浅谈激励机制在小学班级管理中的运用

1、    浅谈激励机制在小学班级管理中的运用    李雨娇【摘 要】激励机制是一种常见的管理方法，不仅可以提升管理的效率，还可以促进人员之间的情感。在小学班级的管理中运用激励机制，对调动学生的学习积极性和主动性有着很好的效果。本文就是对于激励机制在小学班级管理中进行运用进行分析，并提出相应的建议。【关键词】激励机制；小学；班级管理；运用一、激励机制在小学管理的搭建意义小学一年级教师在进行班级管理的过程中，不仅要保证每一个学生的知识水平的提升，还要培养学生的管理能力。教师要帮助学生找到自身在班集体的价值和意义，从自我管理逐渐的过渡到班级管理。因此，在小学班级

2、管理的过程中搭建激励机制是非常必要的。首先，搭建起激励性质的管理模式有助于和谐班级的建设，这对于一年级的小学生的心理健康成长有着重大价值。一年级的学生刚刚接触到相对系统的学习环境，不知道如何兼顾到学习和交际。这种情况下，教师要鼓励学生更多的参与到班集体的活动之中，从而使其更快的融入到班集体之中。其次，搭建激励性质的管理模式有助于增强学生的自信心。一年级的小学生刚进入校园，会遇到许多需要自主处理的事情。学生会优先考虑到寻求家长和教师的帮助，但是这样会让学生产生依赖性。教师要鼓励学生自主的进行相关问题的解决，培养学生的自信心。最后，搭建起激励性质的管理模式可以促进师生之间的沟通交流，有助于师生之间

3、关系的缓和。一年级的小学生对于校园环境不熟悉，对于教师也有有不信任的感觉。教师要通过鼓励教学的方式，增加学生对于自身的信任感，从而让学生更好的适应小学学习。二、激励性质班级管理的标准制定（一）满足学生的需求学生之间存在明显的差异性，一年级的学生更会体现出强烈情感需求。教师要给予学生足够的尊重，培养学习自主学习的意识。借助语文教育形成有特色的班级管理模式。教师要提倡学生积极的去争取，培养学生自主探索的能力。（二）重视学生的主体位置随着新课改的开展和深入，学生的主体地位逐渐的凸显了出来。教师搭建起完善的激励性质的班级管理机制，让学生成为班级管理的小主人。有意识的让学生承担一定的责任，激发学生参与到

4、班级管理的兴趣，促进管理管理工作的顺利开展。（三）认识到学生的差异性学生因为各种客观原因而存在明显的差异性，因此教师要认识到学生之间的个性差异。针对不同性格的学生制定不同的激励措施，充分调动学生的参与热情。在激励管理的过程中，要考虑到学生的生活环境、性格特点以及兴趣爱好。凭借语文教育和德育工作的有效融合，促进学生的健康成长。三、激励性质的班级管理的实施策略（一）设计合理的目标在进行激励性质的班级管理实施过程中，要强调目标策略的运用。教师要引导学生制定明确的发展目标，确保学生可以时刻为了完成自身的任务不断的进步。目标激励机制的核心就是针对学生差异性设立目标，促进学生的健康成长。针对学习成绩较好的

5、学生，可以适当的制定较高的目标，针对学习成绩较差的学生，可以制定不同层面发展目标。教师帮助学生制定整体目标，并将其依据时间划分为不同的小目标。（二）树立学习榜样教师要为学生树立起榜样，为学生指明前进的方向。榜样的力量是非常巨大的，通过树立榜样的形式来发挥激励机制的优势。教师要注重学生的优点，在日常的学习过程中多给予学生表扬。在班级中树立起好的榜样，提倡其他学生进行学习。教师对于榜样学生的行为习惯进行分析，让其更加细致的展现在学生眼前。教师要引导学生深刻的探究榜样的本质，不能只是一味的模仿。教师要在学生不断的进步的过程中，通过激励机制来帮助学生更好的坚持下去。学生每完成一个小的目标，就会得到相应

6、的激励。保持学生学习的积极性，运用成就感来引导学生不断提高，确保班级管理的正常进行。（三）鼓励学生之间进行竞争小学生都希望得到教师的肯定，同时也希望自身的学习得到提升。竞争可以带来压力，压力可以促进学生的提升和发展。在小学班级中建立竞争机制，采用竞赛的方式来让学生对于竞争有所了解。教师可以采用丰富多样的班级活动，引导学生积极的参与其中。比如，教师在语文课堂上将学生进行分组，为不同的小组制定不同的任务，然后针对小组的任务完成情况进行评价。这样不仅可以构建激励机制，还可以培养学生的团体协作意识。或者，教师可以定期的举行竞赛大会，制定出详尽的竞争规则。运用合理的奖励制度，鼓励学生积极的参与到竞争活动

7、之中。这样不仅有助于创设良好的班级管理氛围，还可以提升学生的综合能力。让学生在竞争的过程中感悟到成就感，培养学生的沟通交流的能力，调动学生的积极性。同时培养学生团结协作的能力，推动班级管理的顺利开展。（四）提升学生的责任意识学生在班级中都扮演者一定的角色，同时也承担着相应的责任。教师要鼓励学生不断的提升自身的知识水平，进而获得更好的从学习成绩。教师还有引导学生感悟学习的乐趣，为后续的发展奠定基础。教师要在班级中制定出责任制度，明确学生的责任。学生要承担一定的责任，和学生的发展目标进行结合。学生通过自身的努力可以很好完成目标，提升自身的责任意识。比如，教师在班级设置相应的班级管理岗位，让学生之间

8、进行相互监督。鼓励学生积极的完成自身的任务，在保证学习质量的基础上，培养学生的责任意识。（五）强化情感机制的搭建情感交流是促进人际关系的重要途径，也是实现现代化管理的有效方式。情感激励的核心就是采用肯定或者否定事件的发生，来对于学生的发展提出合理的指导。针对小学生的情感激励，要从学生的心理感受进行分析，结合学生的性格差异性，引导学生积极的完成自身的发展目标。一年级的小学生，对于事物的认知存在明显的局限性。教师对于学生的影响是至关重要的，对于学生的激励效果也是非常明显的。教师的一个微笑、一声关怀都可以让体会到鼓励和赞许，这对于学生的成长有着重要的作用。语言是表达情感的有效方式，教师为学生的答疑解惑就是最直接的关怀。学生感受到教师的关注和喜爱，就会更加用心的完成自身的任务。综上所述，激励机制在小学班级管理中的运用可以有效提升班级管理的效率。提升学生的责任意识，强化师生之间的沟通交流。同时可以增强学生对于班级的归属感，促进师生之間的情感共鸣，对于学生的生活和学习有着积