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文档简介
1、 浅谈大学声乐教学情感培养 【摘 要】歌唱不只是一种娱乐,应该作为一种艺术去被人类接受。而对于大学的声乐教学,应该通过分析教学中存在的问题,引导学生对声乐有个正确的认识,改变传统声乐教育模式对学生的影响,通过最有效的教学方法和手段,让学生明白什么是声乐,声乐的内涵是什么,以及让大学生在声乐教学中培养情感。【关键词】艺术性;重要性;培养途径:j616 文献标志码:a :1007-0125(2016)09-0215-01声乐艺术是一门表达情感的艺术。在大学声乐教育中,如何让学生更好的去流露感情,把握感情,从而做到情感上的培养。我结合自己多年的声乐
2、教学经验,从以下几个方面浅谈大学声乐教学中情感培养的重要性,以及声乐教学中如何做到情感培养,希望能与同行交流探讨。一、声乐教学中情感培养的重要性(一)构建和谐、民主、平等的师生关系教学是由师生共同完成的,声乐教学由于其特殊的师徒关系,离不开师生间的配合、互动。老师和学生无形中就成了一种伙伴关系,而这种伙伴关系不同于别的学科,声乐教学本身就是情感的交流,所以,教师与学生之间的情感交流,让整个课堂就显得更加民主、和谐、平等。这样,既有利于学科本身的教学,也有利于学生与老师间情感上的培养。(二)感悟声乐的艺术性一直以来,将声音与情感交融在一起,把歌唱艺术与内心情感结合到一处,是声乐爱好者的追求。歌唱
3、者通过声乐的发声、词语的表达、文字的平仄、歌曲内容的抒发、歌唱艺术的形态等组成一个完整的艺术品,结合演唱的独特魅力,与观众产生内心的共鸣。观众通过歌唱者的动作表现和音色的互相结合,使自己更加投入歌唱者情感的抒发,让自己与歌唱者产生共鸣。声乐的艺术性来源于情感因素在声乐中占有极其重要的地位,只有“声”与“情”完美结合,才能使歌唱达到感人的境界,产生极富感染力的艺术效果。二、声乐教学中的情感培养途径(一)读懂作品,透彻分析声乐作品中的思想内容声乐是听觉艺术,也是表现艺术,所以,它离不开好的歌词和恰当的表现形式,而要想读懂作品,就要读懂歌词,透彻分析它的思想内容,理解声乐中表达的情感和内涵。一首歌好
4、不好,往往可以从歌词里看出。好的歌词对作品思想内容的表达有质的提升,也会影响到听众对歌曲的理解。此外它能帮助听众更深刻的理解作品的主题,所以,歌词同歌唱者的表演艺术形式一样重要。(二)掌握歌曲的旋律美感,理解歌曲的内涵与本质观众之所以会觉得歌曲动人心弦,一方面在于它的表现形式,即歌曲在被演唱时,被赋予了时而高亢、时而低沉、时而激越、时而委婉的旋律线条,而这个旋律线条分为上、中、下三种,每一种都有它特定的表达形式。大学声乐教学中培养情感,就得先了解情感,而学会旋律线对情感的培养是至关重要的,只有掌握了歌曲的旋律美感,才能理解歌曲的内涵与本质,才能在声乐教学中做到情感上的培养。(三)做到“声”与“
5、情”的有机结合在声乐艺术的学习过程中,将“声音”与“感情”紧密联系在一起,是非常重要的。情感是声乐的基础,也是声乐艺术追求的目标,声乐艺术的完美体现就需要在情感角度上追求突破,没有情感就不能说是声乐艺术,只有做好声音与情感的结合,才能完美地展现声乐艺术的真谛。当下不少歌手根据古诗词改编的歌曲如明月几时有、静夜思等,歌唱者通过这些歌曲反映出自己的落寞、无奈以及对亲人的想念。其实,这些情感都是歌唱者真实存在的,很多歌手为了有一个很好的演唱效果,会去想象那种意境,甚至亲身体验,这样才能唱出那种沧桑的嗓音,丰满的情感,才能在声音和情感上完美地诠释出这首歌的灵魂,达到真情真意的感人效果。(四)激发想象,
6、创设良好的课堂情境创作就是艺术想象活动,最杰出的艺术本领就是想象,演唱者头脑中在原有表象的基础上加工改造出歌曲新形象。而现在的大学在数十年的应试教育中,想象力慢慢的就消磨了。所以,在声乐教学中培养情感,应当重视想象力的培养,这种想象力不仅仅依靠声音技巧,更多的是情感上的流动,为了使自己进入角色和情境中,需要借助想象的翅膀,将生活转化为艺术。老师应该在课堂上创设一个情境,让学生去想象,去感悟,去理解情感的流露与表现,通过不同的情境和角色,在声乐教学中让学生培养情感。三、结语大学声乐教育中情感的培养是一个漫长的过程,也是一个重要的过程,它对学生情商的培养、情操的陶冶有着至关重要的作用,所以,教师需要不断努力和改进,去提高学生艺术修养,让他们深知艺术源自于生活又高于生活,让学生能在音乐的实践中扩大自己的艺术视野,加强艺术的感知力和想象力,把自己融入到作品的情感世界中,进而形成自己的风格和特色。参考文献:1张璐.谈声乐教学中情感的培养j.淮北煤
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