产教融合背景下电子商务专业课程改革研究

1、    产教融合背景下电子商务专业课程改革研究    周利平在互联网科技与市场环境发展支持下，再加上人们消费习惯的改变，电商行业呈现出前所未有的繁荣之景，在很大程度上也推动了电子商务的发展。而电子商务作为学校的一项专业课程，在人才培养上需要与时俱进，满足市场上的人才需求。为此，就要分析当前电子商务课程在人才培养上存在的问题，并学会从专业化、精细化等角度入手，来思考人才培养措施，帮助学生能够更好实现就业。一、电子商务专业课程教学中存在问题（一）教学目标不够明确从当前来说，有很多学校都把电子商务这门课程当作是是一门专业课，更有一些学校开设了电子商务专业，更有

2、针对性的实现人才培养的目的。虽然说电子商务课程开设以来，帮助学生对电商环境、电商技能等能力培养上取得了不少的成效，但是在教学目标的认识上还存在些许不足。有的教师认为电子商务课程教学是为了让学生明白电子商务的概念，懂得用电子商务方式来进行交易，在教学中培养学生的沟通能力、交易能力、管理能力等就够了，在人才培养上不满足专业化、细分化的要求，使得人才培养与电商企业的用人要求有所偏离，也会影响到整体教学效果。（二）缺乏创新性电子商务是一门新兴课程，与市场变化紧密联系在一起。电子商务课程教学要求教师要及时的传达社会上的新知识、新信息，才能够让学生所学的东西不落伍，及时更新知识储备，在日后走出社会以后，更

3、好的适应社会。但是在实际教学中可以发现部分教师在上课的时候过度依赖课程，仅仅是根据课程知识来进行授课，殊不知课本知识的编写有的是几年前以前的内容，其中的一些案例或者是知识已经逐步被淘汰，使得学生无法及时了解到社会上最新的电子商务知识，就会影响到学生综合能力的培养。（三）缺乏实践锻炼当前，学校电子商务课程的开展，更多是以理论知识学习为主。从教师层面上来说，教师具有丰富的理论知识，但是有很多教师并没有在企业中实习过，缺乏实践锻炼能力，并不是十分的了解整体电子商务运营状况，也会局限到学生实践操作能力的培养。再加上学校缺乏电子商务的实践操作机会，学生难以真正接触与学习到电子商务的运营，对其实践能力的培

4、养十分不利。二、产教融合下电子商务专业课程改革措施（一）创建校企合作平台对学校来说，在产教融合发展背景下，就应当要更加积极主动的学会创新，改革当前电子商务专业课程教学中的一些不足，能根据市场需要与课程的培养目标、评价指标等综合考虑，来具体制定出课程教学的实施方案，力求培养出综合型人才。对学校来说，在电子商务课程教学中，应该要主动与电商企业进行沟通与交流，形成合作，给予学生更多的机会，能够走到企业内部，参与实习，真正将所学知识应用到实际过程中。另一方面，学校还可以进一步邀请企业内部有经验、高素质的人才作为培训师，来给学生进行授课，分享实战经验，不仅能丰富学生理论知识的培养，又能够培养学生的实践操

5、作能力。（二）健全科学合理的教学质量评价体系在产教融合背景下，为了进一步培养电子商务课程的培养质量，还需要健全科学合理的教学质量评价体系，这也是保障教学有效实施的重要前提。教学质量评价体系的建立应该从企业、指导教师与学生三方来共同参与。在教学评价过程中，学生需要对专业教师与指导教师的教学情况来开展综合评价，评价过程中要公平、公正、公开。指导教师与企业导师也需要对学生的学习情况进行客观的评价，包括过程性评价与期末考核。健全合理的教学质量评价体系，更有利于推动电子商业专业课程的顺利开展。（三）提高教师的专业化水平为了进一步提高电子商务专业课程的教师质量，需要从教师综合素质入手，提高教师的专业化水平。学校应该要支持与鼓励教师能够走出去，参与更多的培训。一方面，学校可以组织教师长期的与一家电商企业进行对接，通过到企业参与实践运营活动，更多培养教师的实践能力。另一方面，学校还应该要创造更多的平台与机会，让教师有机会与企业管理人员进行沟通，从而来了解到电商企业的最新知识，不断提高自身的能力。三、结语通过上文的分析可知，在产教融合发展的背景下，为了进一步提高电子商务专业课程的质量水平，提高学生各方面能力，就需要做好课程改革。學校应该要站在全局角度上，认真探讨与