六年级下册英语讲练-Unit3ALuckyDay同步练习(图片版无答案)粤人版开心英语

1、666英语YR -六年级（下）Unit 3 ALUCky Day一、重点词汇WOn羸（Win的过去时形式）WOke醒来（Wake的过去时形式）missed错过（miss的过去时形式）forgot忘记（FOlget的过去时形式）IOSt丢失（IOSe的过去时形式）happened发生（happen的过去时形式）IUCk运气key钥匙IUCky好运的fine好的first首先next紧接Ihen然后；接着really M的；的确二、重点短语ate SOme COttOn Candy 吃一些棉花糖had fun With friends和朋友们一起玩WOn the game赢得比赛got a gif

2、t得到礼物WOke UP Iate 起床晚 missed the bus错过了公共汽车forgot my homework 忘带作 业IOSt my keys丢失钥匙had a great day度过了吳好的一天WOke叩early很早起床Wrote a book 写了一本书talked about her Iife谈论她的生活became deaf and blind 变得乂聋乂 'COIlld not hear Or See听不见也看不见helped her to talk帮助她说话Iearned to Write / read 学写字/阅读三、重点句子1. Gogo, you I

3、OOk happy IOday!果果，今天你看起来很开心！人称 + IOOk + adj （ + 其他）！“某人看起来怎么样”，常用于描述某人的状态0 IoOk的形式要随人称和事态的变化而变化。预习单He IOOkS sad!他看起来很伤心!They IoOk happy!他们看起来很开心!2. I had a IUCky day.我度过了幸运的一天O人称+ had + a +形容词+ day + (其他).意为度过了怎样的一天。 had在这里没有人称的变化，I had a great / bad day.我度过了美好/糟糕的一天。I had a lucky day yesterday.昨天我

4、度过了幸运的一天。度过了怎样的一天还可以用另一种方式来表达，即某天对某人来说是怎 样的一天。句式为：某夭+ WaS + a +形容词+ day + for + 某人。YeSterday WaS a bad day for me!咋夭对我來说直是糟糕的一天！3. What happened?发生了什么事？What happened常被用于询问发生了什么事。如果要问某人发生了什么事 则要用到9,耳句式是：What happened to +人称(+其他)？。What happened to the boy?那个男孩发生了什么事？He forgot his homework.他忘带作业了OWhat

5、happened to XiaOfang yesterday?昨天小芳发生了什么爭？She IOSt her keys.她丢失 了钥匙。拓展:What, S WrOng (with.？和 What, S the matter ( With.)?也可 以用来询问发生了什么事。4. FirSt, I had fun With friends. Next, I WOn the game. After (hat, I got a nice gift.首先，我和朋友们玩得很开心。接下来，我嬴了比赛。在那之后, 我得到了一个好礼物。英语YR 六年级（下）First.next.after that .用于记

6、叙相继发生的事悄。在平时的丐作中用 到这几个表示事件发生顺序的词会使得文章更为出彩。类似的词还冇 Ihenc如果与前面几个词一起使用的话then跟在next后,即：First.next .then.after that.0FirStt I got a COmPUter. NeXtt I found my keys I then had Sonle Cake and cola. After that I had fun With my friends.首先，我得到了一台电脑O 接 下来，我找回了钥匙O然后我吃了一些蛋糕并喝了一些可乐。在那之后, 我和朋友们玩。四、字母组合屮在单词中的发音字母组合gr在单词中常发gr音。女 11： grass ；gra:sgreat gretgrandpa IgraJnPa hungrjr hjgrijangry ®OgriPlaygrOUnel IPIeIgraond自主预习一、写出下列单词的原形。1 ate2. had3. got4.5. WrOte6. talked7. became8. COUId9. helped1(). Ie