-这件衣服太长了, 有没有短一点儿的？ （比现在的这件衣服短）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载-这件颜色有点深, 我要浅一点儿的；（比现在的这件衣服颜色浅）练习：那个地方太远了,我们去 的地方吧！（近）2.“有一点儿”（汉语教程 第一册上“你的自行车为新的仍为旧的”这课讲过此语法点,所以此处不详讲） “有一点儿”作状语,用在形容词前,多用于表达不如意的事情；这里的

13、菜的味道有（一）点儿辣；今日的作业有点儿多；这件羽绒服有点儿不合适；（我们不说“这件羽绒服有点儿合适” ）（问为什么不能说“有点儿合适” ）其次课时一.组织教学（ 1 分钟）二.复习旧课（ 15 分钟） 其次课时的时间安排有点不清楚；（一）词汇和语法练习（10 分钟）在 ppt上逐题展现以下练习, 请不同的同学轮番回答, 留意巩固重要词汇和语法；1. 从给出的词汇中选出合适的填入空格中,每个词只能用一次；当然件种胖廉价又又【例子】我能试试这件 衣服吗？（ 1）这座房子 高 大；（又又）（ 2）a：我能用用你的橡皮吗？ b： 可以；（当然）（ 3）这 水果多少钱一个？（种）精品学习资料精选学习资

14、料 - - - 欢迎下载（ 4）我太 了,这件衣服有点儿瘦,不太合适； （胖）（ 5）有没有 一点儿的？这件衣服太贵了； （廉价）2. 用“有点儿”和“一点儿”填空；【例子】这件衣服有点儿肥,有没有瘦一点儿的？（ 1）他只会 汉语,有没有简洁 的文章？（一点儿,一点儿）（ 2）这里的河水 深；（有点儿）（ 3）这条裤子 长,我想要短 的；（有点儿,一点儿）3. 用给出的词语造句；【例子】 a：我可以看看你买的这本书吗. （看看）b：你看吧；（ 1）a： .（听听） b：好吧；（ 2）a： .（试试） b：当然可以；（二）复述课文（ 5 分钟）在 ppt上展现第一课时的词汇表, 带领同学依据关键

15、词汇回忆课文内容,两两一组复述课文中的对话；三.学习新课（ 20 分钟）1. 打开课文,领读课文的其次部分廉价一点儿吧,同学齐读一遍,留意纠音；（ 2 分钟）2. 合上书,老师问,同学答： （ 3 分钟）（ 1）这种羽绒服原先的价格为多少？（400）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 2）售货员说这种羽绒服可以打几折？（八折）（ 3）玛丽最终花了多少钱？（300）3. 讲解人民币的单位；（5 分钟）（ 1）实物或图片展现一张1元人民币,指出人民币的单位“元”=“块”（口语）；（ 2）实物或图片展现一张1角人民币,指出人民币的单位“角”=“毛”（口语）；（ 3）指出“元”与“角”的

16、换算关系：1 元=10 角；（ 4）指导同学念以下数目：31.8元（三十一元八角,三十一块八毛）46.5元（四十六元五角,四十六块五毛）898.4 元（八百九十八元四角,八百九十八块四毛）100.5元（一百元零五角,一百块零五毛,指出有两个以上“0”时要说“零”）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4. 情形交际练习；（10 分钟）（ 1）在 ppt上展现 6 件不同款式和价格的羽绒服；（或者要求同学在课前预备一张自己最喜爱的外衣的图片；）410 元300 元300 元260 元1300 元200 元（ 2）同学两两为一组,一个扮演顾客,一个扮演售货员,运用这两个课时学到的词汇.句式, 仿照课本中的对话,针对ppt上的 6 件羽绒服,组织一个情形对话；（ 3）老师应准时供应帮忙,先让同学自由争论,再请2-3组同学上台展现；四.本课小结（ 2 分钟）指示板书,带领同学简洁回忆：1. 生词： 17 个；2. 语法：动词的重叠,又又,一点儿.有一点儿；人民币的单位3. 课文：去商店买衣服,如何比较选择？如何讲价？五.布置作业和预习（2 分钟）1. 作业：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 1）熟记生词；（ 2）完成课后练习题；（ 3）尝试利用本课学到的学问,去商店买一件衣服或其他