初中数学概念课导学案的设计研究

1、    初中数学概念课导学案的设计研究    摘 要：教师重视数学概念的教学是学生学好数学，学会应用数学知识的关键，同时，如果教师能够设计出适合学生学习特点的数学概念教学导学案，那么会对学生深入理解数学概念有莫大帮助。关键词：初中数学；数学概念教学；导学案设计一、 引言数学作为初中阶段教育教学的重点教授科目，基于数学概念在数学导学案中的重要地位和在教师教学过程中的重要作用，在初中数学教学的具体实践中，教师要设计精致的概念教学导学案，从而，促进学生深入理解数学知识，提高教师的教学效果。下面让我们一起来分析一下设计初中数学概念教学导学案基本策略。二、 设计初

2、中数学概念教学导学案的要求设计不同的导学形式，可以让学生更加深刻地了解并认识到数学概念的重要性，进而掌握数学概念的本质，使学生更好地理解数学概念。认识并了解数学概念是设计初中数学概念导学案的根本要求之一。具体地说，设计一个好的数学导学案要满足以下几点要求：一是导学案的设计要有利于学生了解教师教学的基本内容，要能够满足课程的内容以及相关的题型特征。二是当教师在设计导学案时要重点关注学生的主体地位，也就是说好的数学概念导学案其重点是让学生积极主动地去思考而并不是直接把全部的初中数学概念都抛给学生。三是导学案的内容要具有灵活性，多样性的特征，要能够体现出教师对原有知识和方法的创新与应用。当然，这种对

3、于创新的要求并不是说要体现在知识的本身上，而是要体现在初中数学概念教学导学案设计的各种形式上。教师设计的导学案越是形式多样，就越有利于提高数学概念导学案的使用效果，越是有利于达到教师的教学目的，实现其教学成果。三、 初中数学概念教学导学案的策略（一） 教材是基础，导学目标要明确正确教师在设计导学案的设计过程中，要十分重视对教材的讲解与理解，要以教材内容为基础，并努力把教材的基本内容融入数学概念导学案中，并且要努力让学生在导学案中了解并掌握到本节课要学习的数学概念。一个好的数学概念设计导学案，要求教师能够详细认真地分析教材所囊括的内容，并能够通过详细地品读教材内涵确定出相应教学的方向。另外，教师

4、要依据教学的主要任务，设计出正确的并且实施有效的导学目标，要坚决保证导学案整体内容的准确性。而且，教师设计的教学概念导学案，要能够体现出他的导学目标，使学生在这一导学目标的引导下能够积极活跃地参与到课堂的学习活动之中。例如，在设计“全等三角形”的导学案的过程中，如若学生在前一章内容中已经学过三角形的概念，那么教师在这一章设定的导学目标就应该是让学生学会如何去判定全等三角形。（二） 结合学情巧分析教师设计导学案必须要结合学生的学习特点，选择适合的导学方法来引导教学。教师要密切把握本班学生的实际学习情况和学习特点以及他们的学习状态，设计合适的导学方案，选择适合学生学习的导学方法，使学生尽快融入课堂

5、教学中去，老师正在展示的概念教学导学案的教学过程中，要鼓励引导学生自主预习探究，激发学生学习数学概念知识热情，真切落实新课程的教学理念。例如，在设计“有理数”这一课的导学案时，教师要充分考虑学生学习能力和学习特点。对于刚刚迈入入初中校园的学生来说，初中知识对于她们既充满好奇感同时又觉得困难。这时教师应该灵活处理，采用比较简单的导学方法，让学生觉得初中数学概念既好玩又简单，从而，引导学生积极参与初中数学概念学习活动中去，使学生真正实现“我学数学，我爱数学”的观念。（三） 模拟真实情境，引导学生深入理解数学概念众所周知，初中数学知识具有一定的抽象性，而且数学概念与实际的数学问题大大不同，数学概念需

6、要学生对这一概念进行深度的理解。因此，在课堂中给学生展示概念教学的导学案时，教师应该努力创设一个真实的情境，使学生在情境的指引下充分地去理解数学概念，并且，老师要引导学生在理解这些概念的基础上准确地应用这些概念，进而，使学生的数学水平得到显著的提高。（四） 学生是课堂主體，自主探究和变式训练极其重要随着教育事业不断的改革、更新与发展，教师在实践过程中逐渐意识到学生在教学过程中的主体地位。在初中数学概念教学的具体实践中，教师要十分重视学生的作用，引导学生在导学案的使用过程中自主探究。在使用导学案时，教师应该积极为学生提供相关问题，让学生在这些问题的引导下进行自主探究。与此同时，一个好的导学案还应

7、该能够引导学生进行相关知识的变式训练，使学生能够从多个角度去认知和理解数学概念。比如说，在设计“旋转”导学案的过程中，教师可以先给学生发一些不同样式的纸质图形，然后让学生亲自动手操作，在操作的过程中学生就会发现图形旋转的规律与特点，而且，在这一过程中学生能够更加深入理解所学的知识。（五） 以教学根本情况为基础，努力做好导学的反思和总结工作教师发现和改正导学案设计的不足，是今后教学过程中的重要基础。教师应该认真分析在导学案的引导下学生对数学概念的掌握情况，即要认真分析学情，要及时总结和纠正自己在导学过程中存在的优缺点，进而使初中数学概念教学导学案更加完善，而且，这样有利于学生在学习的过程中打下良

8、好的基础。比方说，当讲到“平面直角坐标系”这一课时，教师应该及时地对学生进行测试和调查，全面彻底地了解学生对所学知识实际掌握情况，总结出导学案在设计过程中出现的优点与不足。相信教师通过总结与反思导学案，能够探索出更加适合学生学习的导学方向，完善初中数学概念教学的具体实践导向，在深入了解学生学习情况的同时，更好地帮助学生深入理解相关的数学概念，并指导学生在理解数学概念的基础上学会如何应用数学知识，进而使老师的教学效果得以提高。四、 结束语数学概念是数学学习的基础，设计好数学概念导学案对学好数学具有重要作用。因此，教师在初中的数学的教学实践中，教师要十分重视数学概念的教学，设计适合学生实际情况的教学导学案，并找出适合学生学习特点的好方法。相信掌握了好的教学方法和教学技巧我们的初中数学概念导