利用AirPlay镜像技术进行习作实时评价教学研究

1、    利用airplay镜像技术进行习作实时评价教学研究    陆锡炯摘要：本文介绍了airplay镜像技术功能的发现与其所需要的网络环境，我们提出了要在airplay镜像技术进行习作实时点评中要融入教学理念，在airplay镜像中点评习作开头营造最佳习作氛围，结合镜像进行佳作的评析与欣赏指导等利用airplay镜像技术进行习作实时评价的主要策略。关键词：airplay镜像技术；习作实时评价；教学0 引言airplay是苹果ios系统上的一个无线投放功能，可以让我们把iphone上的声音、视频投放到大屏上，比如电脑，电视上面。下面简单介绍下怎么在iph

2、one上设置airplay的操作方法，以及要用airplay功能应该满足的一些条件，特别是将airplay应用于小学习作的课堂实时点评教学当中来，会更有意义。本文将以二年级看图写话课堂点评为例来谈airplay镜像技术的应用。1 airplay功能的使用1.1 airplay功能的发现首先，一线教师要使用airplay镜像技术这一功能，需要的装备有：iphone手机或ipad、ipodtouch；其次，需要向大家说明，这个airplay功能究竟在哪里。对于当前最新的ios系统而言，它其实就隐藏在“控制中心”里。如下图所示，当我打开控制中心时，即可看到airplay的选项。当然，也有些情况是：如

3、果你打开自己iphone上的控制中心，发现完全没有这个选项。这是因为airplay需要多个设备合作完成，并不单单只有iphone就可以了。我们需要一个可以支持airplay功能的设备，比如苹果自家的appletv，以及当前国内的一些智能电话，或是盒子之类的设备。但一般的客户的苹果手机都有这个功能。1.2 airplay技术需要的网络环境当我们有了iphone手机，以及支持airplay的设备以后，还得需要满足一个条件，那就是这二套设备都必须接入同一个无线网络下，才可以相互发现。所以说要在iphone上使用airplay功能的话，需要满足三个条件，分别是ios设备、支持airplay的设备，以及

4、无线网络。当然除了appletv以及智能电视盒子之类的外设以外，我们还可以选择在把电脑作为一台airplay接收设备，可以在电脑上安装一些支持airplay的软件。具体的软件，大家可以百度搜索一下，有很多种。如果你想把iphone上的实时内容投放到airplay设备上的话，请记得选择“镜像”选项，如图所示：随后即可在电脑上看到iphone的一举一动了。这样教师在教室里拍下学生的当堂习作的照片，就可以直接通过手机上传到投影屏幕上了，让所有学生看到。以上就是怎么在iphone上设置airplay的一些注意事项，以及一些简单的操作方法。下面将以二年级看图写话课堂点评为例来谈airplay镜像技术在教

5、学中的应用。2 利用airplay镜像技术进行习作实时评价的主要策略2.1 融合教学理念根据镜像进行点评在课堂教学中，习作教学是小学低段语文教学中的重要组成部分。它承载着知识的积累活化与能力的形成提升。针对当前低段语文习作学习的现状和学生的实际情况，近年来，我在作文教学方面一直做着自己的点滴尝试，概括说来一直遵循两点，这就是近期目标与长远目标有机融合，而近期目标与长远目标的融合点，则是看图写话批改中点评性指导和习作讲评课上点评性的引领。在整个作文教学过程中，我注意指导与实践的统一，引领与培养学生语言通顺表达、组织语言进行表述观点的能力。在点评习作时，我都时时关注培养学生作文的契机，用大语文观指

6、导自己的教学实践，利用airplay镜像技术能够实时、动态、真切地让习作点评富有趣味，吸引孩子们的好奇心与学习积极性。2.2 在airplay镜像中点评习作开头营造最佳习作氛围一次笔者指导学生进行搬萝卜的看图写话教学时，一开始先让学生仔细看图，自由写作。当一名学生完成了文章的第一自然之后，我利用苹果手机，将学生的开头照片同步到电脑屏幕上，如下图所示：点评时，我这样引导：小朋友你们看这位小朋友写小白兔去搬萝卜是“二话不说”，表明它非常听兔妈妈的话；而且写到了它心里的想法，可以见得这位小朋友很关于观察图片，发挥大胆的想象，大家要像她学习啊！这样一点评，学生们都知道开头原来可以这样写，习作的害怕心里

7、会少很多。这样就能够营造最佳的写作气氛，提高写作效率。习作是一种能力，要想提高，主要靠训练，而造成一种有利于写作的气氛、环境、常常是搞好写作训练的突破口。2.3 结合airplay镜像进行佳作的评析与欣赏指导习作课上，将学生的作文大致分成几个档次，每个档次中，选择具有代表性的作文，在课堂上朗读，引导学生从中发现优点，找出问题，并让大家分析解决问题的方法和途径。同时，通过教法促进学法的转变，用教师的课堂引领，推动学生学习方式的优化组合。比如搬萝卜这一习作课的教学，笔者将学生的优秀文章呈现在大屏幕上，让学生进行学习与欣赏，明白文章该怎么写。特别是小兔子的心里活动写法非常传神：白白在前面抬着，咦，怎么轻了？转过头来，看见萝卜被吃了一大块然后教师引导学生修改一下自己的文章，使文章更生动。对于有代表性的习作，教师不但要引导学生进行分析，也要在必要时做点评。点评要力求与习作课堂的氛围吻合，尽可能为学生起到示范作用，使學生不但知其然，更应知其所以然，并从中寻找到适合自己的学法。逐步使自己的作文得到提高，形成自己的体验与方法。3 结语总而言之，利用airplay镜像技术进行习作实时评价教学，有利于快速掌握写作技巧。根据学生缺乏写作技巧的情况，在点评时，本