初中生物课堂落实三维目标的实践研究

1、    初中生物课堂落实三维目标的实践研究    王林文摘 要：实现三维教学目标是新课改重要的落脚点，也是日常教学的一个主要方向。本文结合初中生物课堂教学的现状，探讨落实三维目标的具体实践策略。关键词：初中生物;三维目标;实践研究一、三维目标的内涵在日常的教学过程当中，不仅需要在知识与技能方面引导学生学习成长，也需要结合学科的内容，引导学生在情感、态度、价值观等方面获得必要的提升。知识、能力、情感以及态度价值观是义务教育生物学课程标准所确定的基本三维目标。这一目标的确定为初中生物学科教学指明了方向，也需要在具体的教学实践中，尤其是在初中生物课堂教学中进行

2、积极的落实三维教学目标。二、初中生物课堂落实三维目标的具体建议为了更好地提高初中生物课堂教学实践中，三维目标的落实效果，本文从具体的教学实践出发，从以下几个方面提出落实的相关思路与建议。（一）做好基础概念教学生物学科是一门逻辑严谨的学科，在进行三维目标落实的过程当中，其首先需要夯实学生的生物学科基础知识。在初中生物学科中，其主要包括了五十多个重要的概念。这些概念构成了整个初中生物学科的知识框架与主体，也需要教师从具体的教学内容出发，帮助学生理解、记忆相關概念。例如，在“观察种子的结构”，这节课中，就可以引导学生将不同的种子进行比较。在比较的过程当中，可以先从外观层面进行比较，然后将其进行切开，

3、观察其内部结构。同时，引导学生对种子植物、裸子植物等相关概念进行更加直观的体验。（二）引导学生观察探究在引导学生初中生物学习过程当中，不仅需要从书本方面进行基础知识、基础能力的掌握，还需要在生活中，尤其是在实验教学中获得直接经验。例如，在教学“水中生活的动物”时，可以引导学生对鲫鱼的外部形态、运动特点以及在运动过程当中，胸鳍、腹鳍、尾鳍所发挥的作用进行观察。通过这种观察，在提升学生观察能力同时，也帮助学生更好的掌握相关的概念。另外，在进行生物课堂教学中，有必要将课堂引入自然界，可以利用课余时间让学生走到大自然界中去进行调查与观察。例如，可以组织学生到当地的养猪场、养鸡场，对于动物在日常生活中的

4、作用等相关的课题进行调查，提高学生的实践能力，同时，也对学生的自主探究能力进行提升。（三）鼓励学生主动学习在三维目标的落实过程当中，学生是学习的主体，为了更好地提高学生的对生物科学的探究能力，可以引导学生通过对比实验的方式来对生物的特性、适应性等方面进行观察。例如，通过引导学生观察蚯蚓，在潮湿的环境中的对黑暗的反应来了解蚯蚓这种生物的生活习性，更好地了解生物学科的博大奥秘。（四）注重培养学生的情感和价值观生物学科不仅关注学生在生物概念、生物理论以及基础知识等方面的学习情况，还需要围绕学生的态度、情感、价值观等方面进行相应的引导。在具体的实现过程当中，可以通过“生物和生物圈”教学，让学生了解当前

5、在社会生产发展过程当中，出现的各种违反了自然规律，不符合可持续发展的一些现象。通过生物链以及生物圈的相关概念，培养学生普世的道德情感：热爱自然，热爱生活，反对污染，保护环境。通过这种方式来更大层面的助力学生综合情感目标的实现。总之，在初中生物教学开展过程当中，为了有效地落实好三维教学目标，应该因地制宜，围绕学生的学习特点以及教学目标要求，在注重知识、目标教学的过程当中，也融入情感、态度、价值等方面的教学内容。通过这种方式来进一步地促进初中生物三维课堂教学目标的实现。三、初中生物三维目标教学落实需注意的问题为了更好地达到三维目标的预期，在今后的初中生物教学过程当中，初中生物教师应该从以下几个方面

6、做好必要的准备工作。（一）教学环境的准备初中生物课注重对学生大胆探究能力的培养，因此，初中生物教师应该运用手中所掌握的资源，通过营造实验氛围，让学生去主动观察，主动探究，要鼓励学生大胆发现。在日常的初中生物教学过程当中，教师应该积极地培养学生，热爱生物，喜欢生物的主动性和积极性。同时，通过语言方面的引导和鼓励，帮助和鼓励学生大胆发现生物在生活中的主要表现。在进行教学环境的准备中，可以适当地借助多媒体教学设备，来提升初中生物教学的趣味性与生动性。（二）教学方法的准备要积极地注重教学方法的融合，在进行初中生物课堂三维目标的落实过程当中，教师应该将相关的教学方法进行有效的融合。例如，通过发现教学法，

7、鼓励学生大胆探究;通过小组合作方法，引导学生在小组探究中共同学习本节课的学习内容。只有注重各种教学方法的融合，才能够达到预定的三维教学目标的实现效果。在初中生物教学开展过程当中，由于教学内容以及教学对象呈现出一定的多样性。因此，初中生物教师一方面，需要围绕教学内容以及教学目标要求进行教学方法的设计和融合;另一方面，还应该结合学情特点进行针对性的优化和调整。只有这样才能够更好地落实三维生物课堂教学目标。总之，在整体的初中生物教学开展过程当中，实现三维目标是一个系统的过程，也是一个不断向前推进的过程，应该注重将学科教学内容与学生的情感、态度、价值有机地融合在一起。参考文献1齐洪波.中学生物课堂教学中落实三维目标的研究与实践j.课程教育研究，2014，（020）：195-195.2何永宁.三维目标在初中生物教学中的落实j.时代青年：教育，2012，（004）：p.92-92.3王彩群.联