关于幼儿自制玩具指导的问题与对策分析

1、    关于幼儿自制玩具指导的问题与对策分析    李宁摘 要：玩具是幼儿成长中的玩伴，同时也是开发智力的道具，对此家长和社会都必须要根据孩子的特性来制定专有性的玩具。必要的时候，家长也可以和孩子一起动手来制作玩具，激发孩子的手工兴趣。但是在自制玩具的过程中，也有很多注意措施，不仅要注意安全，同时也要让孩子在动手的过程中开动脑筋，这样才能获得更好的发展。关键词：幼儿;自制玩具;指导;问题;对策自制玩具与孩子自己去商店买的玩具性质是不一样的，自制玩具是家长与孩子一起制作的，不仅可以凝聚亲子关系，同时也能让孩子在动手的过程中开发智力，对孩子综合素质的培养也有

2、很大的帮助，是幼儿成长阶段中不可或缺的一个活动。幼儿在自制的过程中，可以自行去探索，如何进行颜色的搭配，如何可以让自己的玩具更具吸引力，在这样一个过程，孩子各方面的能力也会得到很大的提升。但是，在具体的实践过程中，自制玩具还是存在一些问题，比如有一定的危险性，比如制作工具危险，材料危险等等，同时孩子自制的玩具种类也比较单一，大都是一个样的，久而久之孩子们就对手工制作提不起兴趣。1.自制玩具中所存在的问题分析1.1教师因素有很多时候，教师也想在自制玩具的过程中给幼儿带来一些新花样，吸引孩子的注意力。但是在实际的操作过程中，由于一些操作材料以及理论知识的缺乏，所以很多手工活动开展也有一定的难度，再

3、加上幼教的工作内容比较繁杂，真正去创新自制玩具的时间也比较有限，所以自制玩具活动也处于一个停滞不前的状态。1.2家长因素在教育孩子的过程中，家长也必须要承担相应的责任与义务，而不是往幼儿园一送，家长就不用管了，这种想法是错误的。尤其像自制玩具这一种活动，家长也必须要参与进来，保留孩子的天真，给孩子留下一个意义深刻的童年回忆。但是在自制玩具的过程中，需要家长协助收集一些玩具材料，帮助幼儿一起制作玩具，但是有一些家长因为自身原因或者是抱有一种不关心的态度而不配合活动的开展，这样也导致了自制玩具课程的耽误。1.3幼儿园的因素有的幼儿园会有教学计划，并制定了自制玩具的课程表，要求每一个班级在一定时间内

4、都必须要制作出相应的玩具数量，但是幼儿园制作玩具的频率不确定，有的时间做得比较多，有的时间一个都不做。这一种教学方式其实是有问题的，幼儿的自制玩具的活动应该是持续无间断的，而且教师应该对幼儿的自制玩具活动有一个评价过程，让幼儿可以有一个更好的改进，其能力也会得到更高的提升。2.改善自制玩具活动现存问题的对策2.1提升教学观念，充分的认识到自制玩具的重要性教师在自制玩具的过程中有着非常重要的指导作用，因此教师首先认识到自制玩具教育的重要性，这样也才能更好开展教学活动。教师可以通过相关的途径，比如网络、书报以及教学借鉴的形式，来根据幼儿的实际需求，制作出具有自身班级特色的玩具处理方式。如果教师仅仅

5、局限于自己的想法，那么制作出来的玩具就没有新意。所以对于教师来说，自我能力提升十分重要。尤其是年轻性教师，可以多多的找前辈进行经验汲取，平时多多观察并且研究幼儿的兴趣喜欢，这样才能设计出更符合幼儿兴趣的自制玩具活动方案。2.2充分发掘家长资源，让家长可以更好配合教学活动家长也是教学活动中的重要教师，因此，在平时的工作中，教师也要密切的与家长进行联系，并且做好活动的宣传工作，这样也才能让家长更好的配合教師的工作。同时，对于玩具废旧材料的收集，教师可以领着幼儿建立一个“玩具材料废旧站”，平时做好家长的工作，让家长一有废旧材料就可以带到幼儿园来，这样不仅解决了玩具材料的问题，同时也能让幼儿养成使用废

6、旧材料的习惯，从小培养孩子养成节约的意识。与此同时，家长也能理解幼儿园组织相应活动的初衷，这样家长也才能更好的去配合教师完成相关教学任务。另外，家长也必须要意识到教育孩子的责任，只有更好的配合教师的工作才更有利于孩子的发展，在平时制作的过程中，家长如果条件允许的情况下，也可以参与到幼儿的活动中来，给幼儿一个正确性的指导意见，让孩子可以乐在其中，感受手作的快乐。2.3将自制玩具活动制度化在教学活动中，可以将自制玩具的教学内容制度化，一个学期进行一次评选活动，这样也才能让孩子们更加有激情的完成好自己的玩具作用。评选活动，教师和幼儿可以将自己玩具设计的利益，以及玩具的用途等，都通过评选的方式进行互动，这样也能让教师在评选的过程中互相学习，互相鼓励，提高工作的创新性，同时也能更好的激发教师的工作热情。结束语总而言之，自制玩具的活动不仅可以锻炼学生的动手能力，同时也能大大的开发学生的思维能力，是一个比较好的学习方式。对此，教师在活动开展的过程中，也要做好一个指导者的身份，并且帮助幼儿解决制作中的困难，让学生可以在制作的过程中能力得到提升。参考文献1陈志杰.