浅谈构建小学音乐高效课堂的方法_1

1、    浅谈构建小学音乐高效课堂的方法    钱淑珍摘 要：小学阶段是基础性的学习阶段，同时也是素质教育的基础阶段，学校的教育也是以培养小学生的综合能力，实现学生德、智、体、美、劳、全面发展为教学的目的。小学阶段音乐课程的学习是作为副科来学习的，虽重要程度不及语文、数学等学科，但是其对学生的成长及发展的作用仍是巨大的。音乐课程的学习能够陶冶小学生的情操，在培养学生热爱音乐的同时，也提高了学生的审美能力和创造能力，对学生综合素质的提升有着非常大的帮助。因此，从小学音乐教学的角度来研究，探析小学音乐高效课堂的构建方法，为小学生的高效学习提供参考。关键词：小学

2、音乐；构建；高效；课堂教学一、构建小学音乐高效课堂的重要性教师只有正确地认识到小学音乐的重要性才能更好地实施教学，构建高效的小学音乐课堂。分析小学音乐的重要性就要了解音乐对小学生的重要作用，首先，对小学生来说，年龄较小，比较好动，处于对一切事物都感到好奇、对知识积极探索的阶段。小学的音乐教学能够很好地开发小学生的大脑思维，启发小学生对学习新知识的向往，激发小学生的学习热情，还可以通过音乐教学来培养小学生的创造力，提高小学生的课堂表现力。其次，小学阶段的教育除了对学生学习技能的培养，教师还要注意对学生精神生活上的关注，音乐教学能够极大地丰富小学生的精神生活，让学生在感受美的同时，加强集体主义观念

3、，学会正确处理个人和集体的关系。再次，小学音乐的学习不仅是一种艺术的熏陶，它其中包含着很多层面的知识。就如弹琴来说，在使用手指灵活弹奏的同时，也锻炼了学生思考学习的能力，既动脑还用心，可谓是“一心多用”，对学生的注意力及反应能力方面的培养是非常有效的。最后，音乐的特殊性决定了音乐活动作为特殊思维活动的认识，这一特殊的思维活动在对学生自身的智力发展、感知能力、思维能力等方面都有着重要的意义。在开发学生的音乐思维、创新精神上，也是直接有效的。因此，小学音乐学习的重要性不只是在于音乐技能的提高，更在于对小学生智力方面的开发。二、构建小学音乐高效课堂的教学建议1.坚持学为中心小学生的年龄较小，理解能力

4、有限，学习的集中程度、注意力相对来说是较差的，教师的课堂教学也因此具有一定的难度。这就要求教师要坚持学为中心的教学理念，教师要在课堂教学中以学生的学习为中心开展教学，不能盲目地为了教学进度而开展教学，忽视这些知识点和难懂点。要积极引导学生学习的主动性，让学生由被动学习转化为主动学习。让学生体会到音乐的魅力，从而喜欢上音乐。例如，在教学生唱春天在哪里时，带着学生去公园感受春天的节奏，让学生亲身体会感受歌词，激发学生的学习兴趣。2.优化教学设计小学音乐课堂高效率教学离不开教师的合理安排，有效的教学设计有利于小学音乐课堂的高效开展，在面对“00后”新生代，一定要注重学生对新生事物的接受能力，在教学中

5、可以适当地播放中国新歌声等音乐节目中较为优秀的曲目，并将这些较为新潮的歌曲作为课前导入，进而达到优化教学设计的目的。例如，在学习小兔子乖乖時，可以播放大王叫我来巡山，这样可以快速提高学生的学习兴趣和学习氛围，随后音乐教师在课堂上以讲故事的方式将故事情节讲给学生，以此引发学生的学习积极性。3.灵活运用信息技术教学现代的教学方式多种多样，教师可以利用的教学工具也越来越多，在丰富课堂教学内容的同时，也能够更好地改善课堂氛围，更有效地实施音乐课程的教学。在小学阶段的教学中，多媒体设备的运用是最广泛的，也是最普及的。音乐课程的学习仅靠书本理论的教学很难吸引学生的目光，因此，教师在课堂教学中要有效地利用多

6、媒体设备，通过ar、vr技术为学生模拟音乐情景，演示音乐课程的教学，以有趣的课堂设计来展示音乐知识，改善音乐课堂教学气氛，让每个学生都能积极地参与到音乐课堂中来。例如，以小燕子的学习为例，教师可能很难让学生见到真的燕子，但可以通过vr设备来为学生播放有关小燕子的视频，或者利用ar技术让燕子“飞进教室”，进而让学生能够更深地理解、更好地学习。4.构建多元评价机制学生小学阶段的学习是非常容易受外界影响的，一句鼓励或者一句表扬就可能改变小学生的一生，所以在对小学生的音乐学习进行评价时，一定要以一种科学合理的评价机制来实施，让学生从中找到学习的信心，体会到学习的快乐。多元化评价机制的构建体现在三个方面，首先是教师的评价，多做一些肯定性的评价，鼓励小学生参与到音乐的学习中来。其次是学生之间的互评，发挥学生的主导作用，在评价他人的过程中增加自信心。最后是自我评价，通过自我反思来认识到自身的不足，进而加以改进，实现自我的发展。参考文