浅谈如何构建小学语文高效课堂_7

1、    浅谈如何构建小学语文高效课堂    张自有摘 要：课堂作为小学教育教学的主阵地，其地位极其重要，今年来我国新的课程标准要求出台并不断完善，新的课程标准要求对小学语文教育任务提出了更标准的要求。要求小学语文教师在小学语文课堂的教育教学过程中，在培养学生语文能力的同时，要着重培养学生的学习兴趣，但是无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。因此，本文从现阶段下小学语文课堂教育教学的现状出发进行分析，并就如何构建小学语文高效课堂提出几点建议，以期能够有效指导实际教学任务。关键词：小学语文；高效课堂；教学现

2、状；建议对策一、现阶段小学语文课堂教学现状随着我国素质教育的普及与发展，在新课标改革下，初中语文的课堂教育教学呈现出了新的气象，小学语文教育教学正致力于摆脱原有的教育教学方式，不断创新教育教学模式，从而有效提升学生的语文综合素养，促进其综合能力的不断发展，但目前在小学语文课堂的教育教学过程中仍有一些问题有待解决。（一）教学目标不明确，讲课没有重点。由于小学阶段的学生正处在好奇心较强的时期对于知识的渴望程度也是较高的，因此小学教师渴望将更多的语文知识传授给学生。但由于受到传统教育教学模式的影响，在小学语文的课堂的教育教学过程中，小学语文老师多采用填鸭式的教育教学方式，一节课下来教师讲了很多的知识

3、，但由于学生的年龄较小和受到其他客观因素的影响导致学生对于知识的理解不深，不能有效促进学生语文综合能力的提升。（二）课堂沉闷师生互动较少。小学语文课堂的互动是师生交流的重要方式，而课堂交流的质量直接影响学生能力的提升，目前很好老师极易忽略在课堂授课过程中同学生之间的互动，只是单纯的将课程内容传授给学生，没有很好的照顾到学生的学习积极性，久而久之学生便失去了对于语文学科的学习兴趣。极其不利于学生语文综合素养的提升二、如何构建小学语文高效课堂（一）课前做好充足的准备。精心的课前准备是高效课堂教学的前提。因此小学教师要想打造高效的语文课堂，就要从备好课开始，教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才

4、能取得良好的教学效果。备课前，教师应该反复阅读语文教材，并不断用心解读教材，吃透教材的编写意图，把握教材在本阶段的地位和作用，确定出教学目标及教学重难点，从而做到高效的课堂教学。其次，小学语文教师在设计教学思路时，也要充分考虑到班级学生的知识基础、思维能力和接受能力等差异，根据不同学生的不同特点进行教学。教师在备课时，应根据教学内容的不同、学生的学情和自己的个性特长，选择最适合本课的教学方法。最后让学生在课前进行充分的预习，也能够提高课堂教学效率，没有高质量的预习，就不可能有高效的课堂教学。实际教学中，尤其是对中高年级的学生，教师更应该采取提前预习的教育教学方式。（二）活跃师生关系拉近师生距离

5、。小学阶段的学生对于学习有着较强的偏好，学生喜爱那门学科的老师就会认真的學习这一学科的内容。因此，要想培育高效的小学语文课堂，就要从师生关系出发，良好的师生关系能够在一定程度上促进学生对于语文学科的学习兴趣，小学语文教师可以用幽默的语言与学生交流学习，拉近学生与教师之间的距离，通过相关语文游戏的方式让学生爱上教师和语文学科的学习，从而让学生更加认真主动的学习诗词等，增加学生的学习欲望，促进学生语文综合素养的不断提升。（三）为学生营造一个轻松和谐的学习环境。小学语文教师由于受到传统教育教学方式的影响和自身的综合因素的影响，在小学语文的课堂教学过程中，多采用单一的讲课方式，使得课堂沉闷死板，学生的

6、学习效率不高学习效率低下。因此，小学语文教师要想有效构建一个高效的语文课堂就要从为学生营造一个轻松和谐的学习环境出发，创设生动和谐的学习情境。在小学语文课堂教育教学过程中，情境创设起到了非常重要的作用。它能够充分调动学生的对于语文学科的感情、点燃学生的学习激情。同时，它又能培养学生的想象力与创造性思维。所以小学语文教师在语文课堂的教育教学中的情境创设要有针对性。相关语文情境的创设应该从学生感兴趣的事件出发，来激发学生自主探究学习的欲望。其次，情境的创设在兼顾教育意义的同时要兼顾趣味性。创设的情境不仅要让学生获得探究的乐趣、知识的乐趣、创造的乐趣而且创设的情境一定要贴近学生生活，避免因为理解情景而给课程带来教学阻碍。（四）通过小组学习的方式，进行高效课堂的构建。小组学习作为现今社会一种极其重要的学习方式，能够在一定程度上促进高效课堂的构建。因此，要想构建高效的小学语文课堂就要将小组学习落实到位。小组合作学习作为现今课堂上主要的学习方式，已为广大教师所喜用。但是小学与语文教师在运用的过程中，一定要注意到小组学习中的讨论不是为了活跃气氛，而是通过学生之间思想的碰撞，从而达到真正解决问题的目的。所以，小组学习讨论的问题必须是高质量、有探究价值的问题。让学生在小组学习中获得的知识无疑比通过教师讲解获得的知识印象更为深刻。参考文献：1刘燕燕.浅谈如何构建小学语文高效课堂j.学周刊