《日月潭》教学设计之二

1、精品文档 日月潭教学设计之二 日月潭教学设计之二【教学设计说明】本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽 的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热 爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。全文共四节，按“总起具体描述总结”的顺 序写成。第一节交代日月潭是台湾省的一个大湖。第二、三节 具体描写了日月潭美丽的景色，是课文的重点。第二节一共 有两句话。第一句连用了两个比喻，告诉大家日月潭的湖名 和它的形状有关：小岛把湖分成两半，一边像圆圆的太阳， 一边像弯弯的月亮；第二句也有两个比喻，它把整个湖比作 大玉盘，把小岛比作明珠，以表现日月潭景色之美。第三节 在日月潭的湖光山色

2、之美上着力，进一步写出日月潭的美 景。第四节的两个短句，是对课文意思的总结，也是作者 喜爱日月潭、热爱祖国台湾宝岛的真挚感情的抒发。课文的语句准确、 优美。教学前教师可细细玩味咀嚼 教学中，要结合图像，着力通过表情朗读的训练，来引导、 帮助学生学习和领会语言文字。【教学要求】1. 通过教学， 使学生了解我国台湾省的日月潭是个风 景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛台湾。2. 能正确、 流利、有感情地朗读课文， 理解课文意思。3. 学习生字，理解词语的意思。【教法特点】1. 使用电教手段， 运用图像， 帮助学生理解课文意思。 教学中采用简笔画，向学生清楚地展示日月潭基本轮廓；小 岛把潭分成两半。

3、潭的一边像圆圆的太阳，另一边像弯弯的 月亮。“两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中 的明珠”是一个难句。学生光凭语言，对它较难形成鲜明的 表象。为此，配合使用了图像，以帮助学生提高感知效果， 使他们有一种身临其境的感受。图像的运用，促使学生的形 象思维得到发展。2. 多次设计了读句和读段的训练。 课文的语言十分优 美，指导学生通过反复的诵读、调动情绪，产生“视象” 体会画中之情、画外之意，可以培养语感，发展朗读能力。 朗读的形式是根据训练的需要设计的，有自由读、范读、每 日名读、齐读，还有配乐读等。它对积累语言材料，发展学 生的语言水平，也会有好处。3. 加强了词句的训练。根据低年级学

4、生认知的特点，强调了在语言环境中学词识字；联系课文的内容，联系具体的形象，联系相近的词语，尽力做到深入浅出地理解词的意思，提高学生理解词语的能力，以避免低年级词语教学中单 纯的以词解饲，死记硬背的现象。【教学主要步骤】一、揭示课题，初读课文，了解大意。1. 板书课题，齐读课题。2. 日月潭是一个地方的名字。它在哪里，是怎样一个 地方？自由读课文，标上小节号，然后用一句话回答老师提出 的问题。答：日月潭是一个大湖。日月潭是我国台湾省的一个大湖。 日月潭是一个美丽的地方。提示：日月潭是我国台湾省的一个大湖。 读句训练。注意停顿，注意强调“台湾省” 、“大湖” 投影：“日月潭”的简笔画。教学字词：潭

5、。结合投影，重点理解字义。潭，原来指 深水池，深水坑，这里指的是湖。教学字词：台湾省。二、讲读课文，学习字词，理解句义1. 讲读第二节。 学习第一句话。 为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”？指名读第二 节，把有关的句子找出来。投影：在“日月潭”的简笔画下，出示句子：日月潭 里有个小岛， 把潭分成两半， 一边像圆圆的太阳， 叫“日潭”， 一边像弯弯的月亮，叫“月潭” 。教学字词：岛。先指名找出图中的“小岛” ；再联系字 形理解词义：岛是水中的高起的部分，像山，所以“岛”字 里有个“山” ；然后回到课文，结合投影，继续理解：日月 潭中高起的部分， 是岛； 台湾是大海中高起的部分， 也是岛。观察图像

6、，朗读句子， 然后指图说出哪儿像圆圆的太阳， 哪儿像弯弯的月亮，理解句子的意思。读句训练。 注意强调 “圆圆”、“弯弯”、“太阳”、“月亮”、 “日潭”、“月潭”等词。 学习第二句话。读读课文，看看图像，说说日月潭又像什么小岛又像什 么？教学字词：玉盘。为什么这样比？指导学生注意观察图中湖的形状和颜 色：湖扁扁的，大大的，形状像大盘子；湖水较深，颜色碧 绿碧绿，所以说它像玉盘；小岛在日月潭中，因此也就像玉盘中的明珠了。读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词，体 会句子意思。 指导读段。教师在优美的音乐背景中作朗读示范。 学生一边听一边 看投影，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段。2.

7、讲读第三节。朗读课文，理解意思。小声读课文， 说说从这段话中你又知道了有关日月潭的 哪些情况？a. 日月潭在台中附近的高山上，水很深。教学字词：附近。投影：中国地图（轮廓） 。教师先在地图上指出：台中， 即台中市， 在台湾中部， 周围有很多山； 然后请学生根据 “附 近”一词，指出日月潭的大概位置。读句训练。注意强调“高”和“深” ，体验景色的奇异。b. 日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。教学字词：茂密。投影：日月潭风景（即课文插图） 。指图，理解“茂密” 的意思。茂密是指树木和树木 * 得很紧的，叶子和叶子挨得 很紧，生长十分旺盛。c. 山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。教学字词：倒映。

8、比较“倒影” 。 继续观察展示日月潭风景的投影。指出“倒映”是影子 映照和反射在水里，出现倒影现象的意思。教学字词：湖光山色。继续看投影，理解词义：湖光， 湖的风光；山色，山的景色；山和水的风光和景色，你给我 增添了美，我给你也增添了美。读句训练。注意强调关键词语。练习读段。 各自小声地练习表情读段，配乐指名朗读。3. 讲读第四节。齐读。比较句子：我爱日月潭。我爱台湾岛。 我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。 这两组句子有什么不同？怎么读后面的一个句子？ （强 调“美丽”、“祖国”，表达喜爱或热爱的心情。 ）三、小结日月潭是我国台湾省著名的风景区。 我们喜爱美丽的日 月潭，我们热爱祖国的宝岛台湾。配乐朗读全文。教学字词：倒映。比较“倒影” 。 继续观察展示日月潭风景的投影。指出“倒映”是影子 映照和反射在水里，出现倒影现象的意思。教学字词：湖光山色。继续看投影，理解词义：湖光， 湖的风光；山色，山的景色；山和水的风光和景色，你给我 增添了美，我给你也增添了美。读句训练。注意强调关键词语。练习读段。 各自小声地练习表情读段，配乐指名朗读。3. 讲读第四节。齐读。比较句