浅谈点拨策略在小学数学课堂教学中的运用

1、    浅谈点拨策略在小学数学课堂教学中的运用    李艳萍摘 要 数学是一门锻炼学生思维与逻辑能力的学科，对于学生的发展具有十分重要的作用。处于小学阶段的学生，学习新知识的能力很强，如果加以正确引导，能够发挥巨大的潜能与力量。文章通过分析点拨策略在小学数学教学中的重要作用，给出实施这一教学策略的方法措施。關键词 点拨策略;思考能力;优秀人才;适时与适当：g622         ：a       ：1002-766

2、1（2019）10-0088-01小学数学教师要逐渐转变传统灌输式教育的落后教学理念，进而实施点拨启发策略，引导学生正向思考，激发学生的巨大潜能。学生是学习的主体与思考的高级动物，并不是只会学习的机器，而且通过传统的灌输式教育培养出来的学生，将来步入社会，也难以适应其高速创新式的发展。一、在小学数学课堂教学中实施点拨策略的重要作用（一）培养学生的思考能力我国教育现在提倡培养学生学习与思考的能力，而非仅仅立足于学生学习成果的广度与深度。在小学数学课堂教学中实行点拨策略，对于学生思考能力与学习能力的培养提升具有非常重要的作用。通过教师对难点的点拨，学生对这一问题的思考可以突破一定的障碍，促进其思考

3、继续进行，或者深化了对知识的理解与掌握。当前社会，具有思考能力的学生在步入社会以后，往往比那些成绩理想却欠缺思考能力的同学更加受到人力资源市场的青睐。具备思考能力的学生在自己擅长的领域能够推陈出新，以批判创新的思维推进其进一步发展;在不擅长但必须面对的领域，他们所具备的思考能力与学习能力就会发挥巨大的作用，帮助他们建立自信、直面困难、勇敢挑战并能够取得不错的成果。因此，在小学数学课堂教学中实施点拨策略，对于学生思考能力与学习能力的提升会有很大帮助，对于学生的未来发展也极其关键。（二）为社会发展提供新型优秀人才当前社会的发展十分迅猛，科技进步日新月异，在这样的大背景下，社会发展急需大量的人才队伍

4、。但这些人才不再是传统意义上的人才，不以成绩与学历为唯一的考核标准，而是更加注重学生的能力与素质。具体而言，现代社会的信息纷繁多样，需要应试者具备良好的思考能力与辨别眼光，此外，社会的发展离不开不断的创新，这对于应试者的创新思维也是一大要求。在小学数学课堂教学中施行点拨策略，正如上文所提及，对于学生的思考能力、学习能力的培养与提升而言，是一个正向的促进因素。在具备良好思考与学习能力的基础之下，学生们的创新思维与批判思考也会得到一定程度的发展，也为社会的繁荣发展提供了源源不断的人才供求。（三）促进我国教育事业的发展教育事业的发展离不开教师的努力与学生的参与，同样也离不开科学合理的教学策略。在小学

5、数学课堂教学中进行点拨策略，这一教学方法符合我国社会当前的发展规律以及现状，有利于转变教师本体课堂为学生主体课堂，符合素质教育理念与新课改大背景下的基本要求，促进了学生综合能力与核心素养的提升。二、在小学数学课堂教学中进行点拨策略的方法措施（一）小学数学教师在应用点拨策略的过程中，要做到适时与适当所谓适时，就是教师在点拨学生时，要把握恰当的时机，看到学生对某一问题存在困难与障碍时，教师不能立即进行点拨，这样不利于学生思考能力的培养;但也不能过于晚，时间太晚的话，学生的自信心可能会受到打击。恰当的时机，应该在学生感到困惑但又处于急切求知的状态之下。所谓适当，即教师的点拨应当适可而止，不要一股脑地

6、将题目的难点全部灌输给学生，这不是点拨，而是代替学生思考学习。教师应该在了解学生学习障碍的前提下，适当引导学生思考，避免过多点拨，否则会适得其反。例如，在找规律这一课程的教学中，学生对于一串数字：3、4、1、5、6、1、7、8、1所存在的规律感到困难，教师应该在他们感到极度困惑却无论如何都难以发现其规律的时候，进行点拨。点拨要以了解他们的困惑为前提，让他们观察每个数字1间隔的数字特点，以此引导他们发现这串数字的规律。通过这个过程的点拨教学，学生不仅能够培养自己的自信心，也激发了他们的思考能力与观察能力。（二）小学数学教师在进行点拨策略的过程中，要注意采取适当的方法适当点拨方法的采用，对于实施该策略所要达到的目标很重要，为什么要注重恰当方法的采用呢？一方面，如上文所提及的，恰当的方法有利于更好地达到实施小学数学课堂教学点拨策略的目标。另一方面，恰当点拨方法的采用，对于学生自尊与自信的维持具有十分关键的意义。小学阶段的学生，对于人际关系比较敏感，对学习存在障碍，已经比较焦急，若加之不恰当方法的采用，很有可能打击他们的积极性与信心。三、结语在小学数学课堂教学中运用点拨策略，不仅培养了学生的思考能力与学习能力，而且促进了我国