《影子》教学设计二

1、0G訟縣師言?影子?教学设计二教学目标1. 学会7个生字，认识1种笔画和1个偏旁。2. 会认7个字。3. 正确地朗读课文。背诵课文。教学重点1. 学会7个生字，认识1种笔画“斜钩和1个偏旁“月字 旁。2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点1. “我的书写。2. 了解影子的特点。教学过程一、复习抽读学过字的卡片：在月 有伞二、谈话导入1. 教师出示谜语让学生猜。谜底：影子。2. 在什么情况下会出现影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特点？想知道吗？今天我们就学习第4课?影子?板书课题，看看书中的小朋友的影子有什么特点？三、指导学生看懂图意1. 出示第一幅图0G懿番師寿提问：图上画的都

2、有什么？他在干什么呢?2. 出示第二幅图提问：这幅图和刚刚第一幅图哪儿不一样？过渡语：影子到底有什么特点呢？我们一起读读课文内容。四、初读课文，读准字音1. 学生借助汉语拼音自由小声读课文，注意把每个字的音读准 确。2. 学生再次读课文，要求在课文中画出生字和会认的字，把生 字和会认字借助拼音多读几遍。3. 同桌同学轮流读课文，相互正音。4. 抽读生字和会认字卡片。五、朗读课文，了解影子的特点1. 自己读全文，标出有几个自然段？2个2. 学习课文第一自然段。%訟膘師言(1) 结合第一幅图，读第一自然段。想想：影子在小朋友的什么地方？这是为什么呢？板书: 、八前(2) 在什么情况下影子在前，影子

3、在后呢？小组同学结合问题 进行讨论。(3) 请学生答复。(当太阳在小朋友前上方时，影子在小朋友 的身后)结合学生答复引导学生看第一幅图。(4) 那么什么情况下影子在前边呢？(当太阳在小朋友后上方 时，影子在小朋友的前边)可以让学生动笔画出小朋友、太 阳、影子的位置。(5) 请大家再读课文，说说课文中把影子比作什么？(6) 指导朗读，读出欢快、活泼的语气。学生自由读，读出语气。(7) 学生试背一背。3. 学习第二自然段。(1) 照学习第一段的方法学习这段。提出问题：影子在小朋友的什么地方？结合图说一说？在什么 情况下在左，什么情况下在右？(2) 学生结合两个问题思考。(3) 四个同学一起讨论。(

4、4) 请学生汇报学习情况。板书：左 右(5) 学生用学习第一段朗读的方法，练习朗读第二自然段，读 出欢快、活泼的语气。(6) 试着背诵第二段。%訟縣師冒4. 朗读全文，说说影子有什么特点?5. 练习背诵全文。 自由背。 同桌互背。 指名背诵。六、除了在太阳底下能出现影子，还有什么时候也会出现影子？请你们自己亲自去试验一下七、学习生字1. 抽读生字卡片：个、右、友、朋、左、后、我。2. 把生字卡片贴在黑板上做猜字游戏，稳固字音。3. 学习新笔画和新偏旁。4. 识记字形：(1) 自己自学 读准字音 记笔顺 想想有什么好方法记 住字形？(2) 读读生字卡片的词语，了解字意。5. 小组同学合作学习，有

5、问题共同学习，比比谁说得最好。一 会儿请他在全班讲一讲。6. 学生当小老师进行讲解。讲得不准时，下面学生可以纠正， 也可做补充。个：ge,上下结构，共3笔。可以用学过的人字头来记，下面 加上一个“竖就是“个字。组词：个人、一个、几个 右、左、友：三个字可以放在一起来记。前两笔却都是横、 撇，“右字下边是口，“左字下边工，“友字下边是 又。组词：左右，朋友。%訟膘師言师问：我们学过“有字，(出示卡片)，今天我们又学习了“友字，怎样区别这两个字。“右和石又怎样区别呢？学 生通过比拟掌握同音字和形近字。后：hou，独体字。用数笔画方法记。组词：后面，前后我：wo,独体字，用数笔画方法记住字形，小老师

6、带着学生书 空笔顺2遍。组词：我们。朋：peng，合体字，由两个“月组成的，左边的叫“月字 旁。组词：朋友。7. 指导书写：(1) 学生按69页第2题的红色笔画描红，一边描一边记住每 一笔在田格中的位置。(2) 仔细观察生字的重点笔画位置，观察后在书上的田格中把 每个生字试着写一遍。(3) 重点指导“我字。 电脑出示带田格的“我字，让全班学生一起观察。学生边 观察边说位置，教师边板书。教师强调第二笔在左半格横中线 上起笔，稍微向上斜一点。第五笔斜钩在上半格竖中线上起 笔，要比左边的“撇高，收笔比左边竖钩的“钩的“钩 低一些。第六笔“撇在上边横收笔处开始写，撇到竖中线位 置，最后一笔比“撇高，比“斜钩起笔低。 学生练习仿写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写字 姿势和执笔方法。 在实物投影上展示评议。(4) 写其它几个字 让学生说说重点笔画的位置，“个字第一笔“撇在上半格中间起笔，撇尖稍过横中线， 而第二笔捺脚在横中线上，最后一笔竖写在竖中线上。“右、友、左这三个字比拟观察。“右的第一笔横长，而“友和“左字的第一笔“横跟“右字的“横比稍短些匕、一二 O“朋字，注意两个“月字大小差不多，里边的第二个横写 在横中线上，两个横摆放得比拟匀称。“后字注意中间的“横稍微长一点，下边的“口字与“横同宽，“横折的横写在横中线上。 学生在书上田格中把