六年级心理健康教学设计第10课当危险来临时

1、第十课当危险来临时一、教学目标1. 知道生活中会遇到各种危险和侵犯，了解基本的安全常识。2. 学会自我保护和自我救助的技能，提高自我防卫的能力。3. 培养面对危险和侵犯发生时，机智、勇敢、不慌张、不蛮干的意志品质。二、教学重难点1. 重点：当危险来临时，学会自我保护和自救的方法。2. 难点：学会自我保护和自我救助的技能，提高自我防卫的能力。三、教学准备可供学生活动的教室、多媒体设备、教学课件、智慧卡片、自我保护小测验。四、教学过程：教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动从活动体验出 发，引出课题， 初步了解当危 险来临时要保 持冷静。地震演练1. 活动过程：(1) 如果10秒后将发生

2、地震，你会怎么办？(2) 组织学生进行活动并分孕感受：活动结束了，当你听到将要发生地 震时你的感受是什么？这样的感受对你的行动有什么影响？2. 教师小结：同学们，在活动中我们明白了，当危险来临时，保持冷静 能够帮助你快速做出准确的判断，进而逃离危险，保护自己的安全(揭示 课题)。在学生分享过 程中，教师要 关注不同的学 生，鼓励学生 说出自己的真 实感受。4分钟心情话吧了解遇到危险 时要保持冷静、 讲究方法，认识 到慌乱对逃离 危险的危害。1. 活动过程：(1) 观看视频，让学生体会司马光的冷静机智。(2) 阅读课本心情话吧。当小风看到四个孩子落水时他有什么感觉？他 花了很短的时间就冷静下来，

3、这对他处理应激事件有什么样的帮助？在 遇到危险时，除了冷静还需要什么？(3) 在平时遇到危险时，你会怎么做？可以与大家交流一下。2. 教师小结：在遇到危险时，要冷静并且机智地处理应激事件，养成遇 事不慌乱的习惯。教师鼓励学生 主动分享自己 遇到的学习上 的困惑。6分钟活动在线 活动一头脑风暴通过小组讨论， 联系学生的学 习生活体验,找 到有效的防范 危险方法。活动一：头脑风暴1. 活动过程：（1）同学们，危险处处都在，学会一些自我保护和自我救助的常识对我 们来说是非常重要的。（2）小组讨论，选择火灾自救、安全用电、交通安全、防溺水、饮食卫 生等常识的其中一个进行讨论，把金点子写在智慧卡上。（3

4、）小组派学生代表进行汇报交流，教师总结。2. 教师小结：人多力量大，不知不觉我们已经总结出了这么多有效的安 全常识，有了这些安全常识我们就能有效地预防危险事故的发生。教师随学生汇 报的内容伺机 教学，联系学 生的生活实 践，注重学生 的内心感受。15分钟活动在线 活动二 心理情景剧通过案例探究， 让学生能够根 据具体的情景 采取不同的逃 离危险的方法。活动二：心理情景剧1.活动过程：（1）同学们，大家都学会了一些安全知识，接下来请每个小组自编自演 一段遭遇危险的短剧。小组自选个案，分组进行研讨：A.野外迷路。B.房 屋着火。C.遭遇窃贼。D.遭遇性侵犯。（2）在表演和观看情景剧的时候，你的感受

5、是什么？请思考在遭遇危险 时，需要具备怎样的心理素质和专业技能。2.教师小结：虽然我们知道一些安全知识，但是在真正遇到的时候也会让学生联系生 活，对于学生 探讨出的方法 进行及时反 馈，引导学生 如何克服害 怕，逃离危险。8分钟害怕，我们要努力战胜害怕的心理，采用正当的方式反抗、有技巧地逃离。 万一我们无法摆脱,保护生命是最重要的,但是要保留住坏人的犯罪证据。活动在线 活动三 自我保护小 测验让学生了解自 己的自我保护 能力，以便在以 后的生活中进 行深入学习。活动三：自我保护小测验1. 活动过程：(1) 同学们，我们认识到要在面临危险时保持冷静，那么你的防患意识 如何呢？你了解在哪些情况下需

6、要提高警惕？当危险来临时，你乂有哪些 知识和技能储备可以运用呢？现在我们来做一个自我保护小测验。(2) 学生完成测验，并计算总分。(3) 学生分享感受：了解了自己目前的自我保护技能，你满意吗？还有 哪些不足？以后怎么做才能让自己自我保护技能更加完善？2. 教师小结：了解了自己保护能力的不足，积极地面对并改进它，相信 我们能够安全、健康地生活！让学生明白测 试只是为了更 好地了解自己 的自我保护能 力，知道自己 的不足，有助 于进一步学习 如何提高自我 保护意识，不 要在意分数。5分钟亲子分享聚焦已习得的 内容，巩固本课 学习效果。1. 分享感悟：同学们，通过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？2. 回家请和爸爸妈妈分享今天的收获，同时制定一份学