总结认识杠杆的板书

1、文件编号:A2-33-1B-58-02第2贞共5页认识杠杆的板书20文件编号：A233JB5&02杠杆教学设计庄河二十一中孙宝文课题134杠杆课型 新授课时课时nn知识与 技能1. 认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念，会画力臂。2. 知道杠杆的平衡条件及其一些应用。过程与 方法1. 通过观察和实验，了解杠杆的结构。2. 经历探究杠杆的平衡条件的过程。情感态 度与值 观通过了解杠杆的应用更进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。重点了解杠杆的构造（五要素）及画力臂；实验探究杠杆的平衡条件及貝探究 方法的设计。难点会画出杠杆的力臂：能区分各种常见杠杆的类型。课前学生准备三角板、彩笔准备器

2、材准备杠杆、钩码、电吹风、瓶起子、汽水、夹蒜器。教学环节教师调控学生活动意图说明复习提问1、过0点作宜线AB的垂线？2、一个钩码的质量m=50g,它的重G二No思考回答为做力臂做准备为实验探究做准备教学环节教师调控学生活动意图说明引入新授用瓶起子开饮料 一、认识杠杆出示日常生活中常用的一些 工具，如：夹蒜器、电吹风等 播放课件（钓鱼竿、播棒、托 盘天平、羊角锤图片几提问： 它们有哪些共同的特征呢？ 播放flash动画引岀杠杆的五 要素。观察、体验观察思考，讨论、 回答。激发兴趣，创设情境。让学生知道生活中杠 杆的应用，引导学生说岀：在左 的作用下，绕着固龙 的点转动的硬棒。明 确杠杆的泄义学生

3、实验练习力臂的画法。投影学生作品二、探究杠杆的平衡条件 提问：1、实验器材是杠杆吗？ 支点在哪儿？介绍：杠杆的平衡状态。2、你能把不水平的杠杆调成 水平静止，让它达到平衡状态 吗？（强调：杠杆一经调平不 得再动螺母）（2）已经调平的杠杆如果在 它的一端挂上两个钩码，它还 能平衡吗？（3）如果要使它再次在水平 位置平衡怎么办呢？提示学 生吊环可以在杠杆上任意移 动。怎样才能测岀动力和阻力 的大小呢？力臂是多少呢？<4）当动力、动力臂与阻力、 阻力臂满足什么条件时杠杆 才能平衡？循回指导对有困难的学生 给予帮助，实验完成投影学生 的实验表格，引导学生分析实 验结果，找岀杠杆的平衡条 件。评估

4、实验：课件展示杠杆水平 静止、倾斜静止时的力臂情况 实验前要调节杠杆两端的螺 母，使杠杆在不挂钩码时， 保持水平且静止，达到平 衡状态，目的是使力臂正 好落在杠杆上，可直接从 杠杆上读出力臂。分析杠杆的平衡条件，如果 11>12，则F；如果I&2 ,则 Fl F2,如果1丄=丨2，则F1匚2。三、杠杆的应用提问：（1）我们在生活中为什么要观察思考做图交流讨论查找自己 所画杠杆示意图是 否正确观察思考动手调思考回答思考、动手操作动手实验找岀撬棒的支点、动 力、阻力，明确力臂 的画法。练习画力臂加深理解巩固练习，检验教学 成果认识实验器材明确螺母的作用及使 用。对探究实验进行适当 的

5、引导，便于实验顺 利进行，同时调动学 生积极性暗示动力、阻力、动 力臂、阻力臂的测法提岀问题使用杠杆呢？（2）我们在生活中使用 杠杆都是为了省力吗？有时分析实验数据培养学生的探究能力阻力很小，比如理发，理发用培养学生分析实验数的剪刀也是省力杠杆吗？观察思考据的能力师生小结（3）还有一类杠杆是等臂杠杆，介绍等臂杠杆。（分别在图1、2、3中找出这三类杠杆）课件展示图片请学生判断它 们各属于哪一类杠杆？ 课件展示古代人民的智葱：天工开物中的桔棵，古代 称.称碇.天平评估实验，加深理解。提问：有什么收获？ 仁请同学们课后互相交流实 验方案以及实验中出现的问 题，寻找问题的原因以及解决 丿卜法。2、请同学们找一找生活思考回答分析杠杆的平衡条中哪些地方是杠杆，它们各属件，引出三种类型的于哪一类杠杆？思考回答杠杆。引出省力杠杆及其优巩固理解思考、回答缺点，理论联系实际。观察思考、讨论回引出费力杠杆及其优答缺点，学以致用。判断各属于哪一类 杠杆？练习巩固，加深理解。观fi-小结布置作业:激发爱国热情，学习物理的兴趣回顾本节内容评估交流实验