供给侧改革下思政教育工作创新研究

1、    供给侧改革下思政教育工作创新研究    陈家全摘要：供给侧改革是我国深化经济体制改革的一个重要举措和实施方法，也是为我国实现全面小康社会发展的重要办法和指导意见。而供给侧改革也为思政教育工作者提供了新的工作思路和工作方法，从供给侧实际意义出发以改革思维创新思政教育模式。本文便从供给侧改革影响着手，在新形势下对思政教育工作创新加以探讨。关键词：供给侧改革 思政教育 创新：g647文獻标识码：a：1009-5349（2017）19-0110-01持续快速增长的我国经济，在世界经济低迷形势下开始放缓，陷入泥潭。我国经济出现结构性危机，国家通过供给侧改革

2、，实现供给和需求的平衡、合理协调，增强我国经济增长动力。1而在教育体制方面也要进行供给侧改革，思政教育作为教育体系中最为重要的环节，需要思政教育工作者能及时了解供给侧意义，实现思政教育在供给侧改革中工作模式的创新。一、当今思政教育存在的不足（1）教育产能过剩，知识内容重复。当前思政教育存在的一个严重问题便是供给需求严重不平衡造成教育产能严重过剩，教学知识重复使用。其主要体现在高中思政教育与高校思政教育内容多数重复、知识模块交叉重叠，高中思政知识点可以直接运用在高校思政教育测试之中。唯一区别在于高校思政教育理论更加全面、知识体系更加系统化、组织结构更加完整化，但没有实际解决学校进行思政教育的主要

3、意义和学生学习后得到的实际需求。这样无法引起学生学习兴趣，严重影响思政教育质量。2同时思政教育应该是与时俱进的教育，但有许多思政教育教材内容老旧、过时，几年、十几年前的事例还反复出现，不能紧跟时代步伐，忽视社会发展时产生的问题。致使思政教育的权威性减弱，学生对思政教育的信任度降低。（2）教学手段单一、教学形式化。当今在高校之前不论是什么教育，都强调了老师进行灌输式教育，突出了应考学习思想。教书育人不再是培育人才和教授知识，而是单一为了应付考试。通过生搬硬套、强行灌输知识点，以求完成教育测试的达标率。在高校之中，却完全相反，教育手段过分迁就学生，从而影响思政教育质量。而且不划分系别，高校不论什么

4、专业学生都选用同一种教育模式，无视学生专业的个性化差异，趋于形式化，脱离了思政教育实际的模式，严重影响思政教育对青年学生的培养。（3）师生关系淡化，价值观念复杂化。高校老师不再过多管教学生，除了班主任，其他任课老师下课就走，师生之间没有过多的交流和联系。而思政教育注重的是品格、价值观的教育，在当前师生关系淡化的环境中，很难使思政教育所倡导的价值观、人生观在学生中进行宣扬。同时由于师生之间没有过多交流，致使学生对教师信任度不足，当进行心理分析解剖时，抵触情绪较大。而老师也不能了解学生具体情况和心理状态，不能有效地进行教学活动，完成教学任务。学生对思政教育不再认可，社会主流价值出现偏差，个人价值观

5、念出现危机。社会各种思潮、学潮风起云涌，青年辨识能力不强，容易出现价值偏差、误入歧途。不负责任的教学致使思政教育的权威被减弱，思政教育的质量低下，教育产能供给和教育需求不成正比，出现产能过剩状况。二、供给侧改革下思政教育工作创新策略（1）注重内涵发展，减少结构重复。在当前时期，要利用好当下的大数据平台，在编辑和准备思政教育教学时，注意避免知识点的重复出现，并在已有知识的基础上进行多次深化教学。同时在对教材编辑时，对知识点进行全面的梳理，对曾经学过的知识点进行删略处理，减少知识交叉重叠的发生。同时删除一些过时事例，结合新常态下的治国方略、思政理念成果，满足新生代青年在新世纪下对社会发展了解的需求

6、、自身发展的需要。（2）实施教学手段改革，做好协调进步。教学模式要结合实际，以实际情况实施教学改革，达到供给侧与需求侧的统一、实现供给和需求的平衡。转变高校思政教育模式，不能盲目改革，要在保持现有以学生为中心，自主探究学习模式不变的情况下，注重提升老师的指导、辅助作用。同时对思政教育进行差异化教学，培育青年学生的个性化，促成思政教育对价值观、人生观、世界观培育目的的实现。有效激发青年学生的创造力，转变当代青年的思维模式和思想情绪。（3）优化师生关系，强化思政主导地位。在供给侧改革的新浪潮中，各种声音汹涌澎湃席卷而来。思政教育工作者更要做好对青年学生的思想工作，强化他们的正确价值倾向。老师多与学

7、生交流互动，促进感情，激发学生学习思政的热情，提高思政教育质量。同时，要强化思政教育的主导地位，引导青年学生普世价值向良好方向发展，解决青年学生在成长道路上的问题。努力扫清思政教育转型遭遇的障碍，实现思政教育在供给侧改革中的优化配置，消除产能过剩。三、结语当前背景下，国家供给侧的改革离不开思政教育的改革，思政教育改革为供给侧改革提供了思想基础和群众基础。在进行思政教育工作模式创新时，要牢记供给侧改革核心，减少教育产能过剩、优化思政教育机制，从真正的配置资源模式出发，形成多元化的思政教育，提高思政教育效率和质量，只有这样才能使供给侧结构性改革的成果牢固，有效增强思政教育实效。对青年学生思想向着正确方面加以引导，使其形成正确的“三观”。参考文献：1张珺，周方舒.供给侧结构性改革下青