中考诗歌鉴赏典型题含答案

1、- - word.zl古诗词鉴赏四大典型题旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。【赏析】微风轻轻吹拂着江岸边的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜中孤独地停泊着。原野辽阔，天边的星星如垂地面，明月在水中滚涌，才见大江奔流。我的名气，难道是因为文章著称？年老体弱，想必我为官也该罢休。唉，我这飘泊江湖之人像什么呢？活像是漂零天地间的一只孤苦无依的沙鸥。【试题】1.分析颔联中 “垂“涌二字的好处。考点：锤炼语言炼字【答题步骤】解释该字在句中的含义。把该字放入原句中描述景象或复原容。点出该字衬托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答:垂和涌

2、在这里都是动词，赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感，同时，也衬托出了诗人身居船中深沉凝重的孤独感。2. 请用自己的语言描绘一下首联的画面，可以加上合理的想象。考点：意境、画面 答：这一联是诗人“旅夜的场景：微风轻轻吹拂着江岸边的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜中孤独地停泊着。3.诗的尾联在写法上有什么特色？考点：写作技巧 答：从修辞手法上看：诗人把在此时此景的自己比作天地间孤苦无依的一只沙鸥，运用了比喻；此时的自己像什么呢？像天地间的一只沙鸥，一问一答运用了设问。从抒情方法上看：尾联触景而生情，诗人寓情于景，情景交融，借景抒情，深刻地表现了诗人心飘泊无依的感伤，真

3、是一字一泪，感人至深。从表现手法上看：运用了比照和反衬。颔联写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，极言天地之大，与尾联沙鸥的渺小形成鲜明的比照，正是为了反衬出诗人此时孤苦伶仃的形象。4.整首诗抒发了作者怎样的感情？考点：思想情感 答：这首诗通过写诗人满腹才华，而四处奔波，得不到朝廷重用，刻画出了一个孤苦伶仃的形象，表现出诗人壮志难酬，怀才不遇的苦闷以及飘泊无依、孤独落魄的感伤。中考古诗词赏析四大考点方法汇总一、评价思想容、思想情感这首诗的联描写了景、人、事、物 ，创设了的意境，表达了诗人的情感、理想、志趣 。二、体会意境捕捉意象，把握特点+联系背景，发挥想象+描摹诗歌图景切忌翻译原句、概括意境

4、特点幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等+依景辨情，剖析作者诗中人物形象思想注意情景一致或相对三、赏析技巧点手法 +析诗句、点意境+明情感四、锤炼语言抓词语、释含义+ 描景象 +点作用、虑主旨对突出主旨所起的作用+点作用、思构造构造上所起的作用班级：初三*：- - word.zl钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行缺乏，绿阴里白沙堤。1诗中 “几处早莺争暖树的“争字用得好，好在哪里？【答案】 运用了拟人手法； 写出了莺的活泼得意；突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象；表现了作者对初春的喜爱和赞美之情；“ 争字和 “啄字

5、前后照应，使诗句对仗工整；表达了春光的难得与珍贵。每点 1 分，共 4 分本诗抒发了作者怎样的思想感情？思想感情 :抒发了诗人欣赏西湖早春美景的喜悦之情答“ 对西湖早春美景的热爱或赞美之情也可 。3这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个表达季节特征的词语加以说明。例如 1：“早莺 初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，说明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，表达了季节特征。或：“早莺 莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉。例如 2：“新燕 似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，表达了季节特征。或：“新燕 燕是春的信使，已开场衔泥筑巢，表达了季节特征。社日王驾

6、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。【注】社日：古时祭土地神、五谷神的日子。 “社原指土地神或土地庙。在，社是一种区域名称，社中每年所演的“ 年规戏称为 社戏。诗中哪两句描写了村外村丰收、富庶的景象，并反映了农家安宁平和的生活情景？鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。请用自己的话描述一下“家家扶得醉人归的场景。只要能生动表现村民观社的兴高采烈和社日热闹欢乐的场面即可。或者是能抓住人物的语言、动作、神态等方面来刻画也可以。杂诗王维君自故土来，应知故土事。来日绮窗前，寒梅着花未？本诗语言有何特点？本诗语言质朴、平淡，却又韵味无穷。 “应知故土事中的“应知一词用得好，为什么？

7、“ 应知一词近乎口语，又略带主观臆测，生动地表现出“我急于了解故土风物人情的殷切乡思。桃花溪【唐】旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。【注释】 据洙 唐诗三百首 介绍，本诗为盛唐时期旭受渊明桃花源记 启发而作。 矶：水边突出的岩石。- - word.zl1“石矶西畔问渔船中的“问字表达出诗人怎样的心情？对桃花源无限向往的急迫心情。意近即可本诗与 桃花源记 二者主旨是否一样？请简要说明。答案一：一样1 分 ，都表达了作者对美好幸福生活的追求。答案二：不同1 分 ，桃花源记 表达了历经战乱的人们对现实生活的不满，对理想生活的追求；而本诗作者身处盛唐，他借桃花源记 的意

8、境表达了自己更髙的生活与审美追求。渡送别白渡远外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故土水，万里送行舟。11本诗中的一个 “入字，把江水冲下山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。 请自选角度赏析尾联的妙处。 尾联中一个 “ 送字表达巧妙，本来是“我依恋故土水，却变化角度说是故土水“ 送我，含蓄表达出作者对故土的依依不舍之情。 尾联运用拟人的修辞手法，赋予故土水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 尾联抒情方式巧妙，借故土水对“我的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情。评分说明：此题主要考察作品的艺术特色；答题的角度很多，可以从炼字的角度，可以从修辞手法的

9、角度，还可以从抒情方式的角度，只要能找准一个切入点，且能简析出其表达效果就行湖口送友人频中流 欲暮见湘烟 ，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。【注释】 湖：指洞庭湖。中流：指江心。 湘烟：指雾霭。楚田：指田野。云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。星汉通宵向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。1首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游的卜算子 咏梅 中“零落

10、成泥碾作尘，只有香如故一句通过“梅花寄寓了怎样的情感？意象：暮霭、芦苇、田野。陆游 卜算子 咏梅 中梅花寄寓自己坚贞不屈的品质，表达了自己孤雅高洁的志趣。 “离人独上洞庭船一句中的“独字用得好，请作简要赏析。“ 独是单独的意思，这里是友人单独一人登上洞庭湖的船，生动形象的写出了友人旅途的寂寞和艰辛， 表达了诗人对友人的依依不舍之情。梦至苍溪宋陆游骑驴夜到苍溪驿，正是猿啼月落时。三十五年如电掣，败墙谁护旧题诗？【注】诗序：“ 自春来，数梦至苍溪，五月十四日又梦。苍溪在，杜甫曾在此题诗。作此诗时作者八十二岁，与苍溪相隔万里。- - word.zl .诗中形容时间过得很快的一个词是。 .简要分析作者

11、的情感：；。 4 分【答案】 电掣 2 分 热爱或思念 1 分结合 “数梦，谁护，清晰记得时间：猿啼月落时分析1 分 ；惆怅或遗憾 1分结合 “时光飞逝，年华老去，不能再临，谁护分析1 分 。夜宿七盘岭佺期独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。【注释】 佺 qu n期：唐代诗人。 平仲：银杏的别称。浮客：游子。诗人自指。1“山月临窗近，天河入户低描绘了什么样的情景？山月近得仿佛就在窗前；银河低得好似要流进房门。这首诗表现了诗人当时怎样的心境？ 这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表达了诗人独宿异乡的愁思失意、惆怅的情绪，流露出对故土的依

12、恋。夜归丁卯桥村舍许浑月凉风静夜，归客泊岩前。桥响犬遥吠，庭空人散眠。紫蒲低水槛，红叶半江船。自有还家计，南湖二顷田。【注释】 丁卯桥：地名。许浑：字用晦，润州丹阳人。太和六年进士，历任监察御史、睦郢二州刺史。紫蒲：紫色的蒲草。水槛：临水的栏杆。根据诗歌容填空。 2 分诗人夜归看到了明月、岩石、木桥、_、_、水槛、红叶、江船等景物。庭院紫蒲 “桥响犬遥吠表现了月下村舍怎样的气氛？试作简要分析。气氛：宁静。分析： 以声衬静， 用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静。 “自有还家计，南湖二顷田流露出作者怎样的情感？ 对官场的厌倦；对田园生活的向往或“对农村生活的喜爱 ； 回家的喜悦； 想归隐

13、； 为另有理想的生活选择而自得、喜悦或满足。溪居即事道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。1诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门， ，奔波的儿童 和谐而富有诗意。疏落的篱笆，流动的溪水轻柔的春风飘荡的小船等三、四句中“ 疑 “急二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。作者用 “疑、 “急二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急迫的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。 诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地摄取了一个热情淳朴、天真得意的农村儿童的形象。江上- - word.zl董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥

14、。摩挲 数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。注： 董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔波异乡。摩挲：用手抚摸。钓舟：指行舟。8这首诗表达了诗人怎样的情感？表达了羁旅孤客的离情别绪。或对羁旅漂泊的愁绪。或离别的依恋之情。或对完毕羁旅漂泊的期盼。答出其中一种得2 分，两种得4 分。意思对即可。其它答案符合题意即可。9任选一个角度如构思、写法、语言等，对该诗进展赏析。 2 分答案例如：构思一：新颖别致。古代诗人笔下，“柳总与 “ 别相关，此诗却把“柳与 “不别搭在一起，字面上不诉说怨思离情，读者却能心领神会，可谓不落窠臼，巧妙之至。构思二：思路严谨。总体由远望写到近观，由所见到所思。具体看，由江水到天空，由双鸥

15、飞翔到反顾自身处境，进而引发与柳树的对话。脉络贯穿，水到渠成。写法一：运用衬托。以双鸥相伴相随衬托诗人的孤寂；以江天景致的空旷衬托柳树钓舟的渺小，进而创造出开阔明朗的意境。写法二：动静结合。如一二句分别写静景动景，既表现jl 境界的开阔，又表现出画面的生机活力。写法三：虚实相生。如第三四句将“摩挲沙边柳与想象柳树“成阴系钓舟相结合，虚实相生，耐人寻味。语言一：用词“万顷 “一双数量上的比照，写出秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。或用“系字，不仅抒写出了惜别的心情，而且切合柳枝修长的特点，造语堪称天然而含蓄，新颖而贴切。语言二：运用修辞。用 “摩挲 “汝将柳树拟人化，既赋予柳树以人情，又别具匠心

16、，传达出诗人的心声。或“镜天飞雪运用比喻，将天空的明澈与鸥鸟的姿态色彩生动表现出来。江上【明】 蕡江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。云过疏雨数千点，临水小村三四家。风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。秋怀已向南云尽，又是沧洲阅岁华。【注释】 蕡f n ：字仲衍，号西庵先生，南海人。：滨水的地方。1枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花，你如何理解？ 因为初秋时节，局部青色的枫叶逐渐变红，远远望去，就像是树叶上开出红红的花儿， 作者这样写，生动形象地描绘出初秋时节，江枫一片青色树叶中点缀着红色的美景。本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。例如： 诗人既有淡淡的思乡情绪，又有看到风光后的开朗宽松

17、心境。分析：诗人原本有思乡的愁绪，尾联“秋怀一词，即心底的忧愁，流露出作者在离家千里，身在旅途中的这种情感，但江行所见之景清新幽美，心境也逐渐开朗旷达起来，尾联写心底的忧愁已被风吹尽，在那滨水之处每年也可以欣赏到江上的大好风光，即为明证。鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。1颔联 “好峰随处改，幽径独行迷。中“迷字用的巧妙，请加以赏析。2 分 迷，迷路，暗含“迷恋之意，逼真地表现出诗人单独行走山间欣赏美景的醉。 .这首诗表达了作者怎样的情感？2 分表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。- - wor

18、d.zl暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。注释： 谷口，山谷的入口。 辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。试分析诗歌前两句在全诗中的作用。描写暮春草堂周围的风光，营造春光逝去、凋零空寂的气氛。 以鸟稀、花尽、花飞反衬幽竹的清阴“不改。三四两句表达了诗人怎样的思想感情？2 分表达了诗人对翠绿葱茏的幽竹的喜爱，对不为俗世的节操的礼赞。如梦令清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！宋朝胡仔称：“绿肥红瘦，此语甚新。请简要赏析“绿肥红瘦的表达效果。 使用拟人化的手法，构成反义对举，把本来用以形容人的“肥、 “瘦二

19、字， 借来用以形容绿叶的繁茂与红花的凋，暗示春天的逐渐消失。这首词表达了作者怎样的情感？表达了对春天将逝的惋惜之情。或 “以花自喻，表达了对青春易逝的慨叹约客师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 发挥你的想像，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙所展现的画面。梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐长满青草的池塘传来阵阵蛙声 这首诗表达了诗人怎样的心情？2 分寂寞寻幽居不遇庄翱满庭花落迷行路，绕院泉声写半山。向暮此中回首去，洞门深处鸟关关。 这首诗写出了朋友幽居之处的哪些特点？2 分落花满径、倚山而居、清泉淙淙、鸟语声声。这首诗最后两句表达了

20、作者什么样的感情？4 分对寻访不遇的遗憾怅惘之情；对幽居生活的向往之情。月夜【唐】方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。早行【宋】与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。- - word.zl【注】 阑干：这里指横斜的样子。偏知：才知。驼褐：用兽毛制成的上衣。 月夜 描写的是 春天 时节的景象， 早行 描写的是 秋天 时节的景象。 两首诗的最后两句都运用了“ 以动衬静的手法，请作分析。 月夜 通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋的情境，衬托出春夜的恬静； 早行 写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声；静中有动，寂中有声，衬

21、托出清晨的寂静。虞美人梳楼宋 捷丝丝柳丝丝雨。春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。天怜客子乡关远。借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。【注释】 溟濛 mng m ng ：形容烟雾弥漫，风光模糊。忒 tu ：太。13这首词中作者选取了绵绵的细雨、柔美的柳 和红艳的海棠 等自然景物，描绘出江南春天的景致。14这首词抒发了作者思归念远之情，请选取你感受最深的一处进展分析。例如 1：“丝丝柳丝丝雨一句写春雨的连绵不绝与柳的婀娜柔美。春雨易伤旅人怀，而柳那么更能引发别离之愁。例如 2：“楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去、觅归舟。词人心头的乡愁，小楼都装不下了，以至于几次三番飞将出

22、去寻找归乡之舟，生动形象地写出了词人乡愁之浓重、思归之执着于痴迷。例如 3：“天怜客子乡关远，借与花消遣，写词人远离家乡、乡愁情切、连天帝都怜悯之心，可见相思之苦；而借 “花消愁，结果自然也只能是“愁更愁。例如 4：“才卷朱帘却又、晚风寒，卷帘之际，迎面而来的是寒森森的晚风，此句以环境的清冷，映衬思乡之忧伤。定林 所居 宋王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。二月四日作 宋陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。【注释】 定林：地名，为名胜之地。此诗作于淳熙八年1181 年 ，作者落职闲居家乡。1定林所居 中的 “溪、 “山分别具有、

23、的特点；二月四日作 通过和消残之雪来描写早春的风光。蜿蜒曲折弯曲高轻柔之风飞蝶鸣鸠2尽管两首诗都有“闲字，诗人心境却不一样，请作具体分析。 定林所居 中“闲字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情， 而陆游 二月四日作 中 “闲字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。南溪弄水回望山园梅花宋 万里梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过字的妙处。过字写出了梅花盛开的特点，诗人富有想象力， 拟人化手法，赋予梅花人的情感，表现梅花急迫过溪唤 “我回去的情态，富有情味。万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。 溪水声声不停，像在热情地挽留诗人，像是急迫呼唤诗人。两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。 在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。- - word.zl田园乐 (其六 ) 王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。1本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。答：写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“红“绿两字，使景物色彩鲜亮怡目；渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和得意；诗句细致描绘，层层渲染，构成一幅浓黑重彩的美丽的图画。2诗歌营造