2021自然拼音教案模板设计

1、自然拼音教案模板设计通过对自然拼音的学习，孩子可以在字母和发音之间建立一种直观的音感。看到单词可以直观的立即反映发音，听到发音也可以直观的反映单词的拼写。我们来看看自然拼音教案的模板！欢迎查看！自然拼音教案模板1教学目的：1.学习鼻音前元音bn en in和整个音节yin及其四声，能够读出准确的声音，识别形状和正确书写。2.能正确读出11个由声母和bn en组成的音节，并能读出拼音单词。教学重点和难点：1.前鼻音n的发音。2.三个拼音的拼读，尤其是中间i和最后bn的拼读。教学过程：第一，复习。1.孩子们，我们已经学了6个(单元音)和9个(复元音)。谁能大胆背诵六首单曲总决赛？(指名道姓)2.(

2、出示卡片说)你还记得九个复合元音吗？(坐火车看卡)过渡：孩子的技能，神秘感等。偷烟囱？卤九g？看图。第二，观察语境图，引导你看着它说话。1.(投影)孩子们在图片上做什么？小哥哥按遥控器时，屏幕显示什么？(天安门广场)非常丰富多彩。同时，还有美妙的音乐。编辑的叔叔们为这张图片编了一首儿歌。你想听吗？2.(听录音)要不要学？让我们和录音机一起再读一遍。遥控器，按下一个按钮，屏幕上映出天安门广场，五颜六色的音乐很美，孩子们越来越开心。三、揭示主题，学习前鼻n。1.根据“bang”的“bang”、“天安门广场”的“ann”和“音乐美”的“sound ”,我们将在今天学习前鼻元音bn en2.找共同点学

3、前鼻音n. a，同学们，找出这三个韵母有什么字母。(用红笔画出)老师b:这里不是首字母n，是前鼻音n，这个鼻音n怎么发音？c .语音教学方法：我们只需要将舌尖抵住上牙龈(手指放在牙龈上)，让鼻子呼出即可发音。(老师示范，学生模仿，个别朗读)声音来自鼻子前方，称为前鼻音。(坐火车看书，抽烟看书)过渡：学完前鼻音n的发音就很容易学会今天的韵母。第四，鼻韵母bn en在教学前。1.(指图中天安门广场)问：这是什么？2.出示卡bn。今天，前鼻元音bn在广场读作“an”。3.指导发音。bn的两个字母是什么？(老师先用手盖n，再用手盖b。)发音时，我们先把b的口型，然后把舌尖抵住上牙龈，把鼻n发音(老师用

4、手势演示)(老师演示，读，火车读，画图读)4.学en。a，按照我们刚才的发音方法，en先放什么口型？然后.b，en是按遥控器的发音。5.在中学习。a、学完bn en的发音后，能不能按照我们学的bn en的发音方法自己发第三个鼻音元音？(学生自行练习阅读，并为考试而阅读)b.老师：in是“音乐”的“音”。c，这个音怎么发？6.那很好。下面就这样一起读这三个前鼻韵母。集体阅读，点名阅读，火车阅读，一个学生阅读3。7.总结：刚才同学们都读得不错。我们知道，当n(单卡)单独出现时，是首字母n，当它与单元音(显示为bn)一起出现时，不是读n，而是前鼻音n，我们今天学的三个韵母都有一个前鼻音n，所以我们称

5、之为前鼻音韵母。(通过绘图阅读，通过火车阅读)8、小组活动，四声。老师：你桌子上有很多苹果，后面写着我们今天学的三个前鼻期末考试。能调音吗？(1)先分工。(2)重新校准。(3)事后练习阅读。9.游戏：“摘苹果”学生们学习很努力，老师会和孩子们玩游戏，好吗？名字叫“摘苹果”。老师：谁来摘苹果？健(齐):我来摘苹果。摘苹果，依次阅读。5.学习由声母和bn en组成的音节。transition:in中的bn en是一个韵母，与声母一起构成一个音节。1.在书中显示由首字母和bn en组成的音节。2.用“找朋友”这个游戏认识音节bbn3.分组自由练习音节。4.游戏：飞翔老师：bbn的飞机在哪里？健康：b

6、bn的飞机来了。不及物动词读写。1.今天，我们学习的13节汉语拼音课在书的第45页。请问问你的同学打开书，让我们跟着录音机一起读今天教的内容。2.这三个前鼻韵母怎么写？老师写，学生画红。七.总结。今天在这节课上，我们学习了鼻前元音bn enin，也学习了bn en in和声母的音节。有些中间元音的音节比较难读，回家要多练习。自然拼音教案模板2目的：了解和掌握自然拼音的基本内容思考方法：讲师讲解、问题指导、游戏检查等。时间：大约20分钟演示游戏：小组对抗。通过游戏，检查老师对自然拼音基础知识的掌握情况，加深老师对基础知识的理解和掌握。游戏规则和程序：1.根据自然拼音的五个基本知识，将每个人分成五

7、组，每组有一个主题2.时间限制为5分钟，每组老师讨论本组的主题并写结论3.每个小组公布讨论的结果，其他小组可以补充4.根据各组讨论结果的正确性计算得分，得分最高者获胜。你可以要求在小组中表演节目3.自然拼音教学技巧自然拼音的教学重点是教授字母和发音，提高拼写能力。下面是字母教学和拼写能力训练的演示。a.字母教学(约30分钟)1)教学步骤2)教学目标(大班和小班)3)教学中使用的游戏、歌曲和圣歌b.语音和拼写教学和培训(约30分钟)1)声音教授2)字母和拼写之间的联系3)与拼写能力训练相关的活动4)教学中常见的误区目的：明确自然拼音的教学目标，掌握教学方法，丰富游戏活动，激发教师的创新教学活动思

8、维方式：讲师讲解，教学示范课观察。演示游戏：导师可以先讲相关的培训内容，然后演示小演示教学。经过培训的教师也可以先进行教学演示，然后根据教学中发现的问题进行有针对性的讲解。ps:对于与教学内容相关的游戏活动，培训师要提供资源，但也希望学员能提供自己的资源，实现交流。4.教学注意事项1)设置教学时，必须注意趣味性和科学性2)自然拼音的学习是一个循序渐进的过程，需要扎实的基础才能掌握好技巧。3)自然拼音的教学需要独立注意，但在其他单元的教学中也要注意，它们是相互关联的4)有一些发音规则的组合，老师在教学过程中可以整理出来，比如en，an，in.老师要学会总结。5)为拼写能力好的学生提供扩展内容，使

9、其进一步提高5.评价目的：以小组命题示范教学的形式评价教师对培训内容的掌握程度和实际应用能力。时间：大约15分钟思维方式：小组示范课1)给出每组教学主题，讨论后以演示形式呈现2)展示和评论首先，附上参考歌曲或圣歌：信叫：我喜欢咖啡，我喜欢茶我用纸，我用笔o p q r s t，你看到一只会飞的蜜蜂吗你这个小男孩过来说2) a a a，/a/a/a/苹果，苹果，好吃-好吃-好吃小鸟，小鸟，小鸟，小鸟，飞，飞，飞，飞中.字母和发音歌曲：1)猫中间是什么声音？/a/a/a/a/a/床中间有什么声音？/e/e/e/e/e/猪中间是什么声音？/i/i/i/i/i/狗中间是什么声音？/o/o/o/o/o/

10、鸭子中间是什么声音？/u/u/u/u/u/二、参考活动：字母教学游戏：1)对抗两个学生用大小写字母标注，老师说c，学生用字母c标注的部分进行对抗。cc是啊2)找妈妈把一个鸡蛋分成两部分，写上小写字母(两套)，贴在白板上。老师说字母，孩子们找出小写字母，迅速贴在大写字母下面，形成一个完整的鸡蛋。3)跟我来这是一个训练学生按字母顺序记忆的游戏。开始前，把信卡发给学生(每个学生可以拿到1-2张)，老师也有一张信卡。当老师说一个字母(如m)的时候，拿着卡片的学生迅速走出去：“跟我来，跟我来，谁来跟我来？”这时，n卡的学生列为“跟着你，跟着你，n就跟着你”后，学生按字母顺序排火车，中间出错的就表演节目。

11、4)字母竞赛两人一组找出四个孩子。老师宣布游戏开始后，第一组的第一个学生应该立即说出一个字母(如d)。第二组的第一个学生应该马上说出下一个字母e，第一组的第二个孩子是f，第二组的第二个孩子是g，以此类推。5)字母书写比赛在白板上挂一个字母或者在白板上写几个字母，让四个孩子两人一组到前面来。a组第一个学生面对白板，b组第一个学生随意指一封信。a组第一个学生看清楚后，用手指在组内第二个学生的背上写下字母，然后让第二个学生把字母说出来，正确的说出来。游戏继续。a组第一个学生指字母，b组第一个学生写字母，b组第二个学生猜字母，最后很多组都赢了。6)字母接力要求全班起立；从a开始，一起说两首xx字母歌，

12、然后突然指一个学生；让学生马上说出下一个字母或者他的发音，慢的用空气锤打脑袋，快的孩子得一分；说出a的字母，继续活动。7)真或假白板前放四把椅子，每组两把，一把贴是，一把贴否；对学生进行分组和编号；老师出示一个字母，比如j，说一个字母，叫一个学生的号码；如果所述字母与显示的字母相同，被叫学生应坐在椅子上回答“是”，并重复该字母；如果你说的字母不同，被叫的学生需要坐在no的椅子上，说出正确的字母。自然拼音教学游戏：8) 1把字母卡放在地上，老师说字母音，学生跑到字母卡前说b-/b/；2把字母卡放在墙上，老师说c，学生马上跑到c面前，拍拍字母c，说出发音和对应的单词c-"/k/cow。&

13、quot;9)小记者采访了名持牌儿童面向全班，并从其他儿童中选出一名小记者提问：(1)你叫什么名字？(2)你发出什么声音？(3)你的朋友是谁？10)找到搭档，让几个学生手里拿着信卡站在前面。例如，ba e o u i老师说ba，拿着卡片的孩子迅速站在b旁边，两个人都说/b/？/，/b？/如果是ab，持a字母卡的人站在b面前发音。11)找个搭档(拼)，给孩子发信卡和一些单词卡；地上放一张报纸，老师说一个字母或字母组合，抱着字母或字母组合的孩子要快速说出正确的发音；与此同时，有与这种声音相关的单词的孩子应该站起来说这些单词。12)f g h的字母卡分散在教室的不同角落，学生分组编号；t说跑到大写e

14、，打一个号码；两个学生必须跑到正确的卡片前，读卡片上的字母和发音；快且正确的得2分，慢但慢的得1分；(为了增加兴趣，还可以使用jump to hop towalk to dance to)自然拼音教案模板3一、内容设置：分享自然拼音教材的基础知识、主要教学方法、相关游戏和活动。二.培训目标：1.掌握自然拼音教学的相关教学方法和教学中容易出现的错误或误区。2.明确自然拼音教学各阶段的教学目标。3.帮助老师对自然拼音的教学进行统筹规划。4.平衡自然拼音基础知识和相关技能的比例。三.培训流程：1.自我介绍热身目标：训练前沟通，营造积极的训练氛围。考虑形式：歌曲、圣歌、游戏等。时间：大约5-8分钟游戏

15、示例：我输入我的表演说唱活动的目的：增进学生之间的相互理解，活跃课堂气氛。操作步骤：所有老师在相同的说唱节奏下，根据自己的特点创作文字(或者选择自己喜欢的说唱节奏)，最后表演自己的个人秀说唱。2.自然拼音基础知识a.自然拼音的定义系统地、有条理地整合26个字母的发音和字母组合产生的声音。b.学习自然拼音的含义1)根据字母的发音知识可以帮助学生解码单词。2)有助于提高学生的阅读和写作能力。3)初学者接触到的大部分英语单词都可以通过发音规则解码。4)建立声音与文字的直接联系，看文字，听声音，辩文字。c.自然拼音的特点1)从字母直接反映发音2)根据发音反映字母或字母组合3)没有重音(重音可以通过老师的发音来教，让孩子记住)4)初学者接触到的大部分英语单词都可以通过发音规则进行解码5)与国际音标的区别和联系d.自然拼音分类1)字母和声音2) vowels:短元音/魔e /长元音/r-元音/双元音/元音双元音/其他元音3)辅音：有向图/混合e.自然拼音的教学目标自然拼音有自己独立的教学目标，在不同的教学阶段做出相应的要求。自然拼音学习的基本目标是掌握字母和字母组合的发音，掌握拼写，从而识别和阅读，甚至反拼写的能力。自然拼音的学习要遵循循序渐进的规律，由易到难。扎实掌握拼写技巧，真正学以致用。为方便教学，自然拼音五级拼写标准制定如下：一级拼写：一个元音和一个辅音，