[下学期英语教师工作计划] 八年级英语教师下学期工作计划

1、202x年下学期英语教师工作方案 八年级英语教师下学期工作方案 时间过得真快，新学期又开始了。又要开始新的教学了，下面是给大家带来的202x年下学期英语教师工作方案，欢送大家阅读参考，我们共同阅读吧! 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，开展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如下方案。 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运

2、用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学

3、的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，局部孩子好活动、爱表现、善模仿、局部孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一局部学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识缺乏，只处于浅薄的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们根本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，局部学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，

4、将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生落伍，全面提高教学质量。 根据五年级学生的生理和心理以及开展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心； 培养学生的语感和良好的语音、语调根底，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下根底。 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2初步养成良好的书写习惯。 4能四会要求掌握所学句型。 5能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6能在图

5、片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。 10根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 11在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能

6、力。 12活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 一年级小同学经过半年的英语学习，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。 让学生顺利达成二级目标要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 （1）听 1）能在图片、手势的帮助下，听懂

7、语速较慢但语调自然的话语或录音材料。 2）能听懂简单的配图小故事。 3）能听懂课堂活动中简单的提问。 4）能听懂常用指令和要求并做出适当的反响。 （2）说 1）能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。 2）能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话。 3）能恰当运用一些最常用的日常套话。 4）能在教师的帮助下讲述小故事。 （3）读 1）能认读所学词语、对话。 2）能根据拼读规那么读出简单的单词。 3）能读懂教材中简单的要求或指令。 4）能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。 5）能正确朗读所学故事或短文。 （4）写 1）能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。 2）写句

8、子时能正确使用大小写字母和标点符号。 3）能写出简单的问候语。 4）能模仿范例写句子。 （5）玩、演、视听 1）能按要求用英语做游戏。 2）能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。 3）能表演歌谣或简单诗歌30-40首（含一级要求）。 4）能唱英文歌曲30-40首。 5）能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。 （1）语音 1）知道错误的发音会影响交际。 2）了解简单的拼读规律。 3）语音清楚，语调自然。 （2）语法 1）知道第三人称单数的运用。 2）知道现在进行时的运用。 3）知道there be 句型的运用。 4）了解英语简单句的根本形式和表意功能。 从吃、住、行等最根底的生活层面来了解不同

9、的国家和地区有着不同的风俗习惯，从而初步开展学生跨文化交际的意识和能力。 （1）有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。 （2）乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，善于合作。 （1）采用多种方法培养学生良好的英语书写习惯和英语学习习惯。 （2）引导学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 （3）注意观察生活或媒体中使用的简单英语，并能积极运用所学英语进行表达和交流。 （4）能初步使用简单的学生英汉词典。 五年级的学生已有了一定的英语根底，他们中的大局部正在平稳的向着二级目标要求迈进，即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

10、能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。但也有令我们担忧的状况：随着学习内容的增多和学习难度的加深，出现了“两极分化”的现象。 一局部学生学习英语的兴趣衰减，对英语学习产生畏难情绪，英语学习已落伍。这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象的加剧。 本册教材共有11个模块，每个模块有两个单元。每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的根底上突出语言的根本结

11、构，通过对前一单元主要内容的回忆而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习稳固所学的语言知识，提高运用语言的能力。从教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比拟多，学生学习起来有一定的难度。本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本册涉及到的语法工程大局部都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及be going to引导的将来式，还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出

12、现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解。 （1）能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇。能够按所学语音规律正确拼背词汇。 （2）能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性对话。 （3）在教师引导下，能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际运用。 （4）在学生有一定语言素材的根底上，引导其归纳出每个单元的语法规那么，并能正确书写句子。 （5）能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事，并养成按意群阅读的习惯。能在图片的帮助下讲述每个单元的故事，并完成相应的课后练习。 （1）能根据图片和提示写与故事内容有关的句子。 （2）.熟悉辅音字母组合wh、wr

13、、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单词中的读音。能够举一反三读出含有以上字母的单词。 （3）能够融会贯穿，利用所学语音知识拼读记忆单词。 教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。 坚持英语教学的实践性原那么，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向； 倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式； 针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 教学对象为五年级（1）、（2）

14、班的学生。他们大局部已经接触了两年英语，有一定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反响（total physical response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示； 第二局部是主要句型和单词的重点板块； 第三和第四局部是稳固知识的活动板块； 第五局部是阅读，是对前面的拓展；

15、第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言； 第七局部是读写局部； 第八局部是拼读局部； 第九局部是娱乐局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 星沙英语网 根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心； 培养学生一定的语感和良好语音、语调根底； 在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语根底，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。 全书十二单元新授课，两单

16、元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。方案本期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。 由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求到达最正确。 评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。 为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最正确途径，我方案不断探索计算机辅助英语教学。 积极参加区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。 英语游戏：big

17、mouth golden finger little doctors magic eyes guessing game super star 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理方案和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 新目标英语五年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，