[小学一年级下册数学期末复习计划]

1、小学一年级下册数学期末复习方案 小学一年级下册数学期末复习方案 复习目标 1、引导学生主动知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步开展。 5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 6、使学生初步形成良好的应试心态，明确复习比考试更重要。 复习内容及知识点 生活中的数、观察与测量、加减法（一

2、）、有趣的图形、加减法（二）、购物、加减法（三）、统计等内容。 一、数与代数 关于数的认识局部：能数、认、读、写、摆（画）100以内的数；明确数的组成、数位、位数与数的位置值；会用符号比拟数与得数的大小；能按规律数数、填数；能用多一些少一些差不多表达或选择数的大小关系。 关于减法计算：能在实际情景中，了解数学信息（文字、情景、表格等），提出问题（一共、剩余、多几、多几的数、差几等），列出加减法算式；知道加、减法算式各局部名称；能正确进行口算、笔算（进位、退位）以及三个数的加减；能对计算结果进行大致的估计或选择；能通过数学思考直接比拟得数的大小（即不计算比拟得数的大小）。 关于购物：知道并能正确

3、识别各种面值的人民币，了解大致的价值；明确元、角、分之间的关系，会比拟不同面值（或组合面值）的大小；会清点和兑换人民币；能在购物情景中，正确估计并计算购置13件物品的总价和找补（建议家长用真的人民币让孩子进行兑换的游戏，并能说出用了几张什么样的人民币；最少用几张钱买到某件物品。） 二、空间与图形： 能直观识别站在不同位置所观察到的简单物体的形状（两个位置）；能比划出1米和1厘米的大致长度，能进行简单的换算、计算和大小比拟；会量、画确定长度的线段，能用米、厘米表示长度，能用 米 厘米表示实际物体的长度。能直观识别长方形、正方形、三角形和圆；能区分体和面易混淆的名称和含义，在体上找出（数出）所学的

4、面；能简单地想象图形的折、拼、剪后的形状；能看出图形简单的排列规律。 三、统计与概率 能对一堆事物进行简单的统计；能根据统计图表答复一些简单的问题，如：总量、最多（少）、相差等；能根据统计结果做简单的安排或建议。 复习策略 1、抓好学生的思想教育工作，加强复习目的的教育，提高学生的学习积极性，让学生初步掌握科学的复习方法，提高复习的效率。 2、引导学生主动知识，回忆自己学过的知识和收获。首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学

5、生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 3、 重视学生在复习中的情感体验，采用多种方式调动学生学习的积极性。以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中开展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。 4、在复习中促进学生合作交流，培养学生倾听、评价的能力以及运用所学知识解决实际

6、问题的能力。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了开展。 5、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学知识的时机。 6、在复习中重视学生的个体差异，使所有学生通过复习都得到进一步提高。抓两头带中间，关注后进生的学习，进行耐心的辅导。 7、加强与家长的沟通联系，共同催促学生学习。 复习时间安排 6月4日：复习有趣的图形 6月5日：复习加减法（二） 6月6日：一年级汇报活动 6月7日：复习购物 6月8日：复习加减法（三） 6月11日：复习统计 6月12日：期末模拟测试（一） 6月13日：