浅谈班主任班级管理工作

1、    浅谈班主任班级管理工作    王新英 王其林【摘 要】 班主任管理工作的好坏直接影响到班级班风及学生健康成长。因此，班主任管理好了，班级就好了，整个学校的风气也“正”。作为一名班主任，我想就多年当班主任的经验，谈谈如何管理好班级。【关键词】 班级管理；班主任素养一、选好班干部是班级管理的关键当一个陌生的新班集体交给你的时候，对学生不了解，如何快速、精准的选好班干部呢？我的多年做法是：问卷调查-针对性谈话-集体竞选-不记名投票。第一步，问卷调查就是设计几个关于班干部的问题（如：1. 你心目中的班干部是什么样的？2. 我们班你理想的班干部是哪些同学？

2、3. 你自己是否愿意当班干部？你会从哪几个方面向自己心目中的班干部靠拢？等），全体同学认真参与回答，说出自己的心声，从中也受到班级管理的教育；第二步，对同学们问卷调查中意向班干部，然后有针对性谈话，谈话从同学们都选你树立自信、你当班干部如何做、你如何完善自己等等；第三步，让初步确定意向的班干部参加全班竞选，每一位意向班干部从如何管理班级、自己从哪些方面严格要求、我的优点等方面发表竞选班干部演说；第四步，全班同学根据演说给自己心目中的班干部投票，根据投票结果选出班干部。二、班主任素养是班级管理的基础班主任个人素养直接关系到班级管理的好坏，甚至影响学生身心健康发展，是班级管理的基础。班主任本身的素

3、养对班级的影响是很大的，作为班主任要加强学习，业务上要精益求精，做到教学能手；素养上要品德高尚，做到道德模范，这样的班主任学生佩服、家长信服，班级班风积极向上。班主任管理技巧需要因人而异、因材施法。班级管理面对形形色色、性格各异的学生，作为班主任要针对不同群体、不同对象开展教育管理，这就需要班主任在日常实践中丰富经验，探索管理技巧，因人而异、因材施法。三、协调各科老师是班级管理的合力班主任是一个班级的核心，协调班级各科教师，形成班级向心力也是班主任的一项重要工作。如何协调好各科教师呢？我是从这几个方面做的：一是召开班级老师座谈会，一个学期召开三次为宜，第一次座谈会开学初召开，主要目的就是熟悉情

4、況，提出班级目标；第二次可以放在期中考试后，结合考试情况，相互交流情况，谈谈下一步工作举措，有针对性地对问题学生逐一剖析；第三次放在期末考试前一个月为宜，交流近期做法成效及期末考试打算等等。二是灵活机动地与各科教师交流班级存在的问题。这种方式比较灵活，可以根据学生出现的问题、班级出现的不良现象等等随时交流、随时处理。四、处理好家长关系是班级管理的外力作为班主任不可避免要与家长打交道，与家长打好交道会促进班级管理向积极的方向发展。如何与家长打交道？我从几个方面来做的：一是开好家长会，每学期最低召开一次家长会，全面介绍学生情况、班级理念、班级管理举措等，增进家校联系，拉近家校距离。二是做好家访，有针对性选择家访对象，全面掌握家访对象情况，达成家访目的。三是建好家长联系群，充分利用信息技术优势，建立家长qq群、微信群，及时沟通、及时互动，使家长随时掌握学生情况，进一步拉近家校距离。总而言之，班主任是连结家长、学生、学校、任课教师的纽带，其工作非常重要。只有班主任在日常的工作中付出细心、真心、诚心和爱心，积极探索，不断总结经验教训，才能建立一个班风优良、充分朝气、积极向上的班集体。【参考文献】1 齐学红. 班级