《怎样做好班主任》读书心得

1、怎样做好班主任读书心得因为一个梦想，让我走上了这三尺讲台， 成了一名教师。 因为一份责任，耕耘在这片神奇的土地上，成了播种者班主任！细读着这本怎样做好班主任，心中不时地为之 感动，为之震撼。正如书中所说：三军易得，一将难求。一支部队，没有 一个出色的领导管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇 有困难或敌情，定将一触即溃。班主任作为一个班级的“将 领”，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程 度上取决于这个班级的班主任。班主任的素养直接决定着其 工作质量的好坏，直接关系着学生的成才和成长。然而，在这做班主任的生涯中， 面对班主任的“头衔”， 有过种种复杂错综的情感，其中的酸、甜、苦、辣，

2、说不清， 也道不明，唯有过来人才有自己真实的感受和体验。在初为 班主任的一年多中，也尝到了其中的酸甜苦辣，在流过汗水 和泪水之后，常常也有疲惫退缩之时，总会自我泄气地说：“如果有选择再也不会当教师了。退而求其次，也不能当班 主任！ ”然而在这个寒假里，静静细读怎样做好班主任， 内心深深为之触动，发现自己在接近二十年的班主任生涯中 已经深深溶入了班主任这一角色之中，犹如小溪之水汇入大 海，山间野草回归森林。自己已经深深地恋上班主任的这一角色，对此总有一份依恋与不舍。而怎样做好班主任更 是在唤醒我，滋润我，牵引着我前进。说起班主任，总会赞为“园丁”、“蜡烛”，谈起班主 任工作，总离不开：忙、烦、杂

3、。然而怎样做好班主任 这本书给了我们全新的视野，带领我们走进了新时期下，重 塑班主任的形象，给予班主任新时期下全新的诠释，给了我 新的启迪，至深的触动。新时期富裕班主任更新的概念，更广的空间，更高的要 求。新时期下，班主任不仅仅是协调师生之间的关系，更是 沟通学校、社会与家庭教育之间的桥梁，是协调学校各种教 育因素的纽带。我们关注的不仅仅是分数与品质的范畴，启 迪心灵，开发智慧，激励创造、平等待人等，都是我们班主 任要及时更新的新时期教育理念。书中有一句话特别让我震撼：“因材施教，是让小草成 为勃勃生机的小草，乔木成为茁壮成长的乔木，金子成为金 光闪闪的金子。”一直以来，我认为“因材施教”是如

4、同在 奔跑途中，面对进程不同的学生，努力采用不同的方法，致 力让他们一起站在终点。在以往的工作中，我一直想让“小 草”变成“乔木”，想让“乔木”变成“金子”。这不亚于 揠苗助长的做法使得我工作劳累而烦心，更重要的是无效。 读了新时期怎样做好班主任，我才发现自己大错特错。 陈旧的教育观、人才观，不仅使自己在工作中劳累而又无效， 更是伤害了一棵又一棵本质不同的“幼苗”。因为这样落后 的观念，使得以往的自己和学生“两败俱伤”。新时期怎样做好班主任传递了了丰富的经验法宝， 展示了敦厚的经验积蓄。其中的新时期提炼班主任素养的 有效策略、班主任的十项修炼、优秀班主任应具备 的素质等真实的案例，详细地介绍了

5、开展 “值日班长制” “每月之星”的评比，如何开展有效的日常管理等等宝贵的 经验，让我清晰地感受到班主任工作不仅是一份责任、一份 职责，更是一门艺术、一种技巧。在我们的班主任工作中， 我们唯有不断加强自己的教学修养，盘活自己的教育技巧， 才能确保在不同的土质、不同环境中播种成功，做一名成功 的“播种者”。教育的领域中，爱是永恒的主题曲，爱是不变的主旋律。 只有爱的播种者，才是真正的教育者。“一棵树摇动另一棵 树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我 们该怎样来浇灌出充满精神滋养的“花朵”，我们用什么来 唤醒“花朵”来享受生命的愉悦，怎样把理想播种在“花朵” 的心中？新时期怎样做好班

6、主任用“心”来诠释。是的， 爱的教育需要教师用自己的心去熏染，以情悟情，将心契心，用爱去打开一扇扇心灵之门。这些文章给了我极大的感触，促使我反思自己的教育行为。小学生，尤其是低年级学生，他们对学校生活还处于个过渡的时期。我们要教会学生如何听课，上课时怎样使用 眼、耳、口、手等器官；要引导学生遵守学校中的学习规则 和组织纪律，如听到铃声必须进教室，发言必须举手，上课 时不随便说话，做小动作 ；还要帮助学生形成良好的学习习 惯，训练学生的执笔方式，坐的姿势；还有下课了怎么玩等等，我们处处都要考虑周到，具体指导，长期坚持。俯视自 己，我深感惭愧，我所带的班级中，个别学生并没有养成良 好的习惯。这就折射出我在日常教学中缺乏耐心，没耐性， 怕麻烦，没有尽到启蒙教师的职责。教育对象的独特性，决定着我们教育事业神圣与重大。 我清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道 远。品着新时期怎样做好班主任，让我深刻地感悟班主 任的伟大使命，触发心底里的荣耀感；读着新时期怎样做好班主任，让我学会用方法和技巧梳理班主任工作中的繁 杂和忙碌，脱下班主任陈旧落伍的“旧衣”；悟着新时期怎样做好