初中数学教学途径（8篇）

1、初中数学教学途径（8篇）第一篇：初中数学模拟演示课堂教学探析摘要：用flash模拟演示的初中数学课堂得到很好的效果，利用多媒体效果让学生在学习中找到乐趣，达到寓教于乐的效果。关键词：flash；初中数学；信息技术1前言随着社会的发展，越来越多的学校选择创新的讲课方式，让学生在学习时乐在其中。当前，更多的初中数学教师重视flash在课程设计上的使用，通过运用信息技术让学生更好地学习知识，并将这项技术变为解决问题的强有力的工具，可以帮助学生的发散思维。本文主要探讨利用flash软件模拟初中数学课堂所讲的内容，提高学生学习的兴趣和主动性，提升学习效率，让学生在学习中找到乐趣。2flash模拟演示初中

2、数学的应用随着网络在人们生活中的地位不断地提升，学生也越来越离不开手机等电子产品。在学习中运用网络设备有较好的效果，学生通过对于flash软件的运用，可以明白许多关于课程之外的知识，切实培养发散思维，加深对于知识的理解和掌握。激发学生兴趣flash是一种新兴的软件，教师利用这款软件进行教学设计，辅助课堂教学，帮助学生记忆知识，让学生可以把握想象问题的本质。flash软件拥有丰富的学习资源，可以为数学提供很多有效的资料，帮助教师完成课件的制作，通过图像、音频的方式把学生吸引到一种新鲜的环境之中，有助于激发学生的学习兴趣。如在讲述中心对称图形时，在生活中看到的一些图形，在平时课堂上学生虽然可以自己

3、想象，但不能真切地构建模型。如果使用flash软件，教师可以用多媒体展示多种照片，一下子将学生的注意力吸引过来。学生可以通过图片的对比，了解知识的含义，很容易掌握中心对称图形的内容。发展学生思维学生的学习过程是知识的形成过程，通过学习不仅要学到知识，还要学到思维方法，数学也同样如此。在课堂上所教学的内容都是来源于生活中的，要将学到的知识反馈给生活，不要只是学到了知识而不知道这件事情是为什么，知其然也要知其所以然。但是这样对于教师来说是非常难的，不能立即让学生了解明白知识的来源，而利用flash可以使这些问题得到解决。如在讲述一次函数时，教师利用flash软件对教学进行辅助，让学生一瞬间明白图形

4、的样子，结合图形的样子明白一次函数的特点，也在一定程度上发展了学生的思维，让学生看到图像后从中提取到有效的信息，对于问题进行总结，不断地提升自己的数学能力。这种方法节省了教师讲解的时间，同时不断地提高学生的自学能力，让学生拥有更多的时间去了解其他的知识，真正明白知识内涵，从而真正了解教师所讲的知识内容。突出教学重点初中课程中概念比较多，且比较抽象，学生在许多地方无法理解，这时候利用flash软件等辅助教学，能够帮助学生了解明白知识的构成，和定义、内涵的区别。一些定理正着说和反着说是不一样，不能只靠学生的烂笔头和死记性来记住知识，而要有技巧、方便地记住知识才是有效的。如圆与直线的关系是几何图形教

5、学的一个重点，在教学时，教师引入现实生活中的图形，会很好地解决问题。教师借助flash软件画出逐渐升起的太阳，将太阳看作一个圆，海平面看作一条直线，太阳逐渐升起，演示圆与直线从相交到相切再到相离这三个过程，生动形象地向学生展示圆与直线的关系。动画的演示与教师的讲解可以很好地帮助学生了解到知识的内涵，学生再观察与了解，自然就很快推导出直线与圆的关系1。增强学习效果在flash软件应用中，最重要的还是增强学生的学习效果，让学生找到有效的学习方法，改变问题带给他们的苦恼。在复习的时候，教师只是挑选出几道重点的典型题，练习内容十分匮乏。由于计算机拥有十分庞大的数据库，学生可以自主地找出各种练习题型，这

6、样有利于学生的复习。使用flash软件和交互式一体机，可以让学生根据自身的问题来进行选题训练，不再是盲目地练习课程。学生选择适合自己的题目，可以有效地提升自己的能力，增强学习效果，增强在课堂上的自主学习的主体地位。3flash模拟演示初中数学教学的优化flash软件拥有许多的优点，也有不可忽视的缺点。使用flash软件辅助数学教学，可以突出教学重点，但是如果教学信息量过于庞大，学生所要掌握的知识内容太多，而且把这些重点全部列举到ppt中，反而会冲淡真正的重点。同时，教师使用课件授课，对于某些重点知识常常是一闪而过的状态，学生不能抓住重点。在传统讲课过程中，教师使用板书将教学内容一一讲解，内容十

7、分详细，有头绪，但是在进行简化之后，可能学生不能十分快速地掌握所有的重点，无法消化课程知识。随着多媒体广泛运用，在课堂上，学生与教师之间的互动也逐渐减少。教师在传统教学中写板书的时候，为了避免学生走神，会随时提问题，在讲课的过程中也会时时刻刻提醒学生认真听讲。而现在运用flash软件辅助教学的情况却是，学生沉浸在欣赏华丽的画面中，对于教师讲解并不认真听，而且教师也无法从学生那里立刻得到反馈。在这样的模式下，教师只是一个传授知识的人，学生只是一味地接受知识的角色，在某种程度上可以说，因为过度使用flash软件，束缚了学生与教师之间的交流。另外，有些教师将课本上的知识完整地搬到课件中，这样的课件更

8、无法提起学生的兴趣，难以提高学生的学习效率。4应用flash模拟演示要拓展和延伸其他科目操作flash软件十分简单，类似于flash软件的工具还有很多种，如几何画板等，这些工具所用的方法基本一样。将flash软件应用于教学中，不仅仅是数学这一学科，也要延伸到其他科目中，比如语文、历史、地理等学科中，可以利用各种小故事、小动画吸引学生的注意力，但是要注意使用得当。5结语总而言之，使用flash模拟演示初中数学课堂可以算是物尽其用，让学生在课堂上更加清晰地了解知识的构成，增强学生的兴趣与主动性，提高学生的学习效率。这项高科技的应用不仅丰富了数学教学过程，而且解决了很多用传统教学无法解决的问题，为教师提供了新的教学方法，为学生提供了好的学习手段。参考文献1吴忠炎.浅析多媒体技术在初中数学教学中的运用j.课程教育研究,2015(8):56-58.作者：孙利生，谢朋刚第二篇：初中数学情感教育教学研究摘要：良好的情感可推动学生趋向学习目