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文档简介

1、最后的姿势读后感总评：感情真挚，言语感人至深， 确是发自作者内心的肺腑之言。 句意不通，表意不明，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路 上，不小心就容易跌一跤。作者的文笔不错，可能做事不够细心，如 果你写好文章后能再检查一篇， 修改读不通之处， 那文章的水平会更 上一层楼的。加油哦！期待你更好的作品。第一次读完最后的姿势 ，我有点似懂非懂。当读完第二次后， 嘴里掠过一丝又凉又冰的感觉 【“嘴里掠过一丝又凉又冰的感觉” 是什么意思，这种形容不恰当。 】灾难从天而降，教学楼瞬间坍塌，成了废墟，大家都被这突如其 来的灾难震惊了！ 而这时的谭老师却及时地张开双臂， 护住了四名学 生。他用身躯做起生

2、命的桥梁，用生命诠释了一名教师的伟大。 “张 开双臂，护住学生”是谭老师最后的姿势，这最后的姿势，体现了他 在危难之际把自己的生命置之度外， 以学生的安危为重， 舍己为人的 高尚品质；这最后的姿势，震撼了所有人，感动了所有人。 “张开双 臂，护住学生” 这最后的姿势已深深地铭记在人们心中，成为人们对 他永恒的记忆！【句子像被谁切断了，不完整。写好作文后仔细读一 读，就会发现不通的地方。不要怕麻烦，好文章都是改出来的，要学 会自己修改每句话。】“英雄不死，精神千秋！ ”谭千秋就是这样向全世界诠释了爱与 责任的师德灵魂。【结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 】今天，我们学了最后的姿势一课。它

3、讲述了谭千秋老师在大 地震来临时，做出的可歌可泣的壮举。使我深受感动。这篇课文主要说了： 在大地震来临时， 正在上课的谭老师当机立 断，安排大家逃离。 但教室里还有四位同学逃不出去了， 谭老师见了， 想都没相，便把他们拉到课桌下，用自己的血肉之躯护住了学生，自 己却被砸下来的砖瓦压的血肉模糊。学完了这篇课文后， 我的心里久久不能平静。 谭老师用身躯挡住 水泥板时， 难道不顾自己的生命吗？同样是血肉之躯， 谭老师为了拯 救四个天真活泼的孩子，忘记了一切。心里只有一个目标：保护他们 的生命！其实，论论条件说，谭老师离门口最近，他完全可以像“范 跑跑”一样，丢下学生，扬长而去。但他没有，他毅然留下，

4、拼死保 护了四个学生。谭千秋，一个普普通通的人民教师，他用自己 51 岁 的生命，再一次告诉人们什么是爱与责任！谭老师像一面镜子，照出 了像“范跑跑” 一样的老师身上的污点。他用自己的生命为他的学 生以及全国人民上了一课！这一课，也是他生命的最后一课。双手撑 着桌子，死死护住学生，成为他最后的姿势！这一幕感人的场面，会 永远印在我的心里！XX 年 5 月 12 日，是谭老师最壮烈的一天，正如人们所赞颂他的 一样：英雄不死，精神千秋！学习了最后的姿势 ，我热泪盈眶课文主人公是谭千秋老师。 XX年 5 月 12 日那一天，他在教室里 给学生们讲人生的价值 ，他讲课绘声绘色，妙语连珠，而且很有 幽默感，同学们津津有味地听着。他们哪里知道，这是他们最后一

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